Жизненная позиция: Четыре основных жизненных позиции и как они влияют на результат нашей деятельности

Содержание

Четыре основных жизненных позиции и как они влияют на результат нашей деятельности

Сегодня я хотел бы рассказать вам о четырех позициях, которые мы можем занимать в жизни. Выбирая одну из них, мы фактически определяем результат своей деятельности.

Есть такая метафора, что жизнь – это игра. И если мы рассматриваем жизнь именно как игру, не в смысле сценария, а в здоровом ключе, то в эту игру тоже можно по-разному играть. Есть четыре основных жизненных позиции:

«Все не то»
«Просто игра»
«За компанию»
«Делать, чтобы выиграть»

Позиция 1

Первая позиция называется «Все не то». Это позиция неудачника. В ней человеку все не то и все не так. Все не подходит, все не под меня. «Вот если бы я была другая, тогда бы сработало…» «Если бы не моя самая большая проблема, тогда бы все получилось…» Ну и так далее…

Может быть, люди вокруг не те, а может быть, время неправильное… Но человек обязательно найдет что-то такое, что объявит причиной своих неудач или даже не будет пытаться пробовать.

На поиск и обмусоливание «не того» тратится очень много времени и энергии. И эту позицию тоже можно отнести к психологическим играм.

И так мы можем прожить всю свою жизнь, так ничего и не добившись, не реализовав ни одной мечты. Что-то вроде бы куда-то движется, но ничего значимого не происходит.

Позиция 2

Вторая позиция называется «Просто игра». Это тоже позиция неудачника. Человек вроде бы и делает что-то, но с таким настроем, будто просто зашел посмотреть. Так, на всякий случай, ради интереса. Просто послушаю, просто почитаю, просто поработаю… Мне просто любопытно. И специальных усилий я никаких делать не буду, зачем, я же просто зашел. Это очень пассивная, беспомощная позиция. Ее человек занимает, когда боится поставить цель и проиграть. Она возникает из страха неудачи.

Позиция 3

«За компанию» – позиция не неудачника, но и не победителя. Она менее пассивная, чем первые две, но все равно достаточно зависимая.

Ее еще можно назвать «чтобы не отстать». Человек уже делает что-то, но к победе не стремится. Он избегает поражения, неудачи, но не ставит цели достичь результата. Он скорее боится потерять то, что есть, и потому вынужден действовать. Например, женщина в отношениях делает что-то, чтобы не расстаться с партнером, а не для того, чтобы выстроить более гармоничные отношения. Или человек идет на обучающий курс, потому что саморазвитие – это модно, чтобы все было, «как у людей».

Позиция 4

Четвертая жизненная позиция – это единственная активная позиция. Когда человек играет, чтобы выиграть. Делает что-то, чтобы получить результат. Понятно, что не стоит рваться «на тысячу процентов». Но важно иметь конкретную цель, стремиться к ней, хотеть выиграть. Так вы будете проживать каждый день, каждый момент, жить полной жизнью.

Это значит, что в отношениях человек не с целью «не разойтись», а чтобы сделать их как можно лучше, чтобы развить их. На работе – не с мыслями «как бы не уволили», а с целью достичь лучших результатов, продвинуться, принести пользу. И то же самое во всех сферах жизни – получить максимум из возможного.

Здесь человек тоже может быть расслабленным, легким, может действовать, играя, допуская возможность проигрыша, но он все равно нацелен на определенный результат.

Какая позиция свойственна вам?

Как понять, какая жизненная позиция – ваша? Просто понаблюдать за собой. Причем не обязательно дожидаться какого-то значимого дела, которое вам все покажет.

Я очень люблю такое выражение: «Как мы делаем что-то одно, так мы делаем и все». Понять свою жизненную позицию можно, в общем-то, на любом примере. Как вы моете посуду, делаете покупки или чините машину, так же вы, скорее всего, и работаете, строите отношения или добиваетесь результатов в спорте. Просто понаблюдайте.

Выбор жизненной позиции

Но что же делать, если вы обнаружите – ваша жизненная позиция больше похожа на третий вариант, а то и первый или второй? В первую очередь – не опускать руки. И помнить, что ее можно изменить, если у вас есть такое желание. Для этого у вас есть множество инструментов.

Выработать новую жизненную позицию можно при помощи самых разных методов. Это и практики, и тренинги, и осознание себя. Вы можете обратиться за помощью или работать самостоятельно. Главное – признать проблему и начать действовать.

Почему измениться сложно?

Быть неудачником и даже «непобедителем» очень выгодно. Их все жалеют, дают им внимание, время, с ними носятся. И это большая проблема. Потому что от этих выгод очень сложно отказаться, нужны очень большие усилия. Гораздо проще остаться там, где вы есть, ощущая себя особенным, непонятым и несправедливо обиженным.

Подробнее о скрытых выгодах позиции неудачника – в статье «Состояние жертвы: что делать и кто виноват?».

Вадим Куркин

Активная жизненная позиция | Статья в журнале «Молодой ученый»

Активная жизненная позиция — это небезразличное отношение к окружающему миру, что проявляется в поступках и мыслях самой личности. Сначала мы поговорим, почему у большой части молодёжи нет этой активной жизненной позиции. Много ребят сидит в виртуальном мире, их общение происходит там. Надо разобраться, почему так происходит.

Сегодня сложно представить человека, не знающего, что такое компьютер. Молодёжь не может прожить без него и дня. Так возникает компьютерная зависимость. Основной группой риска являются подростки от 10 до 18 лет. Доказано, что компьютерные игры делают детей агрессивными. Они сбегают в виртуальный мир, потому что там более интересно. В игре подросток становится героем, а в жизни он тихий, спокойный, и его никто не замечает. Легче завести друзей в виртуальном мире, потому что свои мысли легче написать, чем сказать их вслух. Виртуальный мир — это для многих выход из одиночества, внешность не играет никакой роли. Он реализует скрытые желания человека. Именно общения не хватает молодёжи в реальной жизни, что и приводит к уходу в виртуальный мир. Как выбраться из виртуального мира? Проблема с общением?

Нам надо учиться вырабатывать коммуникативные навыки.

Уметь общаться со сверстниками, быть общительным и интересным собеседником. Для коммуникабельных людей характерна способность и умение не растеряться при общении в разных ситуациях, уверенность в себе, уметь успешно проводить переговоры, стремиться к лидерству. Как же выработать эти навыки?

Надо не избегать общения, чаще встречаться с друзьями, а не переписываться в компьютере. Быть инициатором беседы. Мне кажется, что общительные люди чаще всего оптимисты. Сама жизнь учит нас быть более общительными. Чтобы многого добиться в жизни, нельзя прятаться внутри себя, как в раковину. В любой ситуации коммуникабельный человек может завладеть вниманием людей и делиться своими мыслями.

Времена изменились, и общение стало другим, не всегда, получается, найти контакт с человеком. Надо искать беседу, в которой можно обсудить схожие интересы и точки соприкосновения с собеседником. Следует показать, что вам интересно мнение собеседника. Нужно создавать доверительные отношения.

Для этого надо подстроиться под поведение собеседника, показывая ему, что вы готовы понимать и принимать его мнение. Ещё, чтобы установить контакт, большое внимание играет характер ваш и того, с кем вы общаетесь. Для того, чтобы все прошло успешно, вы должны демонстрировать доброжелательность, открытость, искренность, вежливость, инициативность. Надо стараться не осуждать позицию собеседника, а лучше показать, что вы уважаете его, но у вас своё мнение.

Итак, главное, чтобы установить прямой контакт с человеком, надо быть внимательным и доброжелательно настроенным по отношению к своему собеседнику. Мы обсудили, что же держит нас в виртуальном мире, почему мы трудно сближаемся в реальной жизни. И теперь мы подходим к главной теме — это активная жизненная позиция. Что же представляют в теории эти слова?

Данная позиция по жизни позволяет или не позволяет каждому человеку преодолевать трудности. Порой она является причиной нашего успеха или неудач. Более того, во многом именно жизненная позиция определяет человека. К жизненной позиции относятся: политические предпочтения, мировоззрения человека, его принципы. Люди с активной жизненной позицией являются лидерами. Такие личности способны вести за собой общество. Позитивно настроенные люди ведут борьбу добра над злом. Но также надо не забывать, что есть и негативно настроенные люди, которые действуют так, что общество может пострадать от их активных действий. Таких людей надо опасаться. Возьмём национал-социалистическое движение. У этого движения есть своя активная жизненная позиция, которая не ведёт к добру. Многие из них имеют профашистскую ориентацию. Молодые ребята, которые не воспитаны на идеалах победы во второй мировой войне, забывают подвиг своих дедов, идут в такие движения. Они одеваются в чёрную форму, напоминающую эсэсовскую, с нарукавными повязками со свастикой. Я уже говорил, что к жизненным позициям относится мировоззрение человека.

В основе мировоззрения такого движения лежит положение о нации, как о высшей ценности, о естественном приоритете национальных интересов над личными. Их лозунги: «Россия для русских», «Чистота веры, чистота крови». Очень страшно, когда национальный вопрос веками люди не могут решить. Многие войны начинались из-за национального конфликта. Вот такая активная жизненная позиция мною не приветствуется.

Мне ближе по духу ребята, которые состоят в партии «Молодая гвардия» Я узнал про неё случайно. Мой хороший знакомый является руководителем этой группы в одном из наших районов. Сам пока я не вступил, но пару раз принимал участие в их собраниях.

Летом мы собирали подписи, чтобы можно было вывезти детей с Донбасса. Можно было бы много перечислять дел, которые ребята делают. Скажу одно, им не безразлична наша страна, они её будущее и значит им дальше решать в какой стране жить.

Я против курения и алкоголя среди молодёжи. Ребята из партии «Молодая гвардия» проводят рейды по торговым точкам, чтобы выявить торговцев, которые продают алкоголь детям. Вот он положительный результат: не разговоры, а дело.

Скоро мы будем отмечать 70-летие Победы — это память о тех, кто сделал, чтобы у нас был мир. Но, к сожалению, в интернете мы можем прочитать то, что задевает честь наших ветеранов. Ребята с партии решили собрать все ссылки на подобные мысли и специально создать группу, чтобы осудить все неуважительные комментарии. Раз мир сидит в интернете, значит, и бой нужно дать через него.

Я разделяю взгляды этих ребят. Мне близки их дела. Пока я сторонний наблюдатель, но мне не безразлично, что будет с моей страной. Я поддерживаю ребят, с такой активной жизненной позицией, которая ведёт к добру.

Пора выходить с виртуального мира, можно не быть героем, но быть достойным гражданином своей страны. Надо больше общаться, чтобы появлялись друзья, которые позитивно настроены, и их активная жизненная позиция настроена на добрые поступки.

Сейчас самая главная цель у меня — это получить образование, то которое позволит мне помогать решать проблемы, которые есть в нашем городе, в нашей стране. Успех в жизни приносит образование, карьера. Я горжусь, что Санкт-Петербург — мой родной город, наш город называют культурной столицей, так вот я хочу, чтобы это были не просто слова, а именно определяющее слово, которое выделяло бы его из всех городов мира.

Моя активная жизненная позиция — это небезразличное отношение к городу, которым я горжусь и в будущем постараюсь свои знания применить для родного города.

активная жизненная позиция в — Перевод на английский — примеры русский

На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.

На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.

Состоялось восемь «круглых столов» по различным темам, в том числе: искоренение нищеты, активная жизненная позиция в период старения и вопросы семьи.

There were eight round tables on different topics including: poverty eradication, active ageing and family issues.
Именно в этот период сформировалась ее активная жизненная позиция в отстаивании прав человека, которая нашла свое проявление позднее.
Her later activism on behalf of human rights is rooted in this experience
Предложить пример
Государство должно принимать меры по предупреждению и пресечению репрессий, запугивания и угроз, а также социальной стигматизации женщин за их активную жизненную позицию в связи с насильственными исчезновениями.
The State must take measures to prevent and combat reprisals, intimidation and threats, as well as the social stigmatization of women for their activism in response to enforced disappearances.
Тем самым мы должны покончить с иждивенческими настроениями и помочь женщинам, занимающим активную жизненную позицию, поверить в свои силы и возможности.
We must get rid of a parasitical behavior and help women with an active life believe in their strength and abilities.
Проводимая политика ставит целью социальную интеграцию каждого жителя, с тем чтобы каждый человек занимал активную жизненную позицию и вносил вклад в благоустройство своего жилого района.
The purpose of this policy is to promote the social integration of all inhabitants, thereby enabling them to become active citizens and to contribute to community life.
Первая леди Азербайджана Мехрибан Алиева занимает активную жизненную позицию, выступая в первую очередь в роли президента Фонда Гейдара Алиева (основанного в 2004 году).
The First Lady of Azerbaijan, Ms. Mehriban Aliyeva, maintains a visibly active presence, in large part as leader of the Heydar Aliyev Foundation (established in 2004).
Они поддерживают резолюции Организации Объединенных Наций через распространение знаний и формирование активной жизненной позиции, в первую очередь через свою преданность идеалам служения людям на местном, национальном и международном уровне и отстаивание той позиции, что женщины должны активно участвовать в принятии решений на всех уровнях общества.
They support UN Resolutions through awareness and advocacy especially through their commitment to service in their local, national and international communities, and by active participation by women in decision-making at all levels of society.
«Молодежный центр» — проект направленный на социализацию и развитие подростков, в том числе молодых людей с ограниченными возможностями, а также формирование активной жизненной позиции и уверенности в собственных силах независимо от ситуаций, сложившихся в жизни молодых людей.
«The Youth centre» — is the project aimed at development, integration and social adaptation of teenagers including young people affected by disability and also at building an active social position and self-confidence regardless of difficult life conditions.
Я имею честь представить вам лауреатов премии за активную жизненную позицию.
Чтобы у них появилась активная жизненная позиция.
Эти акты террора, нацеленные против правительства и молодежи с активной жизненной позицией, стали прямым нападением непосредственно на открытое и демократическое общество.
Those acts of terror aimed at the Government and at young, engaged people were a direct attack on an open and democratic society.
Призыв к молодым людям занимать активную жизненную позицию — это одна из приоритетных национальных стратегий Сербии в области работы с молодежью.
Calling on young people to take a proactive attitude in life is one of the priorities of Serbia’s national youth strategy.
Молодежь сегодня имеет активную жизненную позицию и готова стать не просто потребителем, а активно действующим человеческим ресурсом, в частности, включаясь в международное добровольческое движение.
Youth today demonstrates an active life position and is ready to become not just a simple consumer but an active human resource, in particular through involvement into international volunteers’ movement.
Предпринятые Словакией усилия по поддержке женщин, занимающих активную жизненную позицию, свидетельствуют о том, что такая политика является правильным выбором.
The attempts in Slovakia to date bring evidence that strengthening of the women, who are active, is a feasible pathway.
Ольга занимает активную жизненную позицию, является членом Конфедерации дизайнеров и стилистов Украины, выступает спонсором различных мероприятий, своим участием в показах поддерживает Lviv Fashion Week.
Olga lives an active social life: she is a member of Ukrainian Confederation of Designers and Masters of Style and is a sponsor for various events. She has recently participated in Lviv Fashion Week.
Кроме того, в 2010 году был утвержден проект «Молодежь с активной жизненной позицией: гражданство, доступ к правосудию и культура мира».
A project entitled «Expressive youth: citizenship, access to justice and culture of peace» was also approved in 2010.
Она с определенной обеспокоенностью относится к сообщению о том, что члены этнических меньшинств, занимающие более активную жизненную позицию, могут подвергаться более высокой опасности дискриминации.
She was somewhat concerned to hear that members of ethnic minorities who were more extrovert might be at greater risk of discrimination.
Эта школа, в работе которой общественность приняла самое широкое участие, стала важным форумом для культурного диалога по проблеме воспитания активной жизненной позиции.
The Summer School has been able to ensure people’s involvement and has served as an important venue for cultural debate over the issue of active citizenship.
Со стороны государства статус женщины повышается, и она поощряется к активной жизненной позиции, реализуются конкретные шаги по достижению равенства между мужчинами и женщинами.
Nationally, the status of women is improving: they are being encouraged to take up an active position in life, and specific steps are being taken to ensure the equality of men and women.
Оказание поддержки занимающим активную жизненную позицию пожилым людям, март 2006 года, Кейптаун, Южная Африка.
Supporting the Functioning of Contributive Elders (SUFFICE), March 2006, Cape Town, South Africa.
жизненная позиция — Перевод на английский — примеры русский
На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.
На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.
Научное просвещение должно начинаться в начальной школе, где формируется жизненная позиция и поведение.
Science education should begin at the primary school level, when attitudes and behaviour are shaped.
У каждого из них есть свои принципы, своя жизненная позиция.
У нее плохая жизненная позиция, и она- Ты украла мой карманный компьютер.
She has a bad attitude, and she’s — You stole my Palm Pilot.
Я считаю, что доверие — это жизненная позиция катализатор для инноваций и движения вперед.
I believe that Confidence is an attitude, a catalyst for innovation and progress.
Состоялось восемь «круглых столов» по различным темам, в том числе: искоренение нищеты, активная жизненная позиция в период старения и вопросы семьи.
There were eight round tables on different topics including: poverty eradication, active ageing and family issues.
Мы должны показать судье, что у Питера будет безопасная, стабильная жизненная позиция, если его отпустят под залог, и что ему будут рады дома.
We need to show the judge that peter will have a safe, Stable living situation if he’s out on bail, And that he will be welcomed home.
Это ваша жизненная позиция.
У тебя появилась жизненная позиция.
Вот уж правильная жизненная позиция…
Ладно, новая жизненная позиция…
Чтобы у них появилась активная жизненная позиция.
Согласно пункту 5.1 устава МГЭС, любая организация может стать членом МГЭС, если она принимает следующее определение-минимум: Гуманизм — демократическая, этическая жизненная позиция, утверждающая, что человеческие существа имеют право и обязанность определять смысл и форму своей жизни.
All member organisations of the IHEU are required by IHEU bylaw 5. 1 to accept the IHEU Minimum statement on Humanism: Humanism is a democratic and ethical life stance, which affirms that human beings have the right and responsibility to give meaning and shape to their own lives.
Именно в этот период сформировалась ее активная жизненная позиция в отстаивании прав человека, которая нашла свое проявление позднее.
Her later activism on behalf of human rights is rooted in this experience
не ваша жизненная позиция?
Предложить пример
Другие результаты
За ее ум и жизненную позицию.
Ты влиятельный избиратель с интересной жизненной позицией…
You’re an important constituent with an interesting world view. ..
В качестве цели обучения в рамках ОУР следует рассматривать расширение знаний, развитие специальных навыков, интеллекта, формирование жизненной позиции и ценностей.
The development of a sustainable society should, therefore, be seen as a continuous learning process, exploring issues and dilemmas, where appropriate answers and solutions may change as our experience increases.
Цели обучения в рамках ОУР должны включать расширение знаний, развитие специальных навыков, интеллекта, формирование жизненной позиции и ценностей.
Learning targets for ESD should include knowledge, skills, understanding, attitude and values. ESD is still developing as a broad and comprehensive concept, encompassing interrelated environmental, economic and social issues.
Это в основном самостоятельные, семейные люди, крепко стоящие на ногах в социальном плане, с активной гражданской и жизненной позицией.
These are largely independent, family people standing firmly on their feet in the social sense, with an active civil and existential position.
Основные жизненные позиции человека
Если ребенка окружает атмосфера любви, принятия и безопасности, то формируется позитивная базовая экзистенциальная позиция человека – Я+ Ты+, ребенок приобретает прочное основание для положительной самооценки и позитивного, дружелюбного отношения к окружающим.

В силу различных обстоятельств: непринятие, отталкивание, пренебрежение, равнодушие со стороны родителей и т.д. (см. Главу II, «Отвержение и само-отвержение») у ребенка может сложиться ложное представление о самом себе и о внешнем мире, что приводит к возникновению других неестественных, нездоровых внутренних установок.

Конструктивная позиция Я+Ты+

Я с самого раннего детства чувствовала, что безгранично любима. Родители очень любили нас и друг друга. Я росла в атмосфере заботы и взаимопонимания и до сих пор ощущаю поддержку своей семьи и уверена: что бы со мной ни случилось, они будут рядом и всегда помогут. С детских лет мне рассказывали о Боге, родители молились и рассказывали Ему обо всем важном, что происходило в семье. Я позже поняла, что отношения с Богом – самое важное в жизни, и теперь не могу представить, как можно жить и не помнить о Нем, не обращаться к Нему каждый день. Он очень любит всех людей и заботится о нас.

Лидия

Если ядро системы убеждений составляет конструктивная жизненная позиция, человек убежден в ценности своей личности, уверен, что он достоин того, чтобы его любили и принимали. Он любит своих родителей, знает, что они — хорошие, добрые, честные люди, которым можно доверять. Подобное отношение распространяется и на других людей.

Человек живет в гармонии с внешним миром, для него характерны продуктивное сотрудничество, позитивные отношения с людьми, принятие, умение дружить, психологическая адаптированность и успешность. Он способен давать и принимать любовь, не боится сближаться с людьми, свободен от чрезмерной зависимости от мнения и оценок окружающих, спокойно принимает критику, самокритичен, открыт к любым изменениям.

Он понимает себя, свои чувства, свободно может выражать, осознавать и говорить о своих чувствах, переживаниях. Радуется чужим успехам и достижениям, способен поддержать других, искренне говорит о позитивных чертах людям, положительно оценивает будущее.

Человек с экзистенциальной позицией Я+Ты+ также может высказать справедливые критические замечания, и готов сказать «нет», если это необходимо; не боится отстаивать свое мнение, даже если окружающие с ним не согласны; отличается независимостью и твердостью позиции, если уверен в своей правоте. Однако если он обнаруживает ошибочность своего мнения, то свободно признает свою неправоту и изменяет собственную точку зрения. Ему свойственно трезвое оценивание реальности событий и готовность к позитивному поиску решений возникающих жизненных проблем, способность принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность, учитывая советы и пожелания окружающих.

Такой человек верен своим нравственным идеалам и ценностям. Он постоянно развивается, занимается самопознанием, выбирает подходящие для него методы внутреннего личностного роста и работает над собой.

Депрессивная позиция Я- Ты+

Депрессивная жизненная позиция доминирует у человека в его системе убеждений после пережитого опыта отвержения со стороны близких людей, родителей. Он принимает решение, что с ним что-то не так, «Я – плохой» (Я -), считает себя ни на что не способным, думает, что он хуже других, страдает от чувства неполноценности, некомпетентности, само-отвержения.

Неуверенность в себе рождает страх перед неуспехом, который реально провоцирует неудачу. Человек внутренне стремится к регулярному переживанию ситуаций неуспеха, даже в мелочах. Он постоянно ожидает неудачу, чтобы еще раз зафиксировать справедливость позиции родителей в отношении себя: с ним что-то не так, он не такой, какого они хотели, он ни на что не способен, не может им угодить и т.д. Он чрезвычайно зависим от мнения родителей и авторитетных фигур в своей жизни. Часто это проявляется в инфантилизме, в страхе брать на себя ответственность и принимать самостоятельные решения, проявлять инициативу.

Человек с такой жизненной позицией регулярно переживает депрессию, уныние, стремится удалиться от других людей, предпочитает держаться на расстоянии. Он избегает всего нового, неожиданного; старается пребывать в уже знакомом кругу, в котором чувствует себя в относительно безопасном положении.

Когда я вспоминаю свое детство, я стараюсь не думать о плохом, но это непросто. Мои родители любили меня, но я бы сказал «странною любовью». Они и теперь не отдают себе отчета в том, что сделали со мной в детстве, и как на мне это сказалось. Начать нужно с того, что они ожидали девочку, и когда я родился, они были очень расстроены. Пока я был маленький, у меня постоянно были длинные волосы, так что многие на улице принимали меня за девчонку, что меня ужасно злило. Иногда мать одевала меня в платья и любовалась мною. Она была главной в доме, занимала более высокое социальное положение, постоянно унижала моего отца, который выбрал работу, связанную с постоянными длительными командировками, и постоянно отсутствовал дома. Когда он возвращался, родители часто ругались, потому что отец сильно ревновал. Я чувствовал, что виноват в их проблемах, пытался их примирить. Довольно часто мать срывалась и в порыве гнева била меня, а потом плакала, и заставляла меня просить у нее прощения за то, что я так сильно ее «довел». Когда я начинал что-либо делать сам (что случалось нечасто, так как мне ничего не доверяли и не разрешали), родители популярно объясняли мне, что как бы я ни старался, все равно ничего у меня не выйдет, лучше они сами все сделают.

Евгений

Подумайте, сколько литературных героев с подобной жизненной позицией описано в русской литературе! Это очень распространенный тип личности.

Оборонительная позиция Я+Ты-

Я была в семье старшим ребенком. Родители любили нас, но всегда были очень увлечены работой. Мой брат родился, когда мне было 2 года, и все внимание родителей с того времени было приковано к нему. Он больше болел, хулиганил, плохо учился в школе. Подростком связался с дурной компанией, начал пить. В отличие от него, я всегда была хорошей, послушной девочкой, училась на «хорошо» и «отлично», старалась во всем добиться успеха. Но родители интересовались мной намного меньше. Я поступила в престижный институт с первой попытки, там встретилась со своим будущим мужем, Борисом, который нежно за мной ухаживал и добивался моего внимания. У него вечно что-то не ладилось, он постоянно попадал в какие-то истории, что бы он ни начинал делать, все выходило неладно, не продуманно, если не сказать хуже. .. Приходилось мне все решать в семье и брать ответственность на себя, короче он «жил за мной, как за каменной стеной». Борис очень меня любил, и я это чувствовала, но со временем начала ощущать, что он становится все прохладнее, и даже начала подозревать, что он изменяет мне. Близкие отношения ни с родителями, ни с братом у меня не сложились, потому что мои родители необъективны к моему брату. Они ему во всем помогают, ни в чем не отказывают, избаловали его, а он – разгильдяй пользуется их добротой и делает, что хочет. Я терпеть его не могу, до чего он противный.

Настя

Если на экзистенциальном уровне системы убеждений господствует оборонительная жизненная позиция, человек, так или иначе, переживает ситуацию отверженности родителями, значимыми людьми, и принимает решение, что эти люди, мир, все вокруг – враждебно, негативно настроено и нужно всегда быть готовым обороняться и защищаться, а лучше всего, — нападать.

Человек ощущает ценность своей личности посредством доказательства своего превосходства над другими, посредством непреодолимого стремления контролировать все вокруг. Обычно он сам даже не замечает, что унижает, осуждает и обвиняет людей. Так как это происходит настолько естественно, что он искренне верит, что окружающие все делают неверно, виноваты во всех неприятностях (в том числе и его собственных проблемах). А уж он-то лучше других знает, как нужно делать, чтобы получилось хорошо.

Ему необходимо быть первым, лучшим, это достигается часто путем осуждения или принижения других, в невротическом соперничестве (комплекс превосходства). А также в попытках контролировать всех вокруг и стремлении выполнить любое дело на пределе возможностей, достижении совершенного успеха и демонстрации его окружающим с тем, чтобы показать, что они на это не способны.

Такой человек внутренне убежден, что достичь своих целей можно только путем неустанной борьбы, агрессивности по отношению к людям и миру. Агрессивность иногда скрывается и сублимируется, обретает социально приемлемые формы, но окружающие, особенно те, от которых данный человек никак не зависит, могут чувствовать себя дискомфортно в его присутствии, зачастую воспринимают его как подавляющего других, нечувствительного человека.

Однако надо всегда иметь в виду, что комплекс превосходства лишь защитная форма глубинного чувства неполноценности, комплекса само-отвержения (непринятия, отвержения себя). Эти два комплекса естественным образом связаны. Нас не должно удивлять, что когда мы занимаемся самопознанием и обнаруживаем комплекс само-отвержения, то тут же находим более или менее скрытый комплекс превосходства. С другой стороны, если мы исследуем комплекс превосходства в динамике, то всякий раз находим более или менее скрытый комплекс само-отвержения. Это снимает кажущийся парадокс о двух противоположных тенденциях, существующих в одном индивиде, так как очевидно, что в норме стремление к превосходству и чувство неполноценности дополняют друг друга. Слово «комплекс», которое мы употребляем, отражает совокупность психологических характеристик, лежащих в основе преувеличенного чувства само-отвержения, неполноценности или стремления к превосходству.

Бесплодная позиция Я-Ты-

Человек, ядро системы убеждений которого представлено бесплодной жизненной позицией, чувствует себя нелюбимым, отвергнутым, униженным; убежден, что жизнь бесполезна, полна разочарований, никто не может ему помочь.

Он отвергает людей и мир вокруг и чувствует себя отверженным, опустошенным, подавленным; основное действие — выжидание.

Человек, не осознающий ценность ни собственной личности, ни ценность личности окружающих людей, может быть социально опасен.

Внутренний конфликт довольно часто проявляется через попытки погрузиться в иную реальность (компьютер, алкоголь, наркотики, магия и т.д.), для того, чтобы спрятаться от внутренних проблем, по возможности не думать, не признавать и игнорировать их.

Я родился в семье в самое неподходящее время. Мои родители только что поженились. Отец был студентом, а мать (она на 5 лет старше) уже закончила к тому времени институт. Они жили вместе с родителями отца. Отношения с бабушкой у матери не ладились, потому, что бабушка была против женитьбы. Мать волновалась, что отца в институте будут обольщать разные девицы, поэтому, похоже, время у нее было нелегкое. Роды начались на месяц раньше срока и были критическими. Точно не знаю, что случилось, но, похоже, я мог не выжить. Потом по недосмотру врачей у матери начались осложнения, и ее увезли в больницу. Я остался с отцом и бабушкой. Я часто болел, плохо спал ночью, кричал. Родители постоянно ссорились и ругались между собой и с бабушкой. Мать обзывала и унижала отца, бабушка тоже их осуждала. Через пару лет родители переехали в отдельную квартиру. Но отношения у них так и не сложились. Я всегда чувствовал, что они несчастливы в браке, мать говорила мне, что они живут вместе только ради меня, но мне это все безразлично. Я, вообще-то, ничего не рассказывал ни отцу, ни матери. Когда я вырос, отец ушел и женился на другой женщине, у которой была дочь.

Виктор.

Каждый взрослый человек не пребывает в своей базовой экзистенциальной позиции постоянно. Зачастую (как свое истинное лицо) он скрывает ее под различными масками. Но экзистенциальная позиция всегда проявляется в трудных жизненных обстоятельствах, при решении психологических проблем, в новых, неожиданных обстоятельствах, в состоянии внутреннего конфликта, напряженности, фрустрации (психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребностей и желаний, сопровождающееся различными, отрицательными переживаниями: разочарование, раздражение, тревога, отчаяние…).

Источник:
Свет Православия

Активная жизненная позиция, ее формирование у студенческой молодежи Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»
Таким образом, подростковый возраст является важнейшим в формировании этнической идентичности как ядра этнического самосознания и во многом обуславливает прохождение всех последующих стадий.
Достигнутый на этапе подросткового возраста этнический статус чаще всего остается неизменным на протяжении всей жизни человека [5. С. 322].
Литература
1. Дагбаева С.Б. Этническая социализация молодого поколения в изменяющемся мире // Гуманитарный вектор. 2012. № 1 (29). С. 240-246.
2. Зинурова Р.И. Этнос и личность: психология и педагогика: учеб. пособие: в 2 ч. Казань: АСО (КСЮИ), 2005. Ч. 2. 192 с.
3. Кравченко А.И. Культурология: учеб. пособие для вузов. М.: Академический Проект, 2002. 496 с.
4. МудрикА.В. Социализация в смутное время. М.: Просвещение, 1991. 80 с.
5. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. М.: Академия, 2006. 608 с.
6. Тесленко А.Н. Педагогика и психология социализации личности: учеб. пособие. Астана: ЕАГИ, 2011. 375 с.
7. Туроу Л. Будущее капитализма: как экономика сегодняшнего дня формирует мир завтрашний / пер. с англ. А.И. Федорова. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1999. С. 185-222.
8. Федорова С.Н. Этнокультурное развитие детей. Психолого-педагогической сопровождение: учеб. пособие. М.: ФОРУМ, 2011. 176 с.
9. Хузиахметов А.Н. Социализация и индивидуализация личности школьника. Казань: Дом печати, 1998. 290 с.
АБУЛГАЗИМОВ ЕВГЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ. См. с. 104.
КИРИЛЛОВА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА — доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и развития образования, Чувашский государственный университет, Россия, Чебоксары ([email protected]).
KIRILLOVA OLGA VASILYEVNA — doctor of pedagogical sciences, professor of Pedagogics and Education Development Chair, Chuvash State University, Russia, Cheboksary.
УДК 371 ББК 74
Л.Е. ВАСИЛЬЕВА, О.В. КИРИЛЛОВА
АКТИВНАЯ ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ,
ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Ключевые слова: активность, активная жизненная позиция, личность, студенческая молодежь, формирование активной жизненной позиции.
Предложен анализ факторов и необходимых средств повышения эффективности процесса нравственного воспитания, достижения прогресса в формировании активной жизненной позиции личности.
L.E. VASILYEVA, O.V. KIRILLOVA ACTIVE LIVING POSITION, ITS FORMATION AT STUDENT’S YOUTH
Key words: activity, active living position, personality, student’s youth, formation of an active living position.
The analysis of factors and necessary means of increase of efficiency of process of moral education, achievement of progress in formation of an active living position of the personality is offered.
Понятие «активность» используется в различных сферах науки как самостоятельно, так и в качестве дополнительного в различных сочетаниях. Например, такие как: активный элемент системы, активист, активность личности, активный человек, активная жизненная позиция. Понятие активности приобрело в итоге такой широкий смысл, что его использование требует уточнений.
Словарь русского языка даёт общеупотребительное определение «активного» как деятельного, энергичного, развивающегося. В литературе и бытовой
речи понятие «активности» часто употребляется как синоним понятия «деятельности». В физиологическом смысле понятие «активности» традиционно рассматривается как всеобщая характеристика живых существ, их собственная динамика. Как источник преобразования или поддержания ими жизненно значимых связей с окружающим миром. Как свойство живых организмов реагировать на внешние раздражения. Активность при этом соотносится с деятельностью, обнаруживаясь как её динамическое условие, как свойство её собственного движения. У живых существ активность изменяется в соответствии с эволюционными процессами развития. Активность человека приобретает особое значение как важнейшее качество личности, как способность изменять окружающую действительность в соответствии с собственными потребностями, взглядами, целями [6. С. 631].
Активность личности [от лат. activus — деятельный] — форма проявления активности, выражающаяся в волевых актах и личностном самоопределении и обусловленная представлением о себе самом как о «субъекте — причине» того, что происходит и должно происходить в окружающем мире. Более того, согласно концепции персонализации, «активность личности проявляется также в том, что своими поступками и деяниями личность «продолжает» себя в других людях, приобретая в них свою «отраженность». В отличие от общественно значимых, однако стандартизированных актов поведения человека, активность личности характеризуется тем, что человек поднимается над стандартом, реализуя неординарные усилия для достижения общественно заданной цели и/или действуя надситуативно, то есть за пределами своих исходных побуждений и целей» [2].
К.А. Абульханова-Славская считает, что активность личности, отражаясь в жизненной позиции и формируя ее творческое отношение к учению, труду в целом и к профессиональной деятельности в частности, не только определяет осуществление субъектом своего жизненного пути, но и ведет к осознанию и выработке совокупности критериев оценки своих способностей, притязаний, реальных достижений в профессиональной деятельности. Будучи активной в профессии, личность реализует свои потребности в деятельности, в общении, в самовыражении и самоосуществлении, разрешая противоречия, возникающие во взаимодействии с жизнью, ее обстоятельствами и условиями [3].
Студенчество представляет собой социальную группу, характеризующуюся особыми условиями жизни, труда и быта, социальным поведением и психологией, системой ценностных ориентаций [1. С. 29].
К основным составляющим активной жизненной позиции студенческой молодежи Э.Ф. Шакирова относит: индивидуально значимые ценности; гуманистические, деловые и гражданские качества, составляющие основу социальной активности; оценочно-эмоциональное отношение к явлениям социальной действительности, отдельным действиям и поступкам; отношение к общественно значимой деятельности [5].
На формирование и укрепление жизненной позиции студенческой молодежи оказывает свое воздействие совокупность объективных и субъективных факторов. Их влияние на личность регулируется деятельностью социальных институтов, которые осуществляют нравственное воспитание. Организация воспитательного процесса предусматривает: определение целей воспитания; установление исходного состояния объекта воспитания; программу воздействий; получение информации о состоянии данного объекта воспитания и т.д.
Д.В. Сочивко с соавт. [4. С. 186-193] выявляет факторы, совокупность которых влияет на формирование и укрепление жизненной позиции студенческой молодежи.
Факторы, влияющие на формирование и укрепление активной жизненной позиции студенческой молодежи
Положительные факторы: стабильность общественных отношений. Упорядоченность социальной жизни; наличие гуманистических начал (традиций, обычаев) в социуме; забота о человеке, интерес к нему, его жизни со стороны общества; просоциальная ориентация отношений; социальные условия, стимулирующие стремление личности утвердиться в позитивной роли; сдержанность и благоразумие, способность не создавать конфликтные ситуации и с достоинством из них выходить; отношения оптимизма; прозрачность отношений на основе правовых и моральных приоритетов; выявление причин и ликвидация объективных и субъективных факторов недовольства жизнью; наличие лидеров, обладающих гуманистической мотивацией поведения; наличие групп с положительной (гуманистической) направленностью; наполнение личности позитивным социальным опытом взаимодействия; адаптация к позитивным социальным ценностям, нормам и отношениям; наличие подлинно коллективистских отношений; отсутствие барьеров для общения; отношения децентрации, самоотдачи и любви к человеку; высокий уровень развития нравственного сознания личности; духовность и душевность в отношениях в процессе улучшения материальных условий существования; наличие религиозных убеждений; участие в создании благоприятных условий жизни совместно с другими людьми; нравственная воспитанность, осознание границ собственных прав и свобод, самокритичность, склонность к осознанию собственной вины перед другими людьми; конструктивизм в отношениях, принятие других людей, признание их прав, личного достоинства и жизни как неприкосновенной ценности, способность к сотрудничеству; позитивная социальная активность, активность психических процессов, положительно направленная воля; знание основ права, правовая грамотность и культура поведения; признание самостоятельности других людей, свободы их выбора, ценности их жизненного опыта и индивидуальных особенностей жизни; признание самостоятельности других людей, свободы их выбора, ценности их жизненного опыта и индивидуальных особенностей жизни; самостоятельность, наличие собственного мнения, позитивной воли, способность принимать решения и действовать, достигая цели; поддержание, развитие и восстановление физического, психического и морального здоровья личности.
Отрицательные факторы: социальные кризисы в обществе; отсутствие стереотипа гуманистических или устойчивые стереотипы антигуманных отношений (традиций, обычаев) в социальной среде; безразличие к человеку со стороны общества, социума; антисоциальная ориентация отношений; отсутствие возможности актуализироваться в позитивной социальной роли; обязательность реагирования на оскорбление; социальная напряженность; Социальная несправедливость; личная неудовлетворенность социальной жизнью; лидеры, проявляющие антигуманную мотивацию в поведении, отношении к людям; наличие групп с отрицательной (антигуманной) направленностью; негативная социализация личности; негативная адаптация личности; отсутствие дружеских отношений; невозможность интегрироваться с окружающими; эгоцентрическая ориентация отношений; низкий уровень развития нравственного сознания личности; низкий уровень духовности, преобладание грубого материализма, прагматизма; ориентация на получение выгоды любым путем; пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности, наглость, бесстыдство; неприязнь, враждебность, открытое покушение на права, достоинства, материальное и физическое благополучие личности; инертность; низкий
уровень развития, искаженность правосознания; отсутствие уважения к другим людям; конформизм; плохое личностное здоровье.
В настоящее время задача формирования активной жизненной позиции студенческой молодежи неизмеримо усложнилась. Сейчас отчетливо выступают две характерные позиции современных молодых граждан России. Первая основывается на принципе самосовершенствования, упорного труда, самоотдачи в выбранной сфере деятельности; вторая — на псевдопринципе: добиваться успеха, жизненных благ любой ценой.
Основной массе молодежи нашей страны свойственно стремление к самостоятельности, самоутверждению, что проявляется в их делах, поступках, увлечениях, стремлении раскрыть свои способности, дарования, приносить пользу Родине, людям и находить в этом смысл и радость в жизни.
Мы считаем, что необходимы следующие педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование активной жизненной позиции у студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки: организация воспитательного процесса на основе научно обоснованной модели формирования активной жизненной позиции у студенческой молодежи, включающей в себя цель, задачи, принципы, содержание, формы, методы, средства достижения цели, критерии, уровни и результат проводимой работы; вовлечение студентов в разнообразную социально ценную и социально активную деятельность в учебно-воспитательном пространстве вуза; обеспечение оптимального соотношения педагогического руководства и самоуправления в жизнедеятельности студентов; осуществление индивидуального и дифференцированного подходов к формированию у студентов активной жизненной позиции; решение вопросов организации процесса нравственного воспитания: определение цели воспитания, программ деятельности воспитателей и воспитуемых, организация обратной связи и системы стимулирования, корректирование деятельности воспитуемых и, наконец, организация самовоспитания — необходимые средства повышения эффективности процесса нравственного воспитания, достижения прогресса в формировании активной жизненной позиции личности.
Литература
1. ЛисовскийВ.Т., Дмитриев А.В. Личность студента. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. 184 с.
2. Словарь / под. ред. М.Ю. Кондратьева // Психологический лексикон: энциклопедический словарь: в 6 т. / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. М.: ПЕР СЭ, 2006. 176 с.
3. Совместная деятельность: методология, теория, практика / кол. авт.; под ред. А.А. Журавлева и др. М.: Наука, 1988. 229 с.
4. Сочивко Д.В., Полянин Н.А. Молодежь России: образовательные системы, субкультуры, исправительные учреждения: учеб. пособие. М.: МПСИ, 2009. 268 с.
5. Шакирова Э.Ф. Сравнение выраженности характеристик социальной активности студентов в условиях педагогического колледжа // Психологическая наука и образование. 2008. № 5. С. 26-37.
6. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ в. М.: Академия, 1996. 1254 с.
ВАСИЛЬЕВА ЛЮБОВЬ ЕГОРОВНА — кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия, Чебоксары ([email protected]).
VASILYEVA LYUBOV EgOrOVNA — candidate of pedagogical sciences, assistant professor of Foreign Languages Chair, Chuvash State Agricultural Academy, Russia, Cheboksary.
КИРИЛЛОВА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА. См. с. 111.
Кем быть? » Активная жизненная позиция – секрет успеха
Активная жизненная позиция – секрет успеха
Часто ли вам приходится слышать или самим говорить фразы «Мне все равно», «Не знаю», «Без разницы»? То, что мы говорим – это не просто слова. Наши слова, действия, жесты в большинстве своем – это отражение нашего внутреннего мира. Излишне частое употребление фраз безразличности может говорить о неумении желать и добиваться исполнения своих желаний. Мы говорим: «Все равно…» и за нас решают те, кому не все равно. Мы говорим: «Без разницы» и за нас решают те, для кого эта разница существует. Относиться к жизни, к собственному будущему можно по-разному: работать с энтузиазмом или вполсилы, заботиться о пользе дела или только о себе, идти навстречу трудностям или прятаться в кусты, занимать позицию активную или просто удобную. Один из секретов самореализации и успеха – это активная жизненная позиция, смелость инициативы и готовность действовать.
Динамика современных общественных отношений требует от выпускника школы наличия определенного набора качеств. Если изучить требования работодателей по объявлениям в рубрике «Вакансии», то можно составить примерный психологический портрет принимаемого на работу. По- мимо деловых и профессиональных качеств, работодатели хотят видеть такие, как активность и коммуникабельность, умение преодолевать трудности и инициативность, стремление к творчеству и мобильность, дисциплинированность и ответственность. Следовательно, активная жизненная позиция нужна выпускнику, в том числе и для того, чтобы он был конкурентоспособен на рынке труда. Что же мы подразумеваем под термином «активная жизненная позиция»? Активная жизненная позиция означает действия во имя достижения цели, подбор способов преодоления проблем, путем поиска конструктивных решений. В основе активной жизненной позиции личности лежит мотив достижения успеха. В школьные годы активная жизненная позиция проявляется в умении реализовать себя в различных видах деятельности: и в общественной работе, и в спортивных мероприятиях, и в школьном или классном самоуправлении, и т.п. Жизнь школьника становится намного ярче и интереснее, если он реализует себя не только в учении, но и во внеклассной или внешкольной работе. Для активных людей очень важно хорошо учиться, эффективно работать, достигать высокого качества в любом виде деятельности. Они стремятся улучшить уже имеющийся результат или получить принципиально новый; способны получать удовольствие от своей трудовой или учебной деятельности; радоваться успеху в мелочах; заинтересованы в том, чтобы довести начатое дело до конца, так как четко знают, для чего им это необходимо. Они более настойчивы в преодолении препятствий. Как правило, такие люди успешны уже на стадии выбора профессии, так как заинтересованы в дальнейших перспективах и способны заранее спланировать свой профессиональный рост. Наличие активной жизненной позиции дает человеку возможность быстрого продвижения по службе, ведь руководство замечает такие кадры еще в начале их профессионального пути. Иногда уже на стадии прохождения учебной практики таким студентам могут поступать заманчивые предложения о приеме на работу. Помимо карьерного роста и материальной стабильности, активная позиция дает признание среди коллег, престиж и определенную долю независимости, связанную со способностью самостоятельно принимать решения. В свою очередь, такой специалист получает моральное удовлетворение от работы, возможность собственного развития в процессе деятельности.
Как развить в себе активную жизненную позицию? С чего начать?
1. Научитесь ставить цели
С чего следует начинать любую деятельность в первую очередь? С формулировки цели. Размытость ожидаемых результатов, нежелание разбираться в себе провоцируют сложности в постановке адекватных целей. Обратите внимание на правила формулировки цели. Цель должна быть:
конкретной;
измеримой;
мотивирующей;
реалистичной;
ограниченной по сроку достижения.
2. Избавьтесь от вредных привычек
Под вредными привычками здесь подразумевается не только злоупотребление алкоголем и курение, речь идет о том, что способно отнять у вас много времени без какой-либо пользы. Например, бесцельное времяпровождение в социальных сетях, многочасовое «зависание» в on-line-играх. Это вовсе не значит, что вам следует полностью перестать появляться в социальных сетях или любимой игре, просто знайте меру, ведь сэкономленное время можно потратить еще на что-то.
3. Читайте
Расширяйте свой кругозор. Читайте книги, научно-популярные журналы, интернет-блоги успешных людей и т.д. Получайте полезную информацию в различных сферах: экономике, политике, социологии, психологии и др.
4. Проводите с толком каждые выходные
Основная цель выходных не в том, чтобы выспаться и «ничего не делать». Отдыхайте активно: посещайте музеи, выставки, театры, общайтесь с интересными людьми, заводите новые знакомства. Чем больше вы получите впечатлений, тем лучше начнете разбираться во многих вещах.
5. Овладейте тайм-менеджментом
Тайм-менеджмент – это технология организации времени и повышения эффективности его использования. В некотором роде это не столько набор техник, сколько стиль жизни и философия ценности времени в быстром потоке информации и постоянно меняющемся мире. Научитесь планировать свое время, это будет очень полезно на разных этапах профессионального роста.
6. Привнесите новизну в свою жизнь
Рискните изменить имидж, сделайте в своей комнате перестановку. Проявите интерес к тем видам искусства, о которых пока мало знаете. Поиск чего-то нового позволит вам развить в себе творческий потенциал.
7. Инвестируйте в себя
Сегодня получить только одно образование недостаточно. Повсюду требуются знания во многих областях. Конечно, если вы обучаетесь только в одном колледже или вузе, то получить все необходимые знания для дальнейшей работы будет для вас проблематично. Поэтому следует подумать о получении дополнительного образования. Вы можете посещать всевозможные тренинги, семинары. И помните о том, что обучаться по дополнительным образовательным программам можно еще будучи студентом.
8. Не бойтесь
Постарайтесь преодолеть страх того, что из ваших идей может ничего не получиться. Успешные люди всегда рискуют. Невозможно узнать, удачная ли была идея, не попробовав.
9. Окружайте себя успешными людьми
Учитесь на примерах успешных людей. Просите у них совета. Общайтесь с ними, насколько это возможно. Приобретайте знания, которые в дальнейшем могут очень пригодиться.
10. Оставьте негативные переживания в прошлом
Живите в настоящем и задумывайтесь о будущем. Из прошлого возьмите только ценный опыт, а все негативные переживания следует отпустить. Иначе вместо того, чтобы идти вперед, вы будете постоянно оглядываться назад.
Насколько активна ваша жизненная позиция?
Если вам хочется узнать, насколько активна ваша жизненная позиция, предлагаем оценить ряд утверждений. Если вы согласны с соответствующим утверждением, то поставьте знак «+» рядом с его номером.
Хорошо знаю свои цели и желания.
Изучил себя, знаю, на что способен.
Умею ориентироваться в потоке информации и самостоятельно добывать необходимые сведения.
Верю в себя, в возможность достижения успеха и намеченных дел.
Считаю, что имею право на выбор в любой конкурсной ситуации – не только меня выбирают, но и я выбираю.
Умею обращаться за помощью к другим людям, делать их союзниками при реализации своих планов.
Умею извлекать пользу из ошибок, учиться на своем опыте и на опыте других людей.
Сталкиваясь с препятствием, ищу новые способы разрешения возникшего затруднения.
Ощущаю достаточно сил и энергии для реализации своих целей.
Выстраивая способы достижения основного варианта, обязательно продумываю запасной.
Стремлюсь к получению опыта, пробуя себя в разных областях.
Непрерывно анализирую и корректирую свои действия в зависимости от полученных результатов.
Умею учитывать мнения других людей при выработке и реализации своих планов, не теряя своей позиции.
Владею навыками поведения в деловых ситуациях: умею договариваться о встрече с нужными людьми, представить себя, рассказать о своих возможностях.
Подсчитайте количество плюсов, которое получилось в итоге.
12-14 – Ваша позиция очень активна, вы хорошо знаете свои цели и желания и с уверенностью идете им навстречу. Вы энергичны и деятельны, превосходите окружающих активностью и быстротой принятия решений, умеете брать на себя ответственность. В своем окружении вы желаемы и любимы, прежде всего за свою динамичность и необычайную активность.
8-11 – Ваша позиция достаточно активна, но вам не всегда хватает решительности добиваться исполнения своих желаний. Ваша способность к действиям довольно часто зависит от вашего желания, настроения.
менее 8 – К сожалению, ваша энергия не является наиболее сильным вашим качеством. Вы быстро устаете, неохотно берете на себя ответственность. Свое мнение держите при себе и предпочитаете оставаться в стороне. Слишком много в вас равнодушия и осторожности в отношениях с окружающими. Вы с большим трудом принимаете решения. Ваша энергия, а также способность к действиям зависят от вашего воображения и не всегда обоснованного страха. Имеет смысл серьезно задуматься и, возможно, обратиться на консультацию к психологу- профконсультанту.
Показатели сформированности активной жизненной позиции:
положительное отношение к делам и начинаниям, готовность их выполнять;
наличие опыта участия в общественной жизни, что связано с выполнением конкретных обязанностей, поручений;
наличие определенного уровня организаторских умений;
переживание ответственности за свою работу;
благоприятное положение в межличностном общении.
Активная позиция предполагает самостоятельное, творческое, гибкое поведение. А активность позиции и успех зависит только от вас! Следуйте приведенным выше рекомендациям, проявляйте больше инициативы в разных сферах деятельности и помните, что «под лежачий камень вода не течет».
Четыре основных жизненных позиции и как они на результат нашей деятельности
Сегодня я хотел бы рассказать вам о четырех позициях, которые мы можем занимать в жизни. Выбирая одну из них.
Есть такая метафора, что жизнь — это игра. И если мы рассматриваем именно эту игру, не в смысле сценария, а в здоровом ключе, то в эту игру тоже можно по-разному играть.Есть четыре основных жизненных позиции:
«Все не то»
«Просто игра»
«За компанию»
«Делать, чтобы выиграть»
Позиция 1

Первая позиция называется «Все не то». Это позиция неудачника. В ней человеку все не то и все не так. Все не подходит, все не под меня. «Вот если бы я была другая, тогда бы сработало…» «Если бы не моя самая большая проблема, тогда бы все получилось…» Ну и так далее…
Может быть, люди вокруг не те, а может быть, время неправильное… Но человек обязательно найдет что-то такое, объявить своим неудачам или даже не будет пытаться пробовать.
На поиск и обмусоливание «не того» тратится очень много времени и энергии. И эту позицию тоже можно отнести к психологическим играм.
И так мы можем прожить всю свою жизнь, так ничего и не добившись, не реализовав ни одной мечты. Что-то вроде бы куда-то движется, но ничего значимого не происходит.
Позиция 2

Вторая позиция называется «Просто игра». Это тоже позиция неудачника. Человек вроде бы и делает что-то, но с таким настроем, будто просто зашел посмотреть.Так, на всякий случай, ради интереса. Просто послушаю, просто почитаю, просто поработаю… Мне просто любопытно. И специальные действия я никаких делать не буду, зачем, я же просто зашел. Это очень пассивная, беспомощная позиция. Ее человек занимает, когда боится поставить цель и проиграть. Она возникает из страха неудачи.
Позиция 3

«За» — позицию не неудачника, но и не победителя. Она менее пассивная, чем первые две, но все равно зависимая.
Ее еще можно назвать «чтобы не отстать». Человек уже делает что-то, но к победе не стремится. Он предотвращает неудачи, но не ставит цели достижения. Он скорее боится потерять то, что есть, и потому вынужден действовать. Например, женщина в отношениях делает что-то, чтобы не расстаться с партнером, а не для того, чтобы выстроить более гармоничные отношения. Или человек идет на обучающий курс, потому что саморазвитие — это модно, чтобы все было, «как у людей».
Позиция 4

Четвертая жизненная позиция — это единственная активная позиция. Когда человек играет, чтобы выиграть. Делает что-то, чтобы получить результат. Понятно, что не стоит рваться «на тысячу процентов». Но важно иметь конкретную цель, стремиться к ней, хотеть выиграть. Так вы будете проживать каждый день, каждый момент, жить полной жизнью.
Это значит, что в отношениях человек не с целью не разойтись, а чтобы сделать их как можно лучше, чтобы развить их.На работе — не с мыслями «как бы не уволили», а с достижением лучших результатов, продвинуться, принести пользу. И то же самое во всех сферах жизни — получить максимум из возможного.
Здесь человек тоже может быть расслабленным, легким, может действовать, играть, допуская возможность проигрыша, но он все равно нацелен на определенный результат.
Какая позиция свойственна вам?
Как понять, какая жизненная позиция — ваша? Просто понаблюдать за собой.Причем не обязательно дожидаться какого-то значимого дела, которое вам все покажет.
Я очень люблю такое выражение: «Как мы делаем что-то одно, так мы делаем и все». Понять свою жизненную позицию можно, в общем-то, на любом примере. Как вы моете посуду, делаете покупки или чините машину, так же вы, скорее всего, и работаете, строите отношения или добиваетесь результатов в спорте. Просто понаблюдайте.
Выбор жизненной позиции
Но что же делать, если вы обнаружите — ваша жизненная позиция больше похожа на третий вариант, а то и первый или второй? В первую очередь — не опускать руки.И помнить, что ее можно изменить, если у вас есть такое желание. Для этого у вас есть множество инструментов.
Выработать новую жизненную позицию при помощи самых разных методов. Это и практики, и тренинги, и осознание себя. Вы можете обратиться за помощью или работать самостоятельно. Главное — признать проблему и начать действовать.
Почему измениться сложно?
Быть неудачником и даже «непобедителем» очень выгодно. Их все жалеют, дают им внимание, время, с ними носятся.И это большая проблема. Потому что от этих выгод очень сложно отказаться, нужны очень большие усилия. Гораздо проще там, где вы есть, ощущая себя особенным, непонятым и несправедливо обиженным.
Подробнее о скрытых выгодах позиции неудачника — в статье «Состояние жертвы: что делать и кто виноват?».
Вадим Ку ркин
от теории к операционализации // Психологическая газета
Доклад «Жизненная позиция личности: от теории к операционализации» состоялся в рамках международной конференции «Ананьевские научные чтения 2018.Психология личности: традиции и современность ». В рамках пленарного заседания выступил Леонтьев Дмитрий Алексеевич — доктор психологических наук, профессор, заведующий психологической лабораторией позитивной науки и мотивации, профессор департамента психологии национального исследовательского университета «Высшая школа экономики».
«… Жизненная позиция личности — отношение к собственной жизни … Простое, почти техническое определение связано с введенной еще Выготским в свое время, получившей сейчас в разных вариантах признания и помощью в современной психологии. Выготского) идеей бинарной структуры психики. Теория двух систем Канемана — быстрые и медленные системы, у замечательного ученого Уолтера Мишела это горячие и холодные системы, у Чарльза Карвера это рефлекторные и рефлексивные контуры регуляции. Все они говорят про одно и то же, очень близкое к тому, что Выготский описывал как высшие и низшие психические функции. Одна система механизмов, которая срабатывает автоматически, без какого-либо нашего сознательного участия, на автопилоте. И этот автопилот есть у нас всех. Но кроме автопилота есть еще и рефлексивная осознанная надстройка.Сергей Леонидович Рубинштейн писал про два режима жизни: когда возникает рефлексивное отношение к собственной жизни, всё меняется …
Виктор Франкл видел основной корень и основание способности использовать рост по отношению ко всему, что нас детерминирует. Он описывал свободу по отношению к среде, наследственности, влечениям. Можно говорить и про свободу по отношению к собственной жизни …
Василий Розанов, русский философ говорил о том, что жизнь человека бывает двух видов — сознательная и бессознательная. Сознательная жизнь управляется целями, бессознательная — причинами.
Так вот, жизненная позиция личности — отношение личности к своей жизни. Я ввел это понятие в моей брошюре «Психология личности» в 1993 году. Тогда я говорил про 2 жизненной позиции — про осознанность и активность в собственной к жизни. Можно больше или меньше осознавать свою жизнь, как целое, или вообще относиться к ней бездумно. Что мы часто встречаем. Можно быть более или менее способным произвольно влиять на ее протекание или плыть по течению, никак не пытаясь вмешиваться — как идет, так и идет.Недавно добавилось еще третье измерение — измерение гармонии с собственной жизнью, гармонии моего «Я» с моей жизнью. Они между собой совпадают, согласны или между ними разлад.
Таким образом, выделяются три компонента жизненной позиции. Первое. Осознанность жизненной позиции, или рефлексивность. В данном случае можно сослаться на классическую восточную, старую добрую метафору майи, жизни во сне: иногда в какие-то моменты мы просыпаемся, а большую часть жизни живем во сне.
Владимир Петрович Зинченко замечательно сформулировал: «осознание жизни превращает ее в подлинное бытие, отсутствие осознания оставляет ее всего лишь существованием».
Второе — активность по отношению к жизни. «Субъектность», на русскоязычной терминологии это известный термин «агентство» … Для меня ключевой вопрос здесь — вопрос, который задала одна клиентка терапевту (низкий поклон моей коллеге Ирине Подчуфаровой, которая принесла этот вопрос):
«Я живу или жизнь меня живет?» Это тот самый вопрос, который позволяет использовать концепцию жизненной позиции, потому что именно она отвечает на этот вопрос.
И, наконец, третье измерение: я живу своей жизнью или я живу чужой жизнью? .. Что тоже достаточно частое явление в нашей феноменологии … »

В продолжение доклада автор представил новую методику, разработанную совместно с Алесей Евгеньевной Шильманской — опросник «Жизненные позиции личности».
В заключение Дмитрий Алексеевич Леонтьев напомнил слова Б.Л. Пастернака:
«Жизнь посвящает очень немногих в то, что она делает с ними. Она слишком любит это и за работой разговаривает с теми, кто желает ей успеха и любит ее верстак ».
Активная жизненная позиция — секрет успеха
Часто ли вам приходится слышать или самим говорить фразы «Мне все равно», «Не знаю», «Без разницы»? То, что мы говорим — это не просто слова. Наши слова, действия, жесты в основном своем — это отражение нашего внутреннего мира.Излишне частое употребление фраз безразличности может говорить о неумении желать и добиваться исполнения своих желаний. Мы говорим: «Все равно…» и за нас решают те, для кого эта разница существует.
Относиться к жизни, к собственному будущему можно по-разному: работать с энтузиазмом или вполсилы, заботиться о пользе дела или только о себе, идти навстречу трудностям или прятаться в кусты, занимать позицию активную или просто удобную. Один из секретов самореализации и успеха — это активная жизненная позиция, смелость инициативы и готовность действовать.
Динамика современных общественных требует от выпускника школы наличия определенного набора качеств. Если изучить требования работодателей по объявлениям в рубрике «Вакансии», то можно составить примерный психологический портрет принимаемого на работу. Помимо деловых и профессиональных качеств, работодатели хотят видеть такие, как активность и коммуникабельность, умение преодолевать трудности и инициативность, стремление к творчеству и мобильность, дисциплинированность и ответственность.Следовательно, активная жизненная позиция нужна выпускнику, в том числе и для того, чтобы он был конкурентоспособен на рынке.
Что же мы подразумеваем под термином «активная жизненная позиция»?
Активная жизненная позиция означает действия во имя достижения цели, способы преодоления проблем, поиска конструктивных решений. В основе активной жизненной позиции лежит мотив достижения успеха.
В школьные годы активная жизненная позиция проявляется в умении реализовать себя в школьных мероприятиях: и в спортивных мероприятиях, и в классном самоуправлении и т.п. Жизнь школьника становится намного ярче и интереснее, если он реализует себя не только в учении, но и во внеклассной или внешкольной работе.
Для активных людей очень важно хорошо учиться, эффективно работать, достигать высокого качества в любом виде деятельности. Они стремятся улучшить уже имеющийся результат или получить принципиально новый; способны получать удовольствие от своей трудовой или учебной деятельности; радоваться успеху в мелочах; добавить в том, чтобы довести начатое дело до конца, т.к. четко знают, для чего им это необходимо. Они более настойчивы в преодолении препятствий. Как правило, такие люди успешны уже на стадии выбора профессии, т.к. предлагать в дальнейшие перспективы перспективы и заранее спланировать свой профессиональный рост.
Наличие активной жизненной позиции дает возможность быстрого продвижения по службе, ведь руководство замечает такие кадры еще в начале их профессионального пути. Иногда уже на стадии прохождения учебной практики такими студентами поступать заманчивые предложения о приеме на работу.Помимо карьерного роста и материальной стабильности, активная позиция дает признание коллег, независимую, связанную со способностью принимать решения. В свою очередь, такой специалист получает моральное удовлетворение от работы, возможность собственного развития в процессе деятельности.
Как развить в себе активную жизненную
позиция? С чего начать?
1. Научитесь ставить цели
С чего следует начинать любую деятельность в первую очередь? — С формулировки цели. Размытость ожидаемых результатов, нежелание разбираться в себе провоцируют сложности в постановке адекватных целей.
Обратите внимание на правила формулировки цели. Цель должна быть
конкретная;
измеримой;
мотивирующей;
реалистичной;
ограничено по сроку достижений.
2. Избавьтесь от вредных привычек
Под вредными привычками здесь подразумевается не только использование алкоголя и курение, речь идет о том, что способно отнять у вас много времени без какой-либо пользы. Например, бесцельное времяпровождение мобильных телефонов, многочасовое «зависание» в онлайн играх. Это не означает, что вам нужно перестать появляться в социальных сетях.
3. Читайте
Расширяйте свой кругозор. Читайте книги, научно-популярные журналы, интернет-блоги успешных людей и т.д. Получайте полезную информацию в различных сферах: экономика, политика, социологии, психологии и др.
4. Проводите с толком каждые выходные
Основная цель выходных не в том, чтобы выспаться и «ничего не делать». Отдыхайте активно: посещайте музеи, выставки, театры, общайтесь с интересными людьми, заводите новые знакомства.Чем больше вы получите впечатлений, тем лучше начнете разбираться во многих вещах.
5. Овладейте тайм-менеджментом
Тайм-менеджмент — это технология организации времени и повышения эффективности его использования. В некотором роде это не столько набор техник, сколько стиль жизни и философия ценности времени в быстром потоке информации и постоянно меняющемся мире. Научитесь планировать свое время, это будет очень полезно на разных этапах профессионального роста.
6. Привнесите новизну в свою жизнь
Рискните имидж, сделайте в своей комнате перестановку. Проявите интерес к тем видам искусства, о которых пока мало знаете. Поиск чего-то нового позволит вам развить в себе творческий потенциал.
7. Инвестируйте в себя
В настоящее время получить только одно образование недостаточно. В современном мире требуются знания во многих областях.Если вы обучаетесь только в одном колледже или вузе, то получить все необходимые знания для дальнейшей работы будет вас проблематично. Поэтому следует подумать о получении дополнительного образования. Вы можете посещать всевозможные тренинги, семинары. И помните о том, что обучаться по дополнительным образовательным программам можно еще одним студентом.
8. Не бойтесь
Постарайтесь преодолеть страх того, что из ваших идей может ничего не получиться.Успешные люди всегда рискуют. Невозможно узнать, удачная ли была идея, не попробовав.
9. Окружайте себя успешными людьми
Учитесь на примерах успешных людей. Просите у них совета. Общайтесь с ними, насколько это возможно. Приобретайте знания, которые могут в дальнейшем очень пригодиться.
10. Оставьте негативные переживания в прошлом
Живите в настоящем и задумывайтесь о будущем. Из прошлого возьмите только ценный опыт, а все негативные переживания следует отпустить. Иначе вместо того, чтобы идти вперед, вы будете постоянно оглядываться назад.
Насколько активна ваша жизненная позиция?
Если вам хочется узнать насколько активна ваша жизненная позиция, предлагаем оценить утверждений. Если вы согласны с соответствующим утверждением, то поставьте знак «+» рядом с его номером.
· Хорошо знаю свои цели и желания.
· Изучил себя, знаю, на что способен.
· Умею ориентироваться в потоке информации и самостоятельно добывать необходимые сведения.
· Верю в себя, в возможность достижения успеха и намеченных дел.
· Считаю, что имею право на выбор в любой конкурсной ситуации — не только меня выбирают, но и я выбираю.
· Умею обращаться за помощью к другим людям, делать их союзниками при реализации своих планов.
· Умею извлекать пользу из ошибок, учиться на своем опыте и на опыте других людей.
· Сталкиваясь с препятствием, ищу новые способы разрешения разрешения затруднения.
· Ощущаю достаточно сил и энергии для реализации своих целей.
· Выстраивая способы достижения основного варианта, обязательно продумываю запасной.
· Стремлюсь к получению опыта, пробуя себя в разных областях.
· Непрерывно анализирую и корректирую свои действия в зависимости от полученных результатов.
· Умею учитывать других людей при выработке и реализации своих планов, не теряя своей позиции.
· Владею навыками поведения в деловых ситуациях: умею договариваться о встрече с нужными людьми, представить себя, рассказать о своих возможностях.
Подсчитайте количество плюсов, которое получилось в итоге:
· 12 — 14. — Ваша позиция очень активна, вы хорошо знаете свои цели и желания и с уверенностью идете им навстречу. Вы энергичны и деятельны, превосходите окружающих активностью и быстротой принятия решений, умеете брать на себя ответственность. В своем окружении вы желаемы и любимы, прежде всего за свою динамичность и необычайную активность.
· 8 — 11. — Ваша позиция достаточно активна, но вам не всегда хватает решительности исполнения своих желаний. Ваша способность к действию довольно часто зависит от вашего желания, настроения.
· менее 8 плюсов. — К сожалению, ваша энергия не является наиболее сильным вашим качеством. Вы быстро устаете, неохотно берете на себя ответственность. Свое мнение держите при себе и предпочитаете оставаться в стороне. Слишком много в вас равнодушия и осторожности в отношениях с окружающими. Вы с большим трудом принимаете решения. Ваша энергия, а также способность к действиям зависит от вашего воображения и не всегда обоснованного страха. Имеет смысл серьезно задуматься и, возможно, обратиться на консультацию к психологу-профконсультанту.
Показатели сформированной активной жизненной позиции:
· положительное отношение к делам и начинаниям, готовность их выполнять;
· наличие опыта участия в общественной жизни, что связано с выполнением специальных поручений;
· наличие определенного уровня организаторских умений;
· переживание ответственности за свою работу;
· благоприятное положение в межличностном общении.
Активная позиция предполагает самостоятельное, творческое, гибкое поведение. А активность позиции и успех зависит только от вас! Следуйте приведенным выше рекомендациям, проявляйте больше инициатив в разных сферах деятельности и помните, что «под лежачий камень вода не течет».
Жизненная позиция. Как Неудачник может стать Победителем.
Самое важное, что отличает людей от друга в психологическом смысле и что сразу бросается в глаза при знакомстве с человеком — его жизненная позиция.
Каждый из нас имеет свою Жизненную позицию.
От Жизненной позиции зависит наша способность преодолевать трудности и наш успех в жизни. Жизненная позиция определяет нашу силу и власть над своей судьбой.
Жизненная позиция — это основные убеждения человека о себе и о других людях.
Эти убеждения человек использует, чтобы оправдывать свое поведение и принимаемые решения. Однако, как я вижу и других — это просто «виды», а не факты.Мы стремимся действовать так, будто эти «виды» — факт. Что приводит к несозвучию, неэффективности, непонятности, конфликтам и т. д.
Таким образом, эти самые «виды», т.е. наша жизненная позиция, значительно влияет на нашу персональную и организационную жизнь.
Убеждения, отражающие Жизненную позицию, приводят либо к успеху, либо к неудачам!
Каждый из нас проявляет себя одним из следующих способов, в зависимости от своей жизненной позиции:
сильно, уверенно, из позиции уважения к себе,
из позиции власти и превосходства над другими,
неуверенно, из позиции самоуничижения,
почти совсем не проявляет.
Существуют четыре варианта жизненной позиции — четыре варианта самоощущения, четыре варианта судьбы.
Три из четырёх жизненных позиций– это позиции неуспеха:
Я — не ОК, Ты-ОК,
Я — ОК, Ты -не ОК,
Я — не ОК, Ты-не ОК.
И только одна жизненная позиция — Окейная — это позиция автономной счастливой самореализующейся личности:
Я –ОК, Ты- Октивной.
Окейные личности проявляют себя с достоинством и равным уважением к другим!
Жизненная позиция — это экзистенциальный жизненный выбор, бессознательное решение человека о себе и своей жизни.Жизненная позиция окончательно формируется до 5 лет и сохраняется на жизнь. В хороших обстоятельствах человек с не-Окейной жизненной позицией может действовать эффективно, но под стрессом возвращается к своей позиции.
Оставаться эффективным под стрессом — это мощный вызов!
Жизненная позиция является восприятием мира, поэтому Жизненная позиция — это то, что можно изменить.
Научившись управлять своей ЖП, вы сможете кардинально изменить свою жизнь!
Для изменений жизненной позиции мы используем идею о том, что Все люди — Окей.
Это идея доктора Эрика Берна, основателя транзактного анализа.
Транзактный анализ позволяет определить жизненную позицию и изменить её. А значит изменить свою судьбу, стать автономной продуктивной самореализующейся личностью. Проще говоря, Победителем.
Победители и Неудачники.
Каждое человеческое существо появляется на свет как новое, еще
никогда не существовало до сих пор. Каждый рождается для счастья и радости.Каждый рождается способным любить, создавать, самореализовываться и обеспечивать себя всем необходимым. Внутри нас и вокруг нас есть для этих неисчерпаемых ресурсов.
Каждую личность по-своему видит, слышит, осязает, изучает и думает.
Каждый имеет свои индивидуальные возможности — способности и ограничения.
Каждый может быть значительным, думающим, осознающим и творческим человеком — продуктивной личностью.
Когда мы говорим о личности как о продуктивной счастливой личности, мы имеем в виду не того, кто заставляет кого-либо проигрывать, пользуется слабостью других.Для нас продуктивная счастливая личность — это тот, кто аутентично (подлинно) реагирует на все как личность и как член общества, проявя доверие, заботу, ответственность и искренность. Такое самоощущение и восприятие мира называется жизненной позицией базового комфорта и доверия к себе и другим людям, по другому — позицией Я-ОК, ты –ОК.
Несчастливый (слабый, больной) человек — тот, кому не удается быть аутентичным. В глубине души таких людей есть так называемая базовая Не-Окейность.
Очень многие люди по разным причинам теряют самоощущение базового комфорта и доверия (жизненную позициею Я-ОК, ты –ОК). У них формируется одна из трёх позиций использования не-Окейности:
Я — не ОК, Ты-ОК,
Я — ОК, Ты -не ОК,
Я — не ОК, Ты-не ОК.
Современная психологическая теория говорит о том, что только с самоощущением базового комфорта и доверия (жизненную позициею Я-ОК, ты –ОК) человек может осознавать и реализовывать свои ресурсы в полной мере, быть аутентичным, а значит автономным, продуктивным и счастливым. Как только человек теряет эту позицию, он начинает чувствовать себя слабым и уязвимым и начинает нуждаться в программировании себя и своей жизни. Далее вы узнаете, что существует 4 вида программирования и что люди с не-Окейностью — это люди потерявшие себя, живущие по внутренним и внешним программам, т.к. не чувствуют в себе силы реагировать спонтанно.
Почти бесполезно менять привычки, ходить на тренинги, не изменив базовую жизненную настройку. Потому что привычки, сценарий жизни — это последствия жизненной позиции.
Для того, чтобы изменить по-настоящему, нужно изменить жизненную позицию!
Окейные личности.
Это личность с самоощущением базового комфорта и доверия к себе, другим людям и миру. Такая личность имеет жизненную позициею Я-ОК, ты –ОК. Коротко таких людей называют Окейная личность.
Окейная личность — это автономная продуктивная счастливая самореализующаяся личность. Окейные личности имеют различные возможности. Для них самым
важным в жизни являются достижения, а аутентичность (возможность быть
собой).Окейная личность реализует себя, познавая все новое и становление
все более откровенной и отзывчивой. Окейные личности реализуют свою
неповторимую индивидуальность и ценят ее в других.
Окейные личности — это аутентичные личности.
Окейные личности не посвящают свою жизнь фантазиям о том, кем они могли бы быть; являясь самими собою, они не заносятся, не высказывают претензий, не манипулируют другими. Окейные личности умеют раскрыть себя, а создавать образы, которые нравятся другим, привлекают их или, наоборот, вызывают у них раздражение.Они понимают, что существует разница между любящим и играть любящего, между быть глупым и поступать глупо, между быть знающим и изображать знающего. Окейным личностям не
нужно скрываться за маской. Они считают нереальный образ себя, не считая
ни самыми лучшими, ни самыми худшими. Независимость не пугает автономных продуктивных счастливых людей.
У каждого бывают моменты жизни, когда он независим, но они быстро проходят. Окейные личности могут быть независимыми в течение длительных периодов времени.Они могут также терять почву под ногами и терпеть неудачу. Однако, несмотря на препятствия, они не теряют главное — веру в себя.
Окейные личности не боятся самостоятельно мыслить и применять свои знания.
Они умеют отделять факты от мнений и не претендуют на то, что имеют ответы на все вопросы. Они прислушиваются к мнению других, оценивают, что те говорят, но приходят к своим собственным заключениям. Хотя Продуктивные счастливые личности могут восхищаться и уважать других людей, они никогда не зависят от них полностью, никогда не связаны ими полностью и никогда не испытывают
благоговения перед другими.
Окейные личности не разыгрывают из себя беспомощных, так же как не играют в обвинения. Вместо этого они принимают ответственность за собственную жизнь.
Они не являются ложными авторитетами, которые сами являются своими единственными руководителями и знают это.
Окейные личности правильно используют свое время. Они реагируют на все адекватно ситуации. Их реакции зависят от посланного сообщения и оберегают значимость, благополучие и достоинство других людей. Окейные знают личности, что для всего есть свой черед и для каждой деятельности свое время.
Время быть энергичным и время быть инертным,
Время быть вместе и время быть одному,
Время ссориться и время любить,
Время работать и время отдыхать,
Время плакать и время смеяться,
Время встретиться лицом к лицу и время удалиться,
Время говорить и время быть молчаливым,
Время спешить и время ждать.
Окейные личности дорожат своим временем. Они не убивают его, а живут по принципу «здесь и теперь». Жизнь в настоящем не означает бездумное пренебрежение прошлым или неумение подготавливаться к этому.Скорее наоборот, зная свое прошлое, они осознают и глубоко чувствуют настоящее и
смотрят вперед в будущее.
Окейные личности учатся понимать свои чувства и ограничения не боятся их, не зацикливаются на внутренних противоречиях и на двойственных чувствах.
Являясь аутентичными, они могут быть удивлены, когда раздражены, и могут выслушать другого, когда тот раздражен, могут влиять на других и поддаваться, могут быть любить и быть любимыми.
Окейные личности умеют быть непосредственными.У них нет раз и навсегда предопределенного, жесткого образа действий. Продуктивные счастливые личности испытывают интерес к жизни и получают удовольствие от работы, игры, от других людей, от природы, пищи, секса. Без чувства ложной скромности они радуются собственным достижениям. Без чувства зависти радуются достижениям других.
Хотя Окейные личности могут свободно наслаждаться, они также могут откладывать удовольствия, могут дисциплинировать себя в настоящем, чтобы усилить удовольствие в будущем.Они не боятся следовать своим желаниям, но следуют им наиболее адекватным образом. Продуктивные счастливые личности не стремятся к счету контроля над другими. Они не настраивают себя на неудачу.
Окейные личности заботятся о мире и людях, они не отделены от главных общественных проблем, а, интересуясь ими, сопереживая им, борются за улучшение жизни. Даже перед национальными и международными бедствиями.
Выигрывающие не считают себя бессильной личностью.Они живут для того, чтобы сделать мир лучше.
Не- Окейные личности.
Хотя люди рождаются, чтобы самореализовываться, они все-таки появляются на свет беспомощными и полностью зависящими от своего окружения. Окейные личности успешно осуществляют переход от полной беспомощности к независимости и затем к взаимозависимости.
Те, кому этот переход по разным причинам не удаётся начать чувствовать себя Не-Окружными, зависимыми, больными.С какого-то момента своей жизни они начинают появляться в системе за собственную жизнь. Такие личности современной психологии называют Не-Окейные личности.
Кем является человек, Не-Окейной личностью или Окейной, во многом зависит от того, что происходило с ним в детстве.
Недостаточная отзывчивость на потребность в заботе, конфликты в семье, грубость, болезнь, длительные неприятности, чрезмерная физическая работа, травмирующие события являются некоторыми из многих факторов, способствующих формированию Не-Окейной личности. Эти условия
мешают, сдерживают или останавливают нормальное развитие независимости и самоактуализации. Чтобы совладать с помощью этих отрицательных переживаний, дети приучаются манипулировать собой и другими. От этих способов манипулирования им превращаются в тип поведения. Окейные личности стремятся избавиться от них, Не-Окейные личности прикованы к ним.
Некоторые Не-Окейные личности говорят о себе как о преуспевающих, но тревожных, как преуспевающих, но попавших в ловушку или преуспевающих, но несчастных.
Другие жалуются, что они совершенно измучены, безвольны, не стремятся к чему-либо, «полуживые» или до смерти скучные. Не-Окейные личности не могут осознать, в большинстве случаев они сами себя в клетку, сами роют себе яму и сами себе наскучили.
Не-Окейные личности редко живут в настоящем, вместо этого они уничтожают настоящее, сосредоточиваясь на воспоминаниях о прошлом или на ожиданиях будущего.
Не-Окейные личности, которые живут воспоминаниями, пребывают в старых добрых временах или в прошлых личных несчастьях. Тоскуя по прошлому, Не-Окейные личности или цепляются за то, как «могли бы» произойти те или иные события, или оплакивать свою несчастную судьбу. Не-Окейные личности жалеют себя и перекладывают ответственность за свою неудовлетворительную жизнь на других. Обвинение других и оправдание себя частой ролью Не-Окейной личности. Не-Окейные личности, которые живут в прошлом, сокрушаться о том, что произошло бы, если бы только:
«Если бы только я был женился на ком-нибудь другом…»
«Если бы только я получил другую работу…»
«Если бы только я окончил школу…»
«Если бы только я был красивым…»
«Если бы только мой бросил пить… »
« Если бы только я родился богатым… »
« Если бы только я имел лучших родителей… »
Люди, которые живут в будущем, могут мечтать о каком-либо чуде, после
которого они могут «зажить счастливо».Вместо того чтобы следовать своей
собственной жизни, Не-Окейные личности ждут — ждут волшебного спасения. Какая замечательная жизнь начнется, когда: »Когда наконец явится прекрасный принц или идеальная женщина…»
«Когда я кончу школу…»
«Когда вырастут дети…»
«Когда представится новая работа…»
«Когда босс умрет…»
«Когда я разбогатею…»
В противоположность тем, кто живет с иллюзией волшебного спасения,
некоторые Не-Окейные личности со страхом будущих несчастий, вызывая в воображении предвкушение того, что если:
«Что если я потеряю работу…»
«Что если я лишусь рассудка…»
«Что если что-нибудь упадет на меня…»
«Что если я сломаю ногу…»
«Что если я не понравлюсь им…»
«Что если я допущу ошибку…»
Непрерывно концентрируясь на будущем, такие Не-Окейные личности испытывают тревогу в настоящем. Они беспокоятся сверх меры из-за своих предчувствий — реальных или воображаемых — проверок, уплаты, любовной истории, истории, болезни, отставки, погоды и т.д. Люди, слишком погруженные в свои
сомнения, упускают действительные возможности настоящего, проходят мимо них.
Они занимают голову мыслями, не относящимися к делу в текущий момент. Их беспокойство искажает восприятие реальности. Следовательно, такие люди сами себе мешают видеть, слышать, чувствовать и понимать.
Не-Окейные личности неспособны полностью использовать возможности своих ощущений, их восприятие неточно и неполно.Они видят себя и других в кривом зеркале. Эффективное использование их способностей в реальной жизни затруднено.
Большую часть своего времени Не-Окейные личности играют роль, притворяясь, повторяя старые роли своего детства; они расходуют на сохранение масок, часто пряча свое настоящее лицо. Для играющей роли человека сама игра часто более важна, чем реальность.
Не-Окейные личности подавляют свои возможности к непосредственному и
адекватному выражению полного возможного поведения. Они могут не
подозревать о возможности иного, более продуктивного, наполненного жизненного пути. Не-Окейные личности боятся оказаться в новых обстоятельствах и стремятся сохранить статус-кво, повторяя не только собственные ошибки своей семьи и культуры.
Не-Окейные избегают взаимной близости (привязанности) и не вступают в честные и откровенные отношения с другими. Вместо этого Не-Окейные личности пытаются манипулировать другими так, чтобы те поступали в соответствии с их ожиданиями.Силы Не-Окейной личности также часто направляются на то, чтобы жить, следуя ожиданиям других.
Люди, являющиеся Не-Окейными личностями, используют свои умственные способности не лучшим образом, направляя их на рационализацию и интеллектуализацию. При рационализации Не-Окейные личности пытаются придать своим действием благовидные предлоги. При интеллектуализации они стремятся засыпать других пустым красноречием. Поэтому многие их возможности остаются скрытыми, нереализованными и неосознанными. Подобно сказочной Царевне-лягушке Не-Окейные личности заколдованы и живут в этой жизни, являясь кем-то другим, а не самим собой.
Желаю каждому из вас измениться к лучшему!
С уважением, Ирина Летова.
Все права на копирование текстов защищены и принадлежат мне, Ирине Летовой.
Информация юриста. На основании Федерального закона Российской федерации «Об авторских и правовых правах» (в ред.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ), копирование, сохранение на жестком диске или способ сохранения произведений размещенных в данном разделе, в архивированном виде, категорически запрещен.
Данные тексты представлены исключительно в ознакомительных целях. Копируя и сохраняя тексты, вы принимаете на себя всю ответственность согласно действующему законодательству РФ.
Все авторские права на данные сохраняются за правообладателем.Любое коммерческое и надежное использование текстов без Ирины Летовой таблицей.
Если вы используете идеи или материалы статей Ирины Летовой, вы должны обязательно указывать источник информации — сайт www.letova.com
Активная жизненная позиция | Статья в журнале «Молодой ученый»
Активная жизненная позиция — это проявляется небезразличное отношение к окружающему миру, что происходит в поступках и мыслях самой личности. Сначала мы поговорим, почему у большой части молодёжи нет этой жизненной позиции.Много ребят сидит в виртуальном мире, их общение происходит там. Надо разобраться, почему так происходит.
Сегодня сложно представить человека, не знающего, что такое компьютер. Молодёжь не может прожить без него и дня. Так возникает компьютерная зависимость. Основной опасностью подростка от 10 до 18 лет. Доказано, что компьютерные игры делают детей агрессивными. Они сбегают в виртуальный мир, потому что там более интересно. В игре подросток становится героем, а в жизни он тихий, спокойный, и его никто не замечает. Легче завести друзей в виртуальном мире, потому что свои мысли легче написать, чем сказать их вслух. Виртуальный мир — это для многих выход из одиночества, внешность не играет роли роли. Он реализует скрытые желания человека. Именно общения не хватает молодёжи в реальной жизни, что и приводит к уходу в виртуальный мир. Как выбраться из виртуального мира? Проблема с общением?
Нам надо учиться вырабатывать коммуникативные навыки. Уметь общаться со сверстниками, быть общительным и интересным собеседником.Для коммуникабельных людей характерна способность и умение не растер при общении в разных ситуациях, уверенность в себе, уметь успешно проводить переговоры, стремиться к лидерству. Как же выработать эти навыки?
Надо не избегать общения, чаще встречаться с друзьями, а не переписываться в компьютер. Быть инициатором беседы. Мне кажется, что общительные люди чаще всего оптимисты. Сама жизнь учит нас быть более общительным. Чтобы многого добиться в жизни, нельзя прятаться внутри себя, как в раковину. В любой ситуации коммуникабельный человек может завладеть вниманием людей и делиться своими мыслями.
Времена изменились, и общение стало другим, не всегда, получается, найти контакт с человеком. Надо искать беседу, в которой можно обсудить свои интересы и точки соприкосновения с собеседником. Следует показать, что вам интересно мнение собеседника. Нужно создавать доверительные отношения.
Для этого надо подстроиться под поведение собеседника, ему, что вы готовы понимать и принимать его мнение.Ещё, чтобы установить контакт, большое внимание играет ваш характер и того, с кем вы общаетесь. Для того, чтобы все прошло успешно, вы должны демонстрировать доброжелательность, открытость, искренность, вежливость, инициативность. Надо стараться не осуждать показать собеседника, а лучше, что вы уважаете его, но у вас свое мнение.
Итак, главное, чтобы установить прямой контакт с человеком, надо быть внимательным и доброжелательно по отношению к своему собеседнику. Мы обсудили, что же держит нас в виртуальном мире, почему мы сближаемся в реальной жизни. И теперь мы подходим к главной теме — это активная жизненная позиция. Что же добавить в теории эти слова?
Данная позиция по жизни позволяет или позволяет каждому преодолеть трудности. Порой она является причиной нашего успеха или неудач. Более того, во многом именно жизненная позиция определяет человека. К жизненной позиции: политические предпочтения, мировозззрения человека, его принципы.Люди с активной жизненной позицией лидерами. Такие возможности вести за собой общество. Позитивно настроенные люди ведут борьбу добра над злом. Но также надо не забывать, что есть и негативно настроенные люди, которые могут пострадать от их активных действий. Таких людей надо опасаться. Возьмём национал-социалистическое движение. У этого движения есть своя активная жизненная позиция, которая не ведёт к добру. Многие из них имеют профашистскую ориентацию.Молодые ребята, которые не воспитаны на идеалах победы во второй мировой войне, забывают подвиг своих дедов, идут в такие движения. Они одеваются в чёрную форму, напоминающую эсэсовскую, с нарукавными повязками со свастикой. Я уже говорил, что к жизненным позициям относится мировоззрение человека.
В основе мировоззрения такого движения положение о нации, как о высшей ценности, о языке приоритете национальных интересов над личными. Их лозунги: «Россия для русских», «Чистота веры, чистота крови».Очень страшно, когда национальный вопрос веками люди не могут решить. Многие войны начинаются из-за национального конфликта. Вот такая активная жизненная позиция мною не приветствуется.
Мне ближе по духу ребята, которые состоят в партии «Молодая гвардия» Я узнал про нее случайно. Мой хороший знакомый является руководителем этой группы в одном из наших знакомых. Сам пока я не вступил, но пару раз принимал участие в их собрании.
Летом мы собирали подписи, чтобы можно было вывезти детей с Донбасса.Можно было бы много перечислять дел, которые ребята делают. Скажу одно, им не безразлична наша страна, они её будущее и значит им дальше решать в какой стране жить.
Я против курения и алкоголя среди молодёжи. Ребята из партии «Молодая гвардия» проводят рейды по торговым точкам, чтобы выявить торговцев, которые продают алкоголь детям. Вот он положительный результат: не разговоры, а дело.
Скоро мы будем отмечать 70-летие Победы — это память о тех, кто сделал, чтобы у нас был мир.Но, к сожалению, в интернете мы можем прочитать то, что задевает наших ветеранов. Ребята с партии решили собрать все ссылки на подобные мысли и специально создать группу, чтобы осудить все неуважительные комментарии. Раз мир сидит в интернете, значит, и бой нужно дать через него.
Я разделяю взгляды этих ребят. Мне близки их дела. Пока я сторонний наблюдатель, но мне не безразлично, что будет с моей страной. Я поддерживаю ребят, с такой активной жизненной позицией, которая ведёт к добру.
Пора выходить с виртуального мира, можно не быть героем, но быть достойным гражданином своей страны. Надо больше общаться, чтобы появлялись друзья, которые позитивно настроены, и их активная жизненная позиция настроена на добрые поступки.
Сейчас самая главная цель у меня — это получить образование, которое мне поможет решить проблемы, которые есть в нашем городе, в нашей стране. Успех в жизни приносит образование, карьера. Я горжусь, что Санкт-Петербург — мой родной город, наш город называют культурной стороной, так вот я хочу, чтобы это было не просто слова, а именно выделяющее слово выделялось из всех городов мира.
Моя активная жизненная позиция — это небезразличное отношение к городу, которому я горжусь и в будущем постараюсь свои знания применить для родного города.
Активная жизненная позиция, ее формирование у студенческой молодежи Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»
Таким образом, подростковый возраст важнейшим в формировании этнической идентичности как ядра этнического самосознания и во многом обуславливает прохождение всех стадий.
Возраст человека остается неизменным на протяжении всей жизни [5. С. 322].
Литература
1. Дагбаева С.Б. Этническая социализация молодого поколения в изменяющемся мире // Гуманитарный вектор. 2012. № 1 (29). С. 240-246.
2.Зинурова Р.И. Этнос и личность: психология и педагогика: учеб. пособие: в 2 ч. Казань: АСО (КСЮИ), 2005. Ч. 2. 192 с.
3. Кравченко А.И. Культурология: учеб. пособие для вузов. М .: Академический Проект, 2002. 496 с.
4. МудрикА.В. Социализация в смутное время. М .: Просвещение, 1991. 80 с.
5. Мухина В.С. Возрастная психология.Феноменология развития. М .: Академия, 2006. 608 с.
6. Тесленко А.Н. Педагогика и психология социализации личности: учеб. пособие. Астана: ЕАГИ, 2011. 375 с.
7. Туроу Л. Будущее капитализма: как экономика сегодняшнего дня формирует мир завтрашний / пер. с англ. А.И. Федорова. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1999. С. 185-222.
8.Федорова С.Н. Этнокультурное развитие детей. Психолого-педагогической сопровождение: учеб. пособие. М .: ФОРУМ, 2011. 176 с.
9. Хузиахметов А.Н. Социализация и индивидуализация личности школьника. Казань: Дом печати, 1998. 290 с.
АБУЛГАЗИМОВ ЕВГЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ. См. с. 104.
КИРИЛЛОВА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА — доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и развития образования, Чувашский государственный университет, Россия, Чебоксары (kirilovi @ lenta.RU).
КИРИЛЛОВА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА — доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и развития образования, Чувашский государственный университет, Россия, г. Чебоксары.
УДК 371 ББК 74
Л.Е. ВАСИЛЬЕВА, О.В. КИРИЛЛОВА
АКТИВНАЯ ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ,
ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Ключевые слова: активность, активная жизненная позиция, личность, студенческая молодежь, формирование активной жизненной позиции.
Предложен анализ факторов и необходимых средств повышения эффективности процесса нравственного воспитания, достижения прогресса в формировании активной жизненной позиции личности.
L.E. ВАСИЛЬЕВА, О.В. КИРИЛЛОВА АКТИВНАЯ ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ, ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ В СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Ключевые слова: активность, активная жизненная позиция, личность, студенческая молодежь, формирование активной жизненной позиции.
Предлагается анализ факторов и необходимых средств повышения эффективности процесса нравственного воспитания, достижения успехов в формировании активной жизненной позиции личности.
Понятие «активность» используется в различных сферах науки как самостоятельно, так и в качестве дополнительных в различных сочетаниях. Например, такие как: активный элемент системы, активист, активность личности, активный человек, активная жизненная позиция.Понятие активности приобрело в итоге такой широкий смысл, что его использование требует уточнений.
Словарь русского языка даёт общеупотребительное определение «активного» как активного, энергичного, развивающегося. В литературе и бытовой
речи понятие «активности» часто употребляется как синоним понятие «деятельность». В физиологическом смысле понятие «активности» существует как всеобщая характеристика существующих, их собственная динамика. Как источник преобразования или поддержания ими жизненно значимых связей с окружающим миром. Как свойства живых организмов реагировать на внешние раздражения. Активность при этом соотносится с активностью, как её динамическое условие, как свойство её собственного движения. У живых существ активность изменяется в соответствии с эволюционными процессами развития. Активность человека приобретает особое значение как важнейшее качество, как способность равность в соответствии с собственными потребностями, взглядами, целями [6.С. 631].
Активность личности [от лат. activus — деятельный] — форма проявления активности, выражающаяся в волевых актах и личностном самоопределении и обусловленном представлением о себе самом как о «субъекте — причине», что происходит и должно происходить в окружающем мире. Более того, согласно концепции персонализации, «активность личности проявляется также в том, что своими поступками и деяниями личность продолжает» себя в других людях, приобретая в них свою «отраженность». В отличие от общественно значимых, однако стандартизированных действий поведения человека, личность показывает тем, что человек поднимается над стандартом, реализуя неординарные усилия для общественно заданной цели и / или действуя надситуативно, то есть за пределами своих исходных побуждений и целей »[2] .
К.А. Абульханова-Славская считает, что активность личности, отражаясь в жизненной позиции и формирует ее творческое отношение к учению, труду в целом и к профессиональной деятельности в частности, не только определяет осуществление субъектом своего жизненного пути, но и ведет к осознанию и совокупности критериев оценки своих способностей, притязаний, реального достижения в профессиональной деятельности.Будучи активной в профессии, личность реализует свои потребности в деятельности, в общении, в самовыражении и самоосуществлении, разрешая противоречия, разрешающие во взаимодействии с жизнью, ее обстоятельствами и условиями [3].
Студенчество представляет собой социальную группу, выполняющуюся особыми условиями жизни, труда и быта, социальным поведением и психологией, системой ценностных ориентаций [1. С. 29].
К основным компонентам активной жизненной позиции студенческой молодежи Э.Ф. Шакирова относит: индивидуально значимые ценности; гуманистические, деловые и гражданские качества, составляющие основу социальной активности; Установочно-эмоциональное отношение к явлениям социальной, действующей на практике и поступкам; отношение к общественно значимой деятельности [5].
На формирование и укрепление жизненной позиции студенческой молодежи оказывает воздействие совокупность объективных и субъективных факторов.Их влияние на личность регулируется деятельностью социальных институтов, которые осуществляют нравственное воспитание. Организация воспитательного процесса предусматривает: определение целей воспитания; установление исходного состояния объекта воспитания; программу воздействий; получение информации о состоянии данного объекта воспитания и т.д.
Д. В. Сочивко с соавт. [4. С. 186-193] выявляет факторы, совокупность которых влияет на формирование и укрепление жизненной позиции студенческой молодежи.
Факторы, влияющие на формирование и укрепление активной жизненной позиции студенческой молодежи
Положительные факторы: стабильность общественных отношений. Упорядоченность социальной жизни; наличие гуманистических начал (традиций, обычаев) в социуме; забота о человеке, интерес к нему, его жизни со стороны общества; просоциальная ориентация отношений; социальные условия, стимулирующие стремление личности утвердиться в позитивной роли; сдержанность и благоразумие, способность не создавать конфликтные ситуации и с достоинством из них выходить; оптимизма; прозрачность отношений на основе и моральных приоритетов; выявление причин и устранение объективных и субъективных факторов недовольства жизнью; наличие лидеров, обладающих гуманистической мотивацией поведения; наличие групп с положительной (гуманистической) направленностью; наполнение личности позитивным социальным опытом взаимодействия; адаптация к позитивным социальным ценностям, нормам и отношениям; наличие подлинно коллективистских отношений; отсутствие барьеров для общения; отношения децентрации, самоотдачи и любви к человеку; высокий уровень развития нравственного человека личности; духовность и душевность в отношениях в процессе улучшения материальных условий существования; наличие религиозных убеждений; участие в создании благоприятных условий жизни совместно с другими людьми; нравственная воспитанность, осознание собственных прав и свобод, самокритичность, склонность к осознанию собственной вины перед другими людьми; конструктивизм в отношениях, принятие других людей, признание их прав, личных достоинств и жизни как неприкосновенной ценности, способность к сотрудничеству; позитивная социальная активность, активность психических процессов, положительно направленная воля; знание основ права, правовая грамотность и культура поведения; признание самостоятельности людей, свободы их выбора, ценности их жизненного опыта и функций других жизни; признание самостоятельности людей, свободы их выбора, ценности их жизненного опыта и функций других жизни; самостоятельность, наличие собственного мнения, позитивной воли, способность принимать решения и действовать, достигая цели; поддержание, развитие и восстановление физического, психического и морального здоровья личности.
Отрицательные факторы: социальные кризисы в обществе; отсутствие стереотипа гуманистических или устойчивых стереотипов антигуманных отношений (традиций, обычаев) в социальной среде; безразличие к человеку со стороны общества, социума; антисоциальная ориентация отношений; отсутствие возможности актуализироваться в позитивной социальной роли; обязательность реагирования на оскорбление; социальная напряженность; Социальная несправедливость; личная неудовлетворенность социальной жизнью; лидеры, проявляющие антигуманную мотивацию в поведении, к людям; наличие групп с отрицательной (антигуманной) направленностью; негативная социализация личности; негативная адаптация личности; отсутствие дружеских отношений; невозможность интегрироваться с окружающими; эгоцентрическая ориентация отношений; низкий уровень развития нравственного сознания личности; низкий уровень духовности, преобладание грубого материализма, прагматизма; ориентация на получение выгоды любым путем; пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности, наглость, бесстыдство; неприязнь, враждебность, открытое покушение на права, достоинства, материальное и физическое благополучие личности; инертность; низкий
уровень развития, искаженность правосознания; отсутствие уважения к другим людям; конформизм; плохое личностное здоровье.
В настоящее время задача формирования жизненной позиции студенческой молодежи неизмеримо усложнилась. Сейчас отчетливо выступают две характерные позиции современных молодых граждан России. Первый основывается на принцип самосовершенствования, упорный труд, самоотдачи в выбранной сфере деятельности; вторая — на псевдопринципе: добиваться успеха, жизненных благ любой ценой.
Основная массе молодежи нашей страны проявляет стремление к самостоятельности, самоутверждению, стремлению раскрыть свои способности, дарования, приносить пользу Родине, людям и находить в этом смысле и радость в жизни.
Мы считаем, что необходимы следующие педагогические условия, включающие в себя цель, задачи, принципы, содержание, необходимые для обеспечения необходимой жизненной позиции у студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки: организация подготовительного процесса на основе научно обоснованной модели формирования жизненной позиции у студенческой молодежи. , формы, методы, средства достижения цели, уровни, результат проводимой работы; вовлечение в разнообразную социальную ценную и социальную активную деятельность в учебно-воспитательном вузах; обеспечение оптимального соотношения педагогического и самоуправления в жизнедеятельности студентов; осуществление индивидуального и дифференцированного подходов к формированию у студентов активной жизненной позиции; решение вопросов организации процесса нравственного воспитания: определение программ деятельности воспитателей и воспитуемых, организация обратной связи и стимулирования, корректирование деятельности воспитуемых и, наконец, организация самовоспитания — необходимые средства повышения эффективности процесса воспитания, достижения прогресса в формировании активной жизненной позиции личности .
Литература
1. ЛисовскийВ.Т., Дмитриев А.В. Личность студента. Л .: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. 184 с.
2. Словарь / под. ред. М.Ю. Кондратьева // Психологический лексикон: энциклопедический словарь: в 6 т. / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. М .: ПЕР СЭ, 2006. 176 с.
3.Совместная деятельность: методология, теория, практика / кол. авт .; под ред. А.А. Журавлева и др. М .: Наука, 1988. 229 с.
4. Сочивко Д.В., Полянин Н.А. Молодежь России: образовательные системы, субкультуры, исправительные учреждения: учеб. пособие. М .: МПСИ, 2009. 268 с.
5. Шакирова Э.Ф. Сравнение выраженности характеристик социальной активности студентов в условиях педагогического колледжа // Психологическая наука и образование.2008. № 5. С. 26-37.
6. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ в. М .: Академия, 1996. 1254 с.
ВАСИЛЬЕВА ЛЮБОВЬ ЕГОРОВНА — кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия, Чебоксары ([email protected]).
ВАСИЛЬЕВА ЛЮБОВА Егоровна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия, г. Чебоксары.
КИРИЛЛОВА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА. См. с. 111.
Кредо — активная жизненная позиция
Новости
Кредо — активная жизненная позиция
13.01.2020
12 января замечательный юбилей в кругу родных и гостей отметила активистка Союза пенсионеров района — Нина Михайловна Романова. Это яркое событие в жизни юбиляра не могло остаться незамеченным и руководителями общественных организаций, с помощью которых тесном контакте продолжает работать Нина Михайловна.
— Нина Михайловна — неутомимый труженик. Безотказная, жизнерадостная, ответственная. На нее всегда можно положиться в трудную минуту. Она является слушателем Университета третьего возраста, занимается с большим оптимизмом и желанием изобразительного искусства, занимается в ИЗО-студии, активно посещает городские и районные мероприятия. Участвует в спортивных соревнованиях, — отметила в поздравительном слове председатель МО СПР района Л. Кривилева.
— Нина — моя правая рука, председатель домового комитета.За территорию, прилегающую к домам по улице Советская, я всегда спокойна. На субботниках — она в первых рядах. Общительная, легкая на подъем, с ней можно и посоветоваться, и решить организационные вопросы, — подчеркнула председатель ТОСа «Карповец» Гульсина Загрутдинова.
О безупречной трудовой биографии юбиляра рассказала председатель ветеранов химзавода Л.Я.Карпова Т. Метшина:
— Родному заводу Нина Михайловна посвятила 35 лет. Работала в цехе реактивных и сульфитных солей фасовщицей.