Как я сдала ЕГЭ по истории на 100 баллов — Учёба.ру
Аделя Баширова,
студентка 1 курса юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
Запутанная история
Я училась в Астрахани в гимназии № 3 с углубленным изучением иностранных языков. Выбрала на ЕГЭ историю, потому что решила поступать на юридический факультет. При этом до 10 класса я не только не думала ее сдавать, но и вообще была категорически против: считала этот предмет чересчур сложным и запутанным. Однако по мере изучения история стала нравиться мне все больше и больше.
Я не считаю, что история — один из самых сложных ЕГЭ. Ведь в ней все более-менее конкретно, в отличие, например, от обществознания. В «обществе» много «воды», сотни различных определений и теорий. В истории же, на мой взгляд, все проще: есть дата, есть правитель, есть событие. Четкий круг причин и следствий.
С Древней Руси до Медведева
Готовиться к экзамену я стала потихоньку, в 10 классе пыталась укрепить базу, а вот уже в 11 классе занялась историей как следует.
Еще я прочитала учебник по истории России Орлова, тот, что с синей обложкой. Он очень интересно написан. Плюс, уровень этого пособия выше школьных учебников, что и помогло сформировать новое видение предмета, более полное.
Очень важно ознакомиться с критериями части 2, чтобы не попасть в западню. Эксперты ведь оценивают ответы по ключам, и нужно знать, как это происходит. Я изучила все критерии оценки части 2, чтобы знать, как лучше писать и оформлять свой ответ.
Основной совет, который могу дать, — больше решайте заданий в качестве тренировки, чтобы научиться «чувствовать» вопросы и ответы. И в части 2, где нужно написать развернуто несколько вопросов, лучше писать больше. Неправильные ответы засчитывать не будут, но в ваших записях может оказаться много дельного. Конечно, это не означает, что нужно писать откровенную чушь или все подряд, но чем больше вы напишете по теме, тем лучше.
Ожидания и «пробники»
Самыми простыми в ЕГЭ для меня были вопросы, где надо было выбрать ответы, количество которых указывалось в задании (это часть 1). А вот задания с картами я то решала, то не решала, как повезет. Самыми сложными я считаю два типа заданий: вопросы, где нужно написать в ответе три пункта по теме, и задания, где требуется раскрыть «за» и «против».
«Пробников» мы решили не так много. Я точно не помню своих результатов, но 100 баллов у меня не было, а может быть, было даже меньше 90. Сложно сказать, на какой балл я рассчитывала. На максимальный! Хотелось получить как можно больше. Думала, отлично получится, если удастся набрать выше 90 баллов. Такой результат тогда казался мне счастьем.
Жара на ЕГЭ
Когда я увидела свой вариант на экзамене, он показался мне несложным. Я была спокойна: знала, что готовилась и смогу сделать хоть что-то. Меньше волнения — лучше результат. Эссе я писала по периоду правления Дмитрия Донского. Изначально знала, что выбирать буду именно ранние периоды истории — Древнюю Русь, например, я просто обожаю. Так получилось, что каждый раз, испытывая разные методики обучения, я начинала именно с этой темы и знала ее лучше всего остального вместе взятого.
А самым сложным на экзамене было все успеть. Писать приходилось сразу на чистовик.
Но, слава Богу, времени хватило. А еще было очень жарко в кабинете, окна не открывали, потому что от ветерка с улицы со столов улетали листки. Кто был в Астрахани летом, тот поймет меня. Так что это, наверно, и оказалось самым трудным. И еще рука уставала от письма. Одним словом, у меня были только технические проблемы.
Непредсказуемый результат
После экзамена я была готова ко всему, но с нетерпением ждала 90+. ЕГЭ — непредсказуемая вещь, даже если ты уверен, что написал все на 150 процентов, результат все равно может быть очень плохим. Поэтому я просто надеялась на максимум.
Когда увидела свои баллы, то испытала приятный шок. Просто не верилось, что я получила 100 баллов. Я до сих пор до конца не могу осознать этот факт. Мои друзья и одноклассники были рады за меня. Они ждали от меня высоких результатов, но я даже не знаю, готовы ли они были к такой нереальной цифре.
Вторая волна
Я подавала документы в три вуза: Казанский федеральный университет, Саратовскую государственную юридическую академию и МГУ им.
М.В. Ломоносова. В первую волну я прошла только в первые два вуза, так как ДВИ по обществознанию в МГУ сдала на невысокий балл. Тогда я решила рискнуть и подать оригинал аттестата в МГУ. В итоге главный университет страны покорился мне со второй волны.
Как сдать экзамен по истории, если ничего не знаешь?
Автор СветланаВремя чтения 4 мин.Опубликовано
Если вы не собираетесь в будущем стать историком, вам нет необходимости изучать летописи, памятники законодательства, статические данные, взгляды других известных историков. Для подготовки к экзамену достаточно ограничиться соответствующей литературой, которую рекомендуют преподаватели. Если речь идет о поступлении на исторический факультет, то для подготовки дополнительно рекомендуется использовать специальные энциклопедии и подшивки по истории России за последние несколько лет. Их можно найти в любой библиотеке. Если в каком-то ответе на вопрос вы сошлетесь на ту или иную статью, экзаменатор оценит это. Если экзамен устный:- Предварительно составьте план ответа.
- Приготовьте речь, которая длится не более 5-7 минут.
Отвечайте все, что знаете по этой теме, если понимаете, что знаний по конкретному вопросу у вас недостаточно.
В процессе подготовки многие сталкиваются с трудностью запоминания определенных дат. А, как правило, на экзаменах 9 класса, 11 класса и в университете присутствуют вопросы, где в качестве ответа необходимо назвать дату.
Не нужно заучивать даты механически. Чтобы их легко запомнить, надо разобраться в том, к чему они относятся. Определите в каждой теме даты, которые являются ключевыми и привяжите каждую к конкретному событию.
В процессе подготовки используйте атласы и исторические карты. Как правило, их можно использовать на экзамене в школе или в университете. Читая о том или ином историческом событии, смотрите на карте, где это происходило. На экзамене вам достаточно будет взглянуть на атлас, чтобы вспомнить ответ на вопрос. Вы можете принести карту или атлас с собой. Но вам нужен чистый атлас без посторонних надписей, так как преподаватель проверит их наличие.
Тестирование по истории пройти гораздо проще, чем сдать устный или письменный экзамен.
Ведь вспомнить верную дату или название легче, если даны варианты ответов. Тем не менее тестирование тоже требует подготовки. Самый оптимальный вариант – в процессе подготовки использовать:
- учебники;
- вопросы с ответами, которые были на тестировании в прошлые годы.
Каждый год вопросы аналогичные. Поэтому вам легко будет получить высокую оценку, если вы изучите достаточное количество тестов за прошлые годы.
Чего делать не следует
В процессе сдачи экзамена не сообщайте преподавателю, что вы ничего не знаете. Что-то, относящееся к теме, вы точно вспомните. Вы можете, например, попросить дать вам немного времени подумать. Если вы не совсем уверены в том, что ваш ответ правильный, начинайте предложения с фраз, таких как «я полагаю».
Не используйте шпаргалки, особенно если не умеете ими пользоваться так, что никто не заметит. Однако приготовить шпаргалки все-таки следует, причем не готовые, скачанные и распечатанные из Интернета. Вы должны написать их самостоятельно. Так вам удастся запомнить много исторических дат и фактов. Кроме того, осознание того, что у вас есть шпаргалки, придаст вам больше уверенности на экзамене.
Если вы думаете, как сдать экзамен по истории, если вы ничего не знаете, сама постановка вопроса неверна. Не стоит опускать руки и сдаваться. Вы учили историю в школе или даже посещали лекции по этому предмету в университете. Поэтому базовые знания у вас точно имеются.
Читайте также: Как можно сдать экзамен, если ничего не знаешь
Не надо волноваться. Визуализируйте сданный на удовлетворительную оценку экзамен и поймите, что через час все эти переживания и стрессы останутся в прошлом.
Что делать, если не подготовился
Если подготовиться к экзамену так и не удалось, стоит воспользоваться следующими советами. В таком случае важно не получить не зачет, а получить хотя бы минимальную удовлетворительную оценку. Для этого следует отвечать первым на экзамене. Преподаватели, как правило, понимают, что первым отвечать особенно трудно, и это дает шанс получить чуть завышенный балл. Если преподаватель увидит, что вы плохо выучили тему, он, скорее всего, поставит минимальную оценку и отпустит.
Главное – отвечайте и пишите ответы. Не оставляйте пустой лист и не молчите. Постарайтесь вспомнить темы, хотя бы косвенно относящиеся к теме. Но стоит учитывать, что такой метод актуален для школы. Если речь идет о поступлении на 1-й курс или сдачи экзамена по истории на других курсах в ВУЗе, вам надо сесть рядом с отличником или отличницей, который/ая сможет хотя бы кратко ответить на вопросы из вашего билета, тем самым помогая вам получить удовлетворительную оценку.
В рамках нашего сайта действует специальное предложение: вы можете воспользоваться консультацией нашего корпоративного юриста совершенно бесплатно. Все необходимо сделать — это оставить ваш вопрос в форме ниже.
Как сдать ЕГЭ по истории и обществознанию: полезные советы от первокурсницы
Привет! Меня зовут Катя, я учусь на первом курсе факультета рекламы и связей с общественностью (на бюджете). Для поступления в вуз мне, как и многим абитуриентам, пришлось сдавать Единый государственный экзамен. Ох уж эти страшные для любого старшеклассника три буквы — ЕГЭ! На самом деле всё не так сложно и страшно. Вот несколько советов из моей личной практики тем, у кого это испытание ещё впереди.
Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу
Начну с того, что поступить на рекламу я мечтала с восьмого класса, но готовиться к ЕГЭ начала в десятом.
Для зачисления в вуз мне предстояло сдать историю и обществознание.
История считается одним из самых сложных предметов. Для себя я поняла: чтобы успешно сдать предмет, его нужно буквально пропустить через себя, другими словами — предмет нужно полюбить.
Скажу сразу, историю я сдала на 84 балла, обществознание — на 86. И нет, я не девочка-отличница, которая сутками зубрила материал и отказывала себе во всём, посвящая всё свободное время подготовке. Нет, репетиторов у меня тоже не было.
Итак, как же я готовилась?
ИсторияИстория любит точность. Поэтому что?
1. Учите даты. Как правило основные даты располагаются на форзаце учебника.
2. Пишите сочинение. Сочинение даёт очень хорошие баллы (11 первичных), это самое весомое задание в ЕГЭ. Выберете два основных периода (например, Романовы и советская история) и пишите сочинения по всем временным промежуткам, которые могут предлагаться. Главное — не допускать фактических ошибок и правильно раскрывать причинно-следственные связи.
3. Учите карты. Да-да, как бы это ни звучало, но карты нужно учить. Задания по ним, хоть и весят мало, но тоже могут сыграть важную роль.
4. Не лейте воду в задании с аргументами «за» и «против». Я, как и многие сдающие в этом году, потеряла много баллов на этом задании. Здесь нужна конкретика. Если вы не будете приводить конкретные термины и даты, вам просто поставят ноль баллов.
Обществознание
Тут мне было сложнее готовиться, хотя сдала я «общество» относительно лучше истории.
1. Сложность в том, что обществознание разделено на блоки: социология, экономика, правоведение и так далее. Учить я и начинала по блокам. Особое внимание стоит уделить экономите и праву, так как именно по этим темам часто бывает много заданий.
2. Когда будете писать эссе, также помните, что высказывания (цитаты, мысли учёных и экспертов) по какой-то определённой теме можно условно разделить на блоки.
Честно говоря, моя учительница, которая помогала мне готовиться, была недовольна теми пробными эссе, которые я писала до экзамена.
Да я и сама не получала удовольствия от этого задания. Однако, на экзамене я написала эссе на пять быллов из шести. Всё потому, что я структурировала высказывания по темам на блоки.
Объясню на примере экономики. Например, можно разделить высказывания, которые относятся к теме «спрос и предложение», к теме «экономические системы», «деньги», и так далее. Так вот, для каждой из этих тем существует определённый набор терминов и примеров, выучив которые, вы сможете спокойно ориентироваться в высказываниях. Что касается примеров, то здесь тоже должна быть конкретика: через пример вы раскрываете проблему высказывания.
3. Мой главный совет при подготовке к любому экзамену: решать, решать и ещё раз решать! Хорошие тесты предлагаются в ФИПИ или на ресурсе Решу ЕГЭ.
4. Но даже если вы перерешали всю фипишку, досконально изучили Решу ЕГЭ, не останавливайтесь на этом! Находите и решайте сложные варианты и очень сложные варианты. Научитесь решать их — все остальные тесты пойдут как по маслу.
Тесты довольно простые, правда. Во всяком случае, мне попались несложные. По структуре и типам задания они напоминают тесты с Решу ЕГЭ.
Не волнуйтесь слишком. С хорошей подготовкой и большим желанием можно достичь чего угодно, а уж сдать ЕГЭ — тем более!
Желаю всем лёгких тестов и успешной подготовки.
И берегите свои нервы!
Может ли сдать ЕГЭ тот, кто ничего не знает
Подготовка к ЕГЭ у всех проходит по-разному. Кто-то начинает восполнять пробелы в обучении еще за год до экзаменов, а кто-то судоржно пытается сделать это за экстремально короткий период времени. Наши рекомендации помогут и обстоятельным одиннадцатиклассникам, и выпускникам, до последнего откладывавшим учебу на потом, набрать желаемое количество баллов, даже если на подготовку осталось немного времени, а в голове крепко засела мысль: как сдать ЕГЭ, если ничего не знаешь.
Чем ближе дата сдачи ЕГЭ, тем больше волнений у старшеклассников по поводу своих шансов на экзамене и все чаще возникают мысли вроде «а вдруг попадется сложный вариант» или «хватит ли мне баллов для поступления в вуз?» Но, пожалуй, одно из самых популярных опасений формулируется так: как сдать ЕГЭ, если совсем ничего не знаешь?
На какой балл можно рассчитывать
В первую очередь, надо успокоиться хотя бы потому, что налицо неопровержимый факт: как-то же вы доучились до 11 класса, пройдя не одно аттестационное испытание — ОГЭ, например.
Переживания по поводу особо трудных вариантов тоже необоснованны: все они одинаковой сложности. Теперь баллы. С этим тоже всё не так плохо.
Попробуем разобраться, есть ли шансы на успех, если запас знаний минимален. Начнем с того, что КИМы ЕГЭ по любому предмету содержат тестовую часть. Но теперь все не так просто: надо не только отметить какую-либо цифру или букву из 4-5 предложенных, но и в некоторых случаях вписать самостоятельно найденный ответ (например, заменить ошибочно употребленное слово правильным в ЕГЭ по русскому языку или вычислить ответ в задаче по геометрии). В тестах есть довольно простые задания, решить которые можно, внимательно прочитав условие и опираясь на общие знания по предмету (такие задания встречаются на экзамене по обществознанию).
Сдать ЕГЭ в этом случае в принципе можно, но итоговый балл вряд ли сильно вас обрадует. Единственное, на что можно рассчитывать, это на прохождение минимального порога. Если речь идет о сдаче обязательных экзаменов по русскому языку и математике, то такой результат даст возможность получить школьный аттестат, но претендовать на поступление в вуз с такими отметками явно не получится. Такая же ситуация с профильными экзаменами по выбору – в вузах точно найдутся те, чьи баллы будут приближаться к 100, а не к нижней границе.
А если списать
Конечно, когда ничего не знаешь, то первое, что приходит в голову, – это попытаться списать. Списывание на ЕГЭ – дело рискованное и опасное. Безобиднее всего дело кончится, если шпаргалки или телефон заберут при входе в аудиторию. В противном случае, если попадетесь на использовании «незаконных вспомогательных средств» на самом экзамене, то будете удалены, а вашу работу аннулируют. Обязательные экзамены можно будет пересдать в том же году (но только один из них), а предметы по выбору — только на следующий год. Системы слежения на пунктах ЕГЭ совершенствуются с каждым годом, поэтому стоит хорошенько задуматься, не станет ли желание списать лишним поводом для стресса на экзамене.
Как быть, если до экзамена осталось немного времени
Что же все-таки делать, если ничего не знаешь? Если эта мысль появилась у вас хотя бы за два месяца до экзамена, считайте ее серьезным мотиватором и просто начинайте готовиться.
Сосредоточьтесь на решении нескольких типов задач, работайте по официальным сборникам с тестами ЕГЭ.
Если осталось всего 2-3 недели, то это тоже не безвыходная ситуация. Чтобы сдать на положительную оценку ЕГЭ по математике, нужно решить всего лишь 5 заданий базового уровня, а это более чем реально. Потратьте хотя бы несколько дней на проработку каждого типа заданий — этого будет достаточно, чтобы отточить навык их решения до совершенства и заработать минимальный проходной балл. Да, и снова вспомните о том, что целых 11 лет вы ходили в школу, отвечали на уроках, писали контрольные — за всё это вам ставили оценки, и ведь не всегда это были двойки, иначе до ЕГЭ вы бы точно не добрались.
И главное — на экзамене не паникуйте. Решайте, пишите. Соберитесь с мыслями — и за дело.
На экзамене по русскому языку обязательно приступайте ко всем заданиям, к сочинению в том числе. Около 4-5 баллов можно набрать за письменную работу, если просто написать достаточное количество слов, соблюсти этические нормы (т.
е. вежливо выразить свою точку зрения) и избежать фактических ошибок.
Помните, что одну итоговую аттестацию вы уже пережили в девятом классе — вашу подготовку сочли достаточной, а ведь тогда тоже порой ситуация казалась безнадежной. Так что не надо преувеличивать масштабы катастрофы и занижать уровень своих знаний. Главное — справиться с волнением и настроиться на работу.
Разработано Федеральной сетью учебных центров «Годограф»
Подготовка к ЕГЭ по Истории с нуля. ТОП советов экспертов
Автор статьи — А. В. Морозов.
ЕГЭ по истории — один из популярных экзаменов по выбору. Его сдают те, кто идёт на гуманитарные факультеты: журналистика, юриспруденция, политология. Многие считают, что история — лёгкий предмет и можно подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля и за год. Так ли это?
Средний балл по истории невысок по сравнению с с другими предметами по выбору.
Многие пытаются сдать ЕГЭ по истории, но обычно сдают его плохо, особенно если готовятся к ЕГЭ по истории с нуля. “Двойку” вряд ли поставят, но для поступления не хватит!
Чего же не знают выпускники из программы ЕГЭ по истории? Не знают культурологию, картографию, не могут сопоставлять (синхронизировать) события зарубежной истории и отечественной. Путают исторические личности и терминологию. Очень большое количество неверных ответов во второй части, где надо дать аргументы в подтверждение позиции или в опровержение.
Последний вопрос в варианте ЕГЭ по истории — эссе. За него даётся 11 первичных баллов, но мало кто из учеников их набирает.
Как подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля? Если мы сейчас станем учить историю, и при этом не учили историю ни в седьмом и восьмом классе, ни позже, то с чего нам начать? Первое, на что обращаем внимание, — это хронология. Да, это знание событий в хронологической последовательности. Какое событие за каким следует. И это самое сложное для учеников! Как выучить все даты, если их так много? Хорошо, что в ЕГЭ не так много вопросов, где знание дат проверяется с точностью до дня! И тем не менее событий и дат так много, что старшеклассник может прийти в отчаяние.
Как выучить события и даты при подготовке к ЕГЭ по истории с нуля? Вот какую технику запоминания я советую как эксперт.
Допустим, вы изучаете X век. Много событий: война с Византией в 907-911 годах, восстание древлян, языческая реформа Владимира, крещение Руси, и это не всё! Как же это всё запомнить? Сначала запомним, что это век у нас десятый, потом “расставим” личности, которые правили в это время, в хронологической последовательности. Князь Олег, на следующее место — князь Игорь, княгиня Ольга, Святослав и Владимир. А потом к каждому из князей “привяжем” то событие, которое было во время его правления. Таким образом, у нас получится хронологическая последовательность.
С ее помощью вы легко ответите на вопрос, какое событие было раньше — восстание древлян или крещение Руси. Вы сразу вспомните, что сначала был Олег, а потом Владимир. Значит восстание древлян было раньше, а крещение Руси — позже.
Вот такой отличный прием для запоминания хронологии — берите и пользуйтесь.
Кстати, к каждому правителю надо также “привязать” его современников! Например, современником Ярослава был митрополит Илларион, современником Ивана Грозного был митрополит Макарий. И если вам встретится вопрос, кто из митрополитов жил раньше, а кто позже, вы легко на него ответите, зная, что сначала правил князь Ярослав, а уж потом царь Иван Грозный.
Второе, что важно при подготовке к ЕГЭ по истории с нуля: изучая темы, необходимо параллельно учить картографию. Например, изучаем историческую личность — князя Олега. Смотрим карту: с кем он воевал, как расширял территорию Киевской Руси. Какие исторические памятники были построены. Мы выстраиваем ассоциативные связи. Пример: князь Владимир — Десятинная церковь. Бывает, что в учебнике нет ее нынешнего облика. Тогда Гугл нам в помощь! Ищем и находим иллюстрацию — реконструкцию Десятинной церкви. И конечно, необходимо знать архитекторов, которые строили храм.
И значит, при подготовке к ЕГЭ по истории с нуля необходимо:
знание дат
знание исторических личностей
картография
культурология
терминология.
Готовясь к ЕГЭ по истории с нуля, делайте табличку: век, правитель, его внутренняя политика, внешняя политика (реформы, войны). В следующую колонку — выпишите термины, следующая колонка — современники.
А дальше — вторая часть ЕГЭ по истории. Чтобы подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля, необходимо очень много читать — “начитывать” материал. Использовать разные источники. Это поможет осмыслить текст, который вы увидите в задании во второй части. Вам надо будет определить время, правителя, основные события, описанные в данном тексте. А дальше — следующие вопросы, где необходимо написать аргументы в подтверждение или в опровержение позиции. Это один из самых сложных вопросов.
Например, крещение Руси: положительное и отрицательное его значение, то есть два аргумента мы должны привести со знаком «плюс» и два — со знаком «минус». Значит, необходимо рассматривать дискуссионные вопросы, которых очень много в истории.
На занятиях мы уделяем много времени таким дискуссионным вопросам и нарабатываем базу, которая поможет верно выполнить такие задания.
Теперь о написания эссе. Эссе — одна из самых сложных тем на ЕГЭ по истории. Надо точно определить, какие события были. События относятся к одному из трех периодов: это период правления Рюриковичей, период правления Романовых и советский период. Моя рекомендация — тщательно отработать именно второй период. Далее, надо написать, почему произошло событие, содержание события и его следствие, описать личностей, которые связаны с этим событием, какую роль они сыграли.
И плюс историческая оценка данного периода — знаком «плюс» и со знаком «минус».
На наших курсах мы даем алгоритм написания эссе. Запоминаем хронологию и анализируем события с положительной и с отрицательной стороны. Так складывается целостная картина. И еще дополнительный материал, которого нет в учебнике. Рекомендуемые фильмы и историческая литература.
Когда вы готовитесь к ЕГЭ по истории с нуля, уже к марту месяцу у вас должна сложиться полная историческая картина, а дальше — отработка заданий и сложных вопросов ЕГЭ по истории.
Историю надо не просто учить — историей надо жить — для того, чтобы сдать экзамен хорошо.
Репетитор по истории направляет, акцентирует внимание на сложных вопросах ЕГЭ, учит написанию эссе, аргументации позиции, выявлению хронологической последовательности, знакомит с картографией и культурологией.
Как складывается жизнь учеников, заваливших ЕГЭ – Москва 24, 01.07.2019
Провал на ЕГЭ – страшный сон любого (даже самого усердного) ученика. Выпускников со всех сторон пугают итоговой аттестацией. Уверяют, что от нее зависит их дальнейшая карьера, да что уж там – судьба. Причем в дело включаются и родители, и репетиторы, и учителя. Находясь под таким прессингом, сложно не задаться вопросом: неужели фиаско на экзамене – это конец? Рассказываем, как сложилась жизнь пятерых учеников, которые завалили итоговую аттестацию. Спойлер: это не конец, а только начало.
«Учительница говорила, что баллов 50 смогу набрать»
Софья, выпускница 2019 года, Москва
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
Я завалила ЕГЭ по биологии.
В девятом классе на ОГЭ очень успешно сдала английский язык и обществознание. Но так как с детства профессионально занимаюсь спортом, мой тренер сказал, что на ЕГЭ нужно будет сдавать биологию для поступления в спортивный университет.
Я стала готовиться в начале 11 класса, но из-за постоянных тренировок и сборов много времени уделять учебе не получалось. А в феврале все-таки решила «поднажать» и серьезно отнестись к подготовке. В принципе, было достаточно перейти порог, чтобы поступить, тем более у меня звание мастера спорта (а это дает большие преимущества и льготы в спортивном университете).
Русский язык и математику сдала нормально (русский – 70 баллов, математика – четверка). Школьная учительница по биологии с уверенностью говорила, что баллов 50 я точно смогу набрать. Она помогала мне в подготовке. За несколько дней до ЕГЭ я решила огромное количество пробных вариантов. И увидев свой на самом экзамене, сильно напряглась.
Конечно же, я расстроилась, начала плакать. Софья
выпускница 2019 года
Позвонив маме, услышала следующее: «Вот так несерьезно ты к этому подошла. Поэтому и такой результат, нечему удивляться». Но спустя какое-то время мама начала относиться к этому спокойнее. Учительница в школе подбодрила, мол, пересдашь в следующем году, ничего страшного в этом нет, со всеми случается.
Сейчас я решила, что в следующем году буду сдавать те предметы, которые всегда и хотела учить – английский язык и обществознание. Моя цель теперь – факультет рекламы и связей с общественностью.
Софья
выпускница 2019 года
А сейчас все изменилось: я успокоилась и поняла, что смогу сдать другие предметы и уже поступить в университет. Осознала, что все, что происходит, только к лучшему.
Единственное, что расстраивает, это потеря целого года. Но ведь очень часто ребята после школы берут перерыв на год перед поступлением в высшее учебное заведение. Поэтому, думаю, это совсем не страшно.
«Девочка, завалившая ЕГЭ»
Ксения, выпускница 2019 года, Нижний Новгород
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
В начале 11 класса я решила сдавать ЕГЭ по химии и биологии. Надо сказать, к большому удивлению учителей и одноклассников, так как школа у нас гуманитарная, и научные предметы мы глубоко не изучали. Учителя сразу сказали: «Мы тебя готовить не будем, нанимай репетиторов». Это я и сделала. Но, как оказалось, женщина, с которой я занималась, никогда не готовила к ЕГЭ, только к ОГЭ, поэтому львиную долю тем мне приходилось разбирать самостоятельно.
Я надеялась на хороший результат по биологии, так как за год успела влюбиться в этот предмет и пробники решала на твердые пятерки. С химией дела обстояли намного хуже, но мне достаточно было набрать 50 баллов, чтобы преодолеть порог в педиатрический вуз.
И вот день икс настал. 31 мая я единственная из школы пошла сдавать экзамен по химии. Вариант мне попался не из легких. Но это не лишило меня уверенности, что смогу набрать проходной балл. Так что спустя два часа я со спокойной душой вышла из аудитории с наполовину решенным вариантом.
Биологию мы писали 13 июня, в этот же день должны были прийти результаты химии. Я с самого утра машинально обновляла сайт в надежде увидеть желаемый балл. Но когда результат наконец появился на экране, у меня случился шок: 28 баллов… Звучало как приговор, ведь минимальный порог для сдачи экзамена – 36.
У меня случилась истерика: я сразу же позвонила родителям, рыдала в трубку и не могла остановить слезы. В тот момент винила абсолютно всех в своей неудаче: и учителей, категорично отказавшихся от занятий, и неопытного репетитора, и сложный вариант.
Ксения
выпускница 2019 года
Естественно, экзамен по биологии прошел как в тумане: подсознание подсказывало, что с такими баллами по химии я могу и не мечтать о поступлении в университет, поэтому и не старалась решать задания правильно.
У меня просто опустились руки. Результат был ожидаем – 59 баллов. Что удивительно, родители ни разу не упрекнули меня и полностью поддержали: «Видимо, так все должно было сложиться», – сказали они.
Ксения
выпускница 2019 года
С учителями я не общалась, потому что устала от вечных расспросов из разряда «и что ты теперь будешь делать?». Близких друзей в школе у меня тоже не было, поэтому после объявления всех результатов ЕГЭ я решила поступать в медицинский колледж в Питере. Просто хочется уехать туда, где никто не знает обо мне и не пристает с настойчивыми расспросами.
Я планирую отучиться в колледже год и заново сдать ЕГЭ. Но теперь меня тянет не к медицине, а на биологический факультет, ведь с этой наукой у меня случилась настоящая любовь.
Сейчас я уже не жалею о произошедшем, наоборот, эта ситуация сплотила нашу семью и помогла мне выбрать верное направление. ЕГЭ – это ступень, которую нужно преодолеть каждому, просто у меня получилось не с первого раза. И жизнь на этом не заканчивается, поверьте на слово.
«Больше всего было жалко родителей»
Алексей, выпускник 2017 года, Москва
Фото: РИА Новости/Александр Кряжев
Два года назад я завалил ЕГЭ по истории. Сам не понял, как так вышло, потому что готовился достаточно долго. После девятого класса я твердо решил: буду поступать на юридический. Сдавать на юрфак нужно историю и обществознание, с которыми у меня в принципе никогда не было проблем. И уже в 10 классе я потихоньку начал листать учебники, решать пробные варианты ЕГЭ. Возможности нанимать репетиторов у моих родителей не было, и я это прекрасно понимал. Они верили, что я сам смогу подготовиться на хороший балл и поступить на бюджет. А я очень не хотел их подвести.
Но результат меня ужасно огорчил, я совсем не ожидал 45 баллов.
Это даже меньше половины! Да, по ощущениям я понаделал ошибок в заданиях, но чтобы настолько… Не расстраиваясь раньше времени, пошел на апелляцию. А вдруг часть ответов не засчитали по ошибке? Короче говоря, паниковать сразу не стал. Оказалось, что компьютер засчитал все правильно, только ответы мои были неправильные. Удалось отвоевать парочку баллов, но сильно это не помогло. Я понимал, что не прохожу на бюджет.
Алексей
выпускник 2017 года
И тогда решил: пойду работать, а в следующем году пересдам историю и поступлю. Баллы по остальным экзаменам у меня были высокие, подвел только этот предмет. Так я устроился в не очень известную компанию курьером. Платили неплохо, деньги я откладывал. Спустя какое-то время заинтересовался пиаром, и работодатель предложил мне попробовать себя в этом.
Он устроил меня в пиар-отдел без образования. И тут все началось!
Сказать, что мне нравилось – ничего не сказать. Это было безумно интересно, я стал изучать книги по связям с общественностью, придумывал различные кейсы и новые проекты. В общем, понял, что это мое. Прошло полгода, меня официально трудоустроили в пиар-отдел, предложив хорошую зарплату. Сейчас я продолжаю там работать. ЕГЭ так и не пересдал, да и зачем?
Алексей
выпускник 2017 года
Ко мне пришло осознание, что ЕГЭ не решает твою судьбу. Даже несмотря на провал на экзамене, можно кардинально изменить свою жизнь к лучшему. Поэтому не стоит отчаиваться, все только впереди. Это не конец.
«Сердце бешено колотилось, в ушах стоял звон»
Мария, выпускница 2012 года, Москва
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
ЕГЭ я сдавала в 2012 году. Училась всегда так себе, звезд с неба не хватала. Вот и решила пойти на менеджера, как и большинство одноклассников.
Сдавать нужно было английский и обществознание. И если с первым предметом проблем не возникло (у меня папа учитель английского), то ко второму я отнеслась пренебрежительно: все говорили, что экзамен легкий. Поэтому за учебный год открывала сборник вариантов от силы раза три.
Мария
выпускница 2012 года
Обществознание сдавала последним, как сейчас помню, 13 июня. Накануне экзамена слили якобы ответы, так что я была спокойна. Пройдя металлоискатели, уверенно вошла в аудиторию и села на свое место. Даже не пыталась что-либо повторить, мыслями была уже на посиделках с друзьями тем же вечером. Раздали варианты. «Вроде совпадает», – пронеслось в голове. Я списала тест и написала эссе за два часа, пару раз выходила в туалет подглядеть в шпорах ответы. Оставалось дождаться результатов.
Через две недели пошла в свою школу узнавать баллы – тогда еще не было личных кабинетов.
Наша классная руководительница рассадила всех за парты и по алфавиту озвучивала результаты. Назвав мою фамилию, учительница тяжело вздохнула и сказала, что давно ее так не позорили. Оказалось, я набрала всего 37 баллов! В 2011 году минимальный балл составлял 36, но я не знала, что порог повысили до 39. Учительница еще долго причитала, так что мне не оставалось ничего, кроме как выбежать из класса.
Мария
выпускница 2012 года
О поступлении я уже не думала, поняла, что бессмысленно подавать документы куда-либо, а в колледж идти не хотелось.
Пошла работать администратором в банк – там брали без опыта. Через пару месяцев освоилась, в декабре получила повышение. А через год познакомилась со своим будущим мужем на корпоративе – он работал в другом отделе. Мы женаты почти пять лет, растим дочку, раз в год ездим отдыхать на море, в общем, обычное семейное счастье. Именно благодаря работе я поняла, что ЕГЭ не решает абсолютно ничего, а высшее образование нужно далеко не всем. Так что мой совет всем новоиспеченным выпускникам – не бойтесь ничего и не делайте из экзаменов трагедию – оно того абсолютно точно не стоит.
«Сейчас я снимаю собственный фильм»
Илья, выпускник 2017 года, Подольск
Фото: ТАСС/Михаил Терещенко
Я завалил ЕГЭ в 2017 году. Поначалу чувствовал себя частью какого-то анонимного клуба или братства неудачников. Но теперь, спустя почти два года, могу трезво оценить то время и понять, что все в нашей жизни происходит не напрасно.
Сколько себя помню, всегда хотел пойти в режиссуру. В школе постоянно участвовал во всех огоньках и праздниках, ставил спектакли. Именно поэтому вопрос о выборе экзаменов не стоял – мне в любом случае надо было сдавать ненавистную литературу. До старших классов я не читал ничего, кроме обожаемого мной Диккенса, а с нашими классиками вообще не сложилось – ну не мог я понять, почему Пьер Безухов – настоящий герой, а Обломову нужно сострадать.
Да и с учительницей отношения были всегда натянутые, так что мама наняла мне репетиторов еще в десятом классе.
Илья
выпускник 2017 года
Вариант был довольно простым – «Недоросль», Окуджава и большое сочинение по Салтыкову-Щедрину. Я благополучно решил тест и принялся за короткие сочинения, как тут ко мне подошел наблюдатель и попросил встать. Я не успел понять, в чем дело, как меня в лоб спросили: «У вас есть шпоры?» Я ответил отрицательно, но вторая женщина-проверяющая с пеной у рта доказывала, что у меня есть шпаргалки в джинсах. И тут я вспомнил о непонадобившейся шпоре. Руки сразу вспотели, и я в ступоре стоял посреди аудитории.
Надо сказать, что та учительница сильно давила на меня, вынуждала признаться в том, что я списывал, в общем, вела себя очень некрасиво.
В итоге я был вынужден достать шпору – меня удалили с экзамена с возможностью пересдать в следующем году.
Илья
выпускник 2017 года
Месяц забивал на все, гулял с друзьями, зависал в клубах. Я даже не пошел на выпускной, потому что уехал в Нижний Новгород на фестиваль. Так продолжалось полгода. Работа курьером и пиво по субботам стали для меня привычной рутиной. О ЕГЭ я забыл как о страшном сне и даже не думал пересдавать его в июне. Мама совсем перестала со мной общаться, и я переехал к отцу – родители развелись, когда мне было восемь. Папа – охранник, часто работает в ночные смены, так что мы редко разговаривали.
В ноябре я увидел объявление о наборе на курсы киношколы Александра Митты и, ни на что не надеясь, заполнил заявку.
Курсы стоили недешево, но я откладывал деньги с лета, поговорил с отцом, и он добавил.
Два месяца пролетели незаметно. Главное – я снова загорелся мыслью о поступлении на режиссерский, поэтому в июне пришел на экзамен, уже без единой шпоры. Результат – 87 баллов и поступление во ВГИК на курс Александра Прошкина. Сейчас я снимаю собственный документальный фильм и коплю деньги на режиссерские курсы в Лос-Анджелесе, куда хочу поехать после окончания института. Надеюсь, все получится.
Читайте также
Татьяна Конюхова, Анастасия Кравченко
Личный опыт ЕГЭ по истории как я готовилась и сдавала
19 июня – день максимального напряжения, сконцентрированного в школьниках всей страны, выбравших в свой список предметов для сдачи историю. Еще бы, столько дат, столько исторических событий, личностей и монументов, выучить не каждому под силу. Сейчас вы узнаете, как это было и что хотелось бы посоветовать тем, кто приметил этот предмет для сдачи.
Поехали.
Начнем с того, что история это такой предмет, который может одному и тому же человеку казаться и трудным, и довольно простым к восприятию. И секрет в том, что нужно просто найти подход к его изучению. Сама я не из тех, кто «зубрил» весь учебный год предмет.
Для меня достаточно было уроков, сборника заданий ЕГЭ, видеороликов на youtube с лекциями, ну и, конечно же, любимого — документальных сериалов и фильмов по истории. Посмотрела и послушала я достаточно, и поэтому, идя на экзамен чувствовала себя уверенно. Хотя и не обошлось без штудирования дат за вечер «до».
Первое, что мне удалось заметить, придя на экзамен, что в классах много свободных парт. То есть многие заявившиеся на экзамен по истории не пришли, видимо, предмет действительно много кого пугает, но пугаться точно не стоит! От лишних накручиваний и переживаний можно неправильно рассчитать время выполнения экзамена.
Кстати, на написание 25 заданий дано 3 часа 55 минут. Этим временем необходимо распорядиться правильно.
Неторопливо, рассудительно, но ловко нужно обойтись с тестовой частью. Там вы встретите и раскиданные по периодам события, и исторических личностей, с характеристиками их деятельности, и понятие, термин которого нужно выделить и записать в ответ, так же и контурная карта с соответствующими вопросами, и письма, адресованные кому-то очень важному в истории страны. Ваша задача – не растеряться во всем этом разнообразии и ответить верно, а главное – укладываясь во время.
Я, ознакомясь с заданиями своего КИМа, поняла, что знаю ответы не на все вопросы теста. Что же делать? Идти домой и плакать? Конечно, нет, вспомните, что задания теста составлены людьми. Это поможет вам тем, что вы сможете представить себя на месте составителя задания и понять его логику.
Если и это не поможет, то можно попробовать так же перенестись в тело исторического деятеля и порассуждать, как бы он поступил, в данных обстоятельствах, учитывая его склонности, интересы и черты характера, конечно.
Таким образом, вспоминая то или иное событие, территории, временной промежуток или особенности воеводы, князя или императора вы маленькими шагами придете к правильному ответу. Заодно убедившись на пути к нему, что все знания – при себе.
А если тема вопроса совсем незнакома, можно просто довериться интуиции. Порой, она может подсказать то, что мы подозреваем, но боимся ответить.
И вот, добравшись до открытых заданий, идет работа с текстом. В принципе, тут опять же пригодится логика, немного интуиции и знания основных исторических событий. Конечно, деятельность крупных исторических личностей лучше изучить более подробнее, знать хотя бы по одной-две реформе в каждой сфере: социальной, духовной, политической и экономической.
Не обойтись в последнем задании – сочинении, и без писательских способностей. Умение хорошо писать поможет вам рассказать проверяющему достоверно и чисто даже о том событии, которое вы знаете плохо.
Итак, подведем итог, вот мои полезные советы, которые пригодятся сдающим ЕГЭ по истории:
1.
Найдите правильный подход к изучению истории. Смотрите документальные фильмы, слушайте интересные лекции учителей, читайте книги, сюжет которых основан на реальных событиях. В общем, займитесь тем, что любите, связывая это с занятие с историей.
2. Не волнуйтесь. Все выучить невозможно и никто этого делать не будет, поэтому чувствуйте себя уверенно и правильно распланируйте время решения заданий, чтобы хватило времени на перепроверку и внесение ответов в бланки.
3. Не знаете ответа? Не беда! Порассуждайте, подумайте, что бы вы делали при такой исторической ситуации. Если это не помогло, подключайте интуицию – ничего страшного в этом нет.
4. Вам все-таки нужно опираться на что-то: выучите основные даты и изучите крупные исторические личности, реформы, которые были ими приняты.
5. Читайте побольше. И практикуйтесь в написании сочинения. Оттачивайте свое мастерство письма и тогда, проверяющий зачитается и получит удовольствие от вашей работы, и это расположит его настрой к вам с первой строки.
Знаете, на удивление, после того, как я написала последний экзамен, и точка напряжения была позади, мне не захотелось забыть все пройденное, как это бывает иногда. Наоборот, захотелось изучать историю дальше. Ведь, выучить пару дат, послушать интересные лекции,почитать факты и биографии,– это совсем не сложно, а то, какими глазами на тебя смотрят друзья и одноклассники, не сдающие ЕГЭ, когда ты рассказываешь о том, что написал – бесценно.
Узнайте, как изучать историю
История — один из тех «обязательных» предметов, которые многие студенты называют скучными и скучными. Но изучение истории может быть увлекательным и увлекательным занятием, особенно если вы подойдете к нему с правильным отношением. Джордж Сантаяна, испанский философ, сказал, что те, кто не извлекает уроки из истории, обречены повторять ее. Другими словами, если вам не удастся извлечь уроки из прошлых ошибок, вы, скорее всего, сделаете их сами. Но есть много других причин изучать историю.Помимо получения знаний о прошлом, изучение истории помогает развить передаваемые навыки, которые подготовят вас к различным карьерным возможностям в будущем.
Итак, теперь, когда вы увлечены изучением истории, давайте рассмотрим некоторые полезные методы и стратегии, которые повысят эффективность вашего обучения.
Развивайте идеи. Сделайте связи.
Это может показаться очевидным, но мы все равно укажем на это — история основана на хронологии событий.Порядок, в котором происходят события, играет центральную роль в изучении истории. Следовательно, очень важно, чтобы ваши заметок располагались в хронологическом порядке . При организации заметок разделите их по (1) теме, (2) затем годам, (3) десятилетиям и (4) столетиям.
История полна фактов, событий и подробностей. На самом деле, информации для изучения и запоминания так много, что временами это может показаться невозможным. Один из ключей к изучению и изучению истории — установить связь между фактами.Лучший способ сделать это — начать с понимания общей картины, а затем проработать ее до деталей. Во время лекций и чтения учебника всегда старайтесь помещать события, факты и детали в контекст общей картины.
Как они вписываются? Почему они важны для происходящего? Как они поддерживают последовательность происходящих событий? Нет ничего, что вы не смогли бы запомнить или изучить, если воспользуетесь этой техникой.
Использование интеллект-карт — еще одна эффективная стратегия для быстрой визуализации исторической информации и установления связей.Интеллектуальное картирование буквально позволяет отображать историческую информацию, события и идеи с использованием символов, слов, цветов и изображений в логической манере, которая вносит ясность, улучшает понимание и позволяет запоминать большие объемы информации.
Рассмотрим следующий пример.
После создания вашей интеллект-карты развивайте идеи и связи, которые вы видите, в удобные заметки. Затем дополните свои заметки тем, что вы почерпнули из учебника и прослушивания лекций в классе.
Сохранение важной информации
Несмотря на то, что мы рекомендуем изучать и изучать ключевые данные в контексте контекстного понимания большой картины, иногда требуются техники и стратегии механического запоминания, чтобы запомнить ключевые даты, имена и события, которые вы, вероятно, увидите на экзамене по истории.
В таких случаях карточек — отличный инструмент для запоминания информации, улучшения запоминания и проверки вашего уровня запоминания. Чтобы создать флэш-карту, на одной стороне карты 3 x 5 напишите ключевое событие, дату или факт.На противоположной стороне напишите определение, описание или объяснение. Использование карточек для запоминания устарело. Но сегодня это так же эффективно, как и сто лет назад.
Смотреть фильмы!
Верно! Просмотр фильмов может быть эффективным методом изучения истории. Существует множество фильмов и документальных фильмов, которые точно отражают исторические события. Хотя образовательные, большинство исторических и документальных фильмов также очень занимательны.К сожалению, некоторые фильмы, в которых изображены исторические события, не соответствуют историческим фактам. «Список Шиндлера», в котором изображена оккупированная немцами Польша во время Второй мировой войны, предлагает довольно точное историческое изображение. К сожалению, фильм «Храброе сердце», каким бы трогательным и зрелищным он ни был, исторически не соответствует действительности.
Если вы серьезно относитесь к изучению истории, убедитесь, что выбранный вами фильм соответствует историческим фактам.
Читая книгу истории
Большая часть истории зафиксирована в письменном тексте.Поэтому неудивительно, что для изучения истории требуется изрядное количество чтения. Но если вы читаете больше, это не обязательно означает, что вы узнаете больше Ключевым моментом является извлечение как можно большего количества информации и знаний из исторического текста с максимальной эффективностью. Учебники истории состоят из слов, но не все слова одинаково важны. Обнаружив иерархию слов, вы можете извлечь до 75 процентов содержания учебника, читая только 25 процентов текста.
Начните с чтения заголовка.Название большинства книг по истории поможет лучше понять главный аргумент книги. Например, «Происхождение видов » Чарльза Дарвина дает вам немедленное представление о том, о чем книга, откуда произошли различные виды животных и как они эволюционировали. Не каждое название будет настолько информативным и понятным, но стоит потратить время, чтобы выяснить, почему автор выбрал это название.
Теперь откройте книгу и просмотрите заголовки глав, перечисленные в начале.В зависимости от типа книги по истории, которую вы читаете, заголовки глав, скорее всего, будут организованы в хронологическом порядке событий или таким образом, чтобы обеспечить дополнительное понимание структуры представляемой аргументации. Прочитав заголовки глав, вы сможете быстро понять, о чем идет речь в книге по истории.
Прежде чем углубляться в текст каждой главы, уделите несколько минут тому, чтобы прочитать введение и заключение к главе. Введение и заключение часто являются наиболее важными и содержательными частями главы.Здесь автор кратко излагает основные аргументы, исследования, представленные в главе, и сделанные выводы. Чтение введения и заключения перед чтением основной части главы (1) предоставит вам лучший контекст для понимания и интерпретации представленной информации и (2) поможет вам установить связь между тем, что вы читаете, и аргументами автора. Введение к главам и выводы в учебниках истории могут быть четко обозначены заголовком, выделенным жирным шрифтом, пустой строкой или просто первым и последним абзацами главы.
В книгах по истории, в частности в учебниках, нередко есть главы, которые подразделяются на разделы, организованные как по тематике, так и в хронологическом порядке. Когда глава разбита на разделы, каждый раздел обычно обозначается заголовком, выделенным жирным шрифтом, за которым следует пустая строка, или с использованием полужирного текста для первого предложения абзаца. Быстрое прочтение заголовков разделов перед тем, как перейти к основной части главы, поможет вам лучше понять основные идеи, представленные в этой главе.Опять же, помните, как мы указывали ранее, вы хотите сначала развить понимание большой картины, а затем перейти к деталям.
Следующий уровень иерархии в большинстве учебников истории — это первое предложение каждого абзаца. Первое предложение абзаца используется для представления основной мысли автора, а следующие предложения предоставляют подтверждающие доказательства и анализ. В типичном учебнике истории чтение только первого предложения каждого абзаца дает краткое содержание всей главы.И не забудьте просмотреть все иллюстрации, включая фотографии, карты и диаграммы. Если автор их включил, то не зря.
После того, как вы прочитаете название своей книги по истории и обнаружите его значение, просмотрите названия глав в начале книги, прочтете заголовок главы, введение, заключение, заголовки разделов и первое предложение каждого абзаца, у вас будет хорошее представление о точке зрения автора. Теперь пора сесть и прочитать основной текст, изучая ключевые данные, события и информацию, чтобы выработать собственное понимание и мнение.
Читая каждую главу, постарайтесь ответить на следующие вопросы:
- Какой аргумент пытается привести автор?
- Какие доказательства использует автор в поддержку своих аргументов?
- Убедительна ли аргументация автора? Почему? А почему бы и нет?
- Что важно для автора?
- Откуда взялась информация автора? Основные источники? Вторичные источники?
- Была ли большая часть представленного материала взята из одного источника?
- Как книга вписывается в мой курс?
- Почему мои профессора дали эту книгу?
- Поддерживает ли книга то, что я изучаю в классе?
- Что мне нравится в тексте? Что мне не нравится? Почему?
По мере чтения важно делать заметки.Если у вас есть учебник и вы не планируете его продавать, мы рекомендуем записывать свои мысли, идеи и идеи на полях каждой страницы во время чтения. Если у вас нет книги или вы планируете продавать ее после прочтения, вам придется делать заметки в другом месте. Хорошие заметки гарантируют, что вы будете подготовлены к следующему эссе или экзамену, где ваши знания, понимание и работа будут проверены и оценены.
Делать заметки в классе
Урок начинается, и ваш профессор сразу же начинает говорить о довоенной эре, периоде в истории Соединенных Штатов с конца 18 века до начала Гражданской войны в США в 1861 году.Он взволнован, и информация просто льется из его уст. Вы прислушиваетесь несколько секунд, а затем начинаете делать заметки. Вы записываете все, что он говорит. К концу урока у вас будет пять страниц с обширными записями. Вы запечатлели всю лекцию на бумаге! У вас судороги в руке, и вы чувствуете, что только что пробежали марафон. Только одна проблема. Вы не слушали ни слова, которое он сказал.
Этот тип заметок — распространенная проблема среди студентов, которые так боятся пропустить что-то важное, что записывают все, что говорит их профессор.Это особенно распространенная практика среди студентов-историков, которые не уверены, что важно, а что нет. Ключ к ведению заметок на уроке истории — записывать только то, что действительно важно. Но как это сделать?
Ниже приведены ключи к эффективному ведению заметок на уроке истории.
- Прибыть в класс, выполнив все назначенные чтения. Чем лучше вы будете подготовлены к занятию, тем легче вам будет следить за ним и делать хорошие заметки.Обычно ваш профессор обсуждает темы, которые упоминались в вашем учебнике. Если вы уже знакомы с обсуждаемой темой и хорошо заметили, читая учебник, вам не нужно будет все записывать. Слушая лекцию профессора, просто дополняйте свои заметки новой информацией и идеями, которые вы узнали во время лекции.
- Обратите внимание, какие темы важны для вашего профессора. Некоторые профессора прямолинейны и скажут вам, какие вопросы и темы важнее других, а другие нет.Ваша задача — определить, какие моменты лекции являются наиболее важными. Если сомневаетесь, поднимите руку и спросите.
- Ваши записи должны быть разборчивыми и организованными. Нет смысла делать заметки, которые нельзя будет просмотреть позже. Сразу после каждой лекции просматривайте свои записи, чтобы убедиться, что вы поняли все, что написали, пока лекция еще свежа в вашей памяти. Если что-то, что вы записали, непонятно, уточните. Организуйте свои заметки по темам, а затем по годам, десятилетиям и столетиям.Используйте звездочки, стрелки и другие обозначения для обозначения информации, которая действительно важна для .
- Всегда записывайте дату и название каждой лекции в своих заметках. Запись даты и названия в заметках для каждой новой лекции позволит вам вернуться к конкретным лекциям при написании эссе или подготовке к экзамену. Кроме того, убедитесь, что ваши записи соответствуют порядку, в котором ваш профессор представил информацию во время лекции.
- Будьте внимательны при просмотре фильмов. Редко ваш профессор будет показывать фильм во время урока исключительно в развлекательных целях. Если ваш профессор запланировал фильм, обратите внимание и делайте заметки. Весьма вероятно, что на следующем экзамене или сочинении вас попросят рассмотреть конкретную тему, затронутую в фильме. Если вы не уверены, нужно ли вам делать заметки, спросите своего профессора.
Многие навыки и стратегии, необходимые для изучения истории, такие же, как и при изучении других предметов. Если вы хотите улучшить свои учебные навыки и успеваемость на уроке истории, мы также рекомендуем вам ознакомиться со следующими статьями и руководствами по учебным навыкам.
Другие онлайн-ресурсы, которые мы рекомендуем для изучения истории, включают:
Как хорошо сдать экзамен Вы не учились на
Итак … вы не готовились к экзамену.
Что ж, это наш самый главный совет, когда дело касается преуспевания… а вы все еще не учились. Шутки в сторону?
Ну ладно. Мы на вашей стороне, и, черт возьми, мы все зашли в экзаменационную комнату, зная, что на самом деле не занимались.
Но вот ваше откровение: на самом деле вы можете сделать на экзамене так много всего, чтобы получить максимальные оценки без учебы, так что это наши советы, но нет гарантии, что вам это сойдет с рук! Все дело в том, чтобы получить как можно больше оценок за то, что вы уже понимаете и знаете.
Давайте начнем.
Шаг 1. Установите правильный образ мыслей
Хорошо, этот совет может показаться немного расплывчатым, но очевидно, что не существует очень надежной стратегии для проведения экзамена, к которому вы не готовились — все дело в мелочах, которые вы можете сделать во время или непосредственно перед экзаменом. экзамен!
Перво-наперво, вы хотите правильно настроиться по этому предмету и к экзамену. Итак, перед тем, как войти, убедитесь, что вы:
- Прочтите уведомление об оценке еще раз, чтобы точно знать, что вас ждет.
- Прочтите точки программы под темой экзамена, чтобы начать пробуждать свою память.
- Если у вас есть время, попробуйте прочитать заметки или посмотрите видео о контенте, который вы не так хорошо знаете, но эй, у вас может даже не хватить на это времени!
- Прекратите нытье. Мы все любим жаловаться на то, насколько мы не готовы к экзамену, но постарайтесь преодолеть это и просто сосредоточьтесь на двух часах впереди вас!
Шаг 2. Управляйте временем экзамена
Управление временем, вероятно, не лучший навык, если вы читаете это, но не беспокойтесь об этом! Это все о том, чтобы во время экзамена сделать правильный выбор, чтобы компенсировать отказ от изучения , чтобы получить как можно больше оценок.
Итак, сначала пройдите экзамен и начните с вопросов или разделов, на которые вы знаете, как отвечать. Если вы чего-то не знаете или не знаете, как написать ответ, просто поставьте рядом большой каракули и двигайтесь дальше. Таким образом, вы не будете тратить все свое время на борьбу с одним вопросом и упустите все отметки на другой половине листа! Вернитесь к сложным позже (но не забывайте о них!).
Во-вторых, внимательно прочтите эти вопросы, так .Вы серьезно не хотите тратить зря, неправильно прочитав вопрос и либо дав неправильный ответ, либо тратя время на то, чтобы вернуться и исправить его.
Обе стратегии небольшие, но они должны иметь большое значение для вас!
Шаг 3. Используйте правильную стратегию для каждого типа вопросов
Если вы не учились, еще важнее, чтобы у вас был некоторый стратегический подход к тому, как вы отвечаете на разные экзамены. Существует так много разных типов вопросов и разных тем, но мы можем помочь вам с некоторыми из наиболее распространенных.
Множественный выбор
- Исключите заведомо неправильные варианты, чтобы сузить круг вариантов.
- Даже если вы понятия не имеете, всегда делайте предположения. Лучше небольшой шанс оказаться правым, чем его отсутствие.
- Вы хотите быть эффективными, но не прыгайте так быстро, чтобы вы не попались на уловку.
- Используйте факты из множественного выбора в качестве доказательства в других ответах на своих экзаменах!
Экзамены по математике
- Вам действительно нужно начать с вопросов, которые вы умеете решать, и вернуться к невозможным на вид позже.
- Проверь свою работу!
- Всегда пытайтесь задать вопрос, потому что вы можете получить оценки за свою тренировку, даже если не найдете ответа.
Практика
- Внимательно прочтите свои инструкции и следуйте им (это, по сути, ваш лучший снимок!).
Короткие ответы
- Будьте предельно ясны, маркер просто хочет узнать, знаете ли вы информацию!
- Не продолжайте болтать или болтать. Вы больше не получите оценок, вы просто потеряете время.
Длинные ответы / эссе
- Запишите все цитаты или факты, которые вы помните, в рабочий документ, чтобы вы могли не забыть включить их в свой ответ.
- Придумайте аргумент / тезис для вашего ответа (это действительно поможет вашим оценкам).
- Спланируйте свой ответ. Узнайте, почему это так важно в нашем блоге планировать или не планировать.
- Попробуйте обратиться к нескольким пунктам программы, чтобы получить действительно хороший ответ.
Запомнить
Всегда поможет, если вы изучите заранее, но эти советы действительно помогут вам получить максимальную оценку из того, что вы уже знаете! Помните, что нужно правильно настроиться, управлять временем экзамена и использовать правильные стратегии.И, эй, даже если вы изучили , это довольно надежные методы, позволяющие еще лучше сдать экзамен, так что я думаю, мы все победители! 🎉🎉
10 шагов к успеху в вашем следующем тесте
Мы обещаем, что ваш учитель не собирается вас учить. Каким бы неприятным ни был тест, на самом деле он не просто показывает учителю то, что вы знаете: он действительно может помочь вам в учебе.
Исследования показали, что учащиеся, которые проходят регулярное тестирование, на самом деле усваивают больше контента и сохраняют его дольше, чем учащиеся, не прошедшие тестирование.Отличные новости для выпускных экзаменов. Было даже показано, что частое тестирование помогает снизить тревожность перед тестированием.
Не знаете, как подготовиться к тесту? Следуйте этим советам по обучению, чтобы получить наилучшую оценку!
1. Получить информацию
Не приходите на тест без подготовки к тому, с чем вы столкнетесь. Прежде чем приступить к учебе, узнайте:- глав учебника и тем, которые будут охватывать тест
- формат теста
2. Думайте, как ваш учитель
Ваши домашние задания, викторины, раздаточные материалы, ежедневные заметки и классные работы — все это индикаторы того, что ваш учитель считает важным в отношении информации и того, что может появиться в тесте.
3. Сделайте свои собственные учебные пособия
Что касается обучения, то исследование 2013 года показало, что практические тесты работают ЛУЧШЕ, чем просто выделение или перечитывание ваших заметок. Итак, превратите свои заметки в карточки или используйте приложение для карточек для запоминания испанской лексики.Попросите друзей задать вам вопросы или написать свой собственный практический тест.
4. Практика неизбежного
Наброски очерков заранее. Для тестов по математике выполните множество практических задач, подобных тем, которые, как вы ЗНАЕТЕ, появятся. Составьте список вопросов, которые, по вашему мнению, могут появиться в тесте (а затем убедитесь, что вы можете на них ответить!).
5. Учиться каждый день
Если у вас есть тест через неделю, то небольшое изучение каждый день поможет вам заранее определить сложные концепции или слабые места в ваших знаниях.Не можете разобраться в факторинге? Войдите в систему помощи по домашнему заданию и получите ответы на свои вопросы.
6. Избавьтесь от отвлекающих факторов
Отвлекающие факторы мешают обращать внимание на то, что вы делаете, что, в свою очередь, затрудняет запоминание фактов. Попробуйте себя в этом, отключив уведомления на телефоне, временно заблокировав любимые веб-сайты или включив инструментальную музыку во время учебы (чтобы у вас не возникло соблазна подпевать!). Делайте перерыв каждые 45 минут или около того, это также поможет вам сосредоточиться.
7. Разделите большие концепции на мелкие детали
Если вы изучаете большую тему — например, Гражданская война для истории или клеточные процессы для биологии — попробуйте разбить материал, который вам нужно изучить, на части. Изучайте по одному сражению или по одному разделу главы за раз, а затем задавайте себе вопросы. Задайте себе вопросы о том, что вы только что изучили, и даже запишите свои ответы.
8. Не пренебрегайте «легкими» вещами
Даже если вы изучали определенный предмет или концепцию в течение всего года и думаете, что тест будет легким, вам все равно следует провести обзор до важного дня.Вы не хотите терять баллы за небрежные ошибки или забывать запоминать ключевую геометрическую формулу.
9. Не прогуливай школу
Отсутствие классов автоматически ставит вас в невыгодное положение. Убедитесь, что вы ходите в класс (особенно в течение недели перед экзаменом) и посещаете все сеансы повторения, которые проводит ваш учитель. Вам пришлось пропустить важный урок? Вы всегда можете попросить своего учителя или одного из наших наставников помочь вам наверстать упущенное.
10. Отзыв в день сдачи экзамена
Перед тем, как пройти тест, дайте себе время на быстрое рассмотрение.Перетасуйте эти карточки пару раз или перечитайте план главы. Это обеспечит свежесть материала в вашей памяти.
Все еще не знаете, как подготовиться к экзамену?
Попробуйте онлайн-репетиторство с одним из наших экспертов и получите помощь по более чем 40 предметам.
Попробуйте бесплатную сессию
The Staff of Princeton Review
Более 35 лет учащиеся и семьи доверяют изданию Princeton Review помочь им попасть в школу своей мечты.Мы помогаем учащимся добиться успеха в средней школе и за ее пределами, предоставляя им ресурсы для получения более высоких оценок, более высоких результатов тестов и более сильных заявлений в колледж. Следуйте за нами в Twitter: @ThePrincetonRev.Почему так много студентов ненавидят историю — и что с этим делать
«Хотел бы я сейчас пройти уроки истории. Я ненавидел это, когда был молод », — сказал родитель учителю.
Вы когда-нибудь сталкивались с такой грустью?
Что они ненавидели в классе? Обычно они говорят: «Было скучно.»
» Что вам в этом показалось скучным? »
Все они говорят что-то вроде: «Нам просто нужно было запомнить факты о мертвых людях».
С таким ответом трудно поспорить. Трудно даже запомнить имена учеников в начале каждого года. Черт возьми, пароли сложно запомнить, и они используются ежедневно.
Запоминание имен, дат или чего-либо еще не очень мотивирует для большинства людей.
«Класс, в каком году Бенджамин Франклин сбежал от своего брата Джеймса?»
«В каком году Никита Хрущев хлопнул ботинком, выступая с речью в U.Н.? »
«Вот, класс, запомните даты Тридцатилетней войны».
Ух ты, клепка.
Не говоря уже о том, что многое из того, что мы просим наших студентов запомнить, очень мягко — широта без глубины. Вы можете себе представить, если бы «Давным-давно, в далекой-далекой галактике. . . » сопровождались двумя часами обобщенных абзацев, которые скрывали волнение?
Как и свидания, контент может мешать обучению студентов. Имеет ли значение, запоминают ли студенты историю Бенджамина Франклина — или, по крайней мере, те немногие вещи, которые мы требуем, чтобы студенты узнали о нем.Важны ли факты или история?
Содержимое, без сомнения, необходимо, и даты, безусловно, дают некоторый контекст событию, так что оно вписывается в общую историю, но неужели в курсах истории слишком много внимания уделяется запоминанию содержимого? Имеет ли значение конкретный контент?
Чтобы пройти курс, у вас должен быть контент. В этом нет никаких сомнений, но, похоже, в наших стандартах социальных исследований большое внимание уделяется содержанию, ставя содержание выше навыков.Согласно принятым стандартам, существует определенный набор исторических событий, которые учащиеся должны осветить, чтобы стать компетентными в истории. Фигня.
То, что государство определяет, какая мировая история важна для изучения студентом, намекает на манию величия. Как может кто-нибудь в здравом уме выбрать из исторических событий для изучения конкретным человеком? Невозможно. Тот факт, что система даже пытается выбрать события для наших уроков истории, просто свидетельствует о ее ограниченном знании всемирной истории.
«Вот, дети, изучайте то, чему я научился в старшей школе, интересно вам или нет, потому что я ничего не знаю об остальном мире — учитывая, что это урок всемирной истории».
На самом деле это невежество. Почему одни разделы в учебнике всемирной истории длиннее других? В основном потому, что люди, составляющие учебную программу, ничего не знают о других вещах. Они не выросли, узнав о пиратах в Средиземном море. Они узнали о пиратах в Карибском море.
Когда дело доходит до этого, идет битва между содержанием и методами, и методы проигрывают, даже несмотря на то, что методы являются более полезными из двух — тем, который преобразует умы учащихся от воспоминаний к независимости и исследованию.
Что более важно для учащихся: Французская революция или восстание тайпинов? Викторианская эпоха или эпоха Каджаров? Возможно, разные ученики одного класса захотят погрузиться в разные империи, британские или персидские.Может даже немного развлечься.
Есть ли определенные базовые знания, которые должны усвоить студенты-историки? Например, должны ли старшеклассники узнавать о Французской революции? Или как учителя истории мы больше обязаны научить студентов думать, будь то Французская революция или восстание тайпинов?
Студент , решающий задачи, будет служить обществу (и студенту) намного лучше в будущем, чем -регургитатор свидания .Студент, который отработал навыки, необходимые для адаптации, с большей вероятностью будет вводить новшества, чем студент, который запомнил события Эры Абсолютизма. *
В центре внимания должен быть процесс мышления, а не содержание. И это может быть выполнено с любым историческим содержанием, из любой эпохи и любого региона мира.
Если образование свергнет Queen Content в пользу сосредоточения на индивидуальных навыках мышления, образование также должно будет охватывать практическое, активное обучение и глубокие, обширные исследования.Школы должны будут принять программы, которые ставят учащихся на место водителя, работая с тем, что они изучают. Кроме того, на курсах истории придется отказаться от поспешного мышления «запоминать это сотни лет» и внедрить тематические курсы, которые позволят студентам разобраться в строгости.
-0-0-
Что, если бы фильм Звездные войны: Новая надежда был в учебнике курса истории? Как бы это выглядело? Как и Тридцатилетняя война в курсе всемирной истории, фильм будет лишь малой частью общего курса, и он может быть в главе под названием «Галактическая империя» и выглядеть примерно так:
Галактическая Империя увеличила свою удерживать растущее число планет; Однако повстанцы продолжали сражаться.Стремясь победить повстанцев, Империя построила космическую станцию, способную уничтожить планету. В демонстрации силы Империя разрушила планету Альдераан, доказав свою силу.
Империя планировала уничтожить больше планет, что, безусловно, остановило бы любые усилия повстанцев, но во время битвы при Явине пилоты повстанцев обнаружили слабость, и космическая станция была разрушена. Это был разрушительный удар по Империи и сильно поднял боевой дух повстанцев, но рост Империи просто остановился.
Вот и фильм. Это то, что мы просим студентов узнать о большинстве войн в истории. Нет конкретных игроков. Никаких личных историй. В нем не так много содержания. И нет никаких сомнений в том, что приведенная выше версия «Звездных войн» не приведет к серии других фильмов, фигурок и детских пижам.
Нам нравятся истории, которые нас привлекают, истории, которые не затушевывают волнение. Нас привлекают истории, которые делают нас его частью. Это подчеркивает человечность.Это требует от нас борьбы с темами, которые нам могут быть близки, такими как хорошее и неправильное, хорошее и плохое.
Слишком часто мы моделируем очень непринужденный подход к жизни в социальных исследованиях. Мы раздаем студентам толстые тексты, которые на цыпочках рассказывают о тысячелетней истории. Студенты проходят тесты, отрывая текст, и мы ожидаем, что они будут новаторскими. Мы ставим A + баллы за эссе, которые соответствуют идеальному формату из пяти абзацев.
Ничто из этого не бросает вызов навыкам решения проблем или не способствует принятию моральных решений.Вместо этого запоминание превращает обучение в «игру с вызовом и ответом», как сказано в статье 2013 Atlantic . В статье, написанной Беном Орлином, говорится: «Запоминание от обучения отделяет чувство смысла».
Из образования лишился смысла.
Но это не ты! Это общественные науки — система, которая существует уже много лет.
Итак, учителя обществоведения: «Почему людям нравится история после того, как они вышли из тисков системы?» Это настоящий вопрос.
Им нравится сейчас, потому что они могут читать то, что их интересует. У них есть выбор. Они узнают о конкретных историях конкретных людей. В итоге, они не читают учебник и их не заставляют запоминать. У них было больше опыта, поэтому они могут придать смысл истории.
Итак, как нам сделать это интересным?
Легко. Мы используем свои таланты как учителей социальных наук, чтобы перевернуть систему с ног на голову.
Мы все знаем, что мы должны вовлекать студентов и мотивировать их, но как мы можем это сделать при нынешней системе, которая иногда кажется удушающей или ограничивающей?
Для изменений требуется время, но есть несколько быстрых корректировок, которые можно использовать сейчас, чтобы мотивировать студентов.Раздайте ученикам инструменты , чтобы стать экспертом . Создавайте для студентов возможности физически двигаться . Не бойтесь дать им независимости .
Существуют разные уровни знаний и разные методы их достижения. Один из простых способов пройти курс истории — скорректировать содержание.
Цель социальных исследований — помочь воодушевить участвующих граждан. Этого нельзя сделать, читая традиционные учебники, но это можно сделать, читая дополнительные отрывки, которые привносят жизнь и человечность в историческую историю.
Итак, есть ли быстрое решение, которое учителя могут сразу же применить на своих уроках? Ага.
Есть множество учебных программ, некоторые хорошие, а некоторые плохие. Одна мощная коллекция разработана программой Choices Program. Учебная программа Choices сосредоточена на мировых событиях и истории, и это определенно непросто. Каждый блок тщательно исследован и представлен таким образом, чтобы учащиеся могли составить четкое представление о событиях. Выбор также включает в себя акцент на ценностях. Их учебная программа по правам человека побуждает студентов исследовать сторону, размышлять о своей собственной точке зрения, занимать позицию и поддерживать это решение.Это требует, чтобы ученики играли определенную роль на уроках — свою собственную роль.Одно дело — попросить студентов обсудить кризис с беженцами в Сирии, но другое дело — предоставить студентам предысторию конкретных позиций о том, как преодолеть кризис и сыграть эту роль в обсуждении в классе. Выбор дает вам инструменты, чтобы это произошло.
Выбор может быть изменен для ваших целей. Они обеспечивают насыщенную и углубленную учебную программу, но учителя могут адаптировать программу к времени и уровню.
Вы чувствуете, что стандарты сковывают вас? В учебной программе Choices достаточно, чтобы соответствовать стандартам, а также помогать вашим ученикам стать экспертами в своей области. Считаете ли вы, что стандарты ограничивают вашу способность тратить время на то, чтобы по-настоящему погрузиться в контент? Не важно. Выбор организован таким образом, что учителя могут использовать его день или потратить неделю на урок. Выбор можно приспосабливать, как у хороших учителей и учеников.
Как только учащиеся почувствуют себя экспертами в какой-либо теме, самое время добавить несколько действий.Конечно, студенты уже сыграли активную роль, самостоятельно исследуя материал и обсуждая его со своими партнерами по группе, но как мы можем вытащить их из своего места?
Студенты могут представить свои выводы одноклассникам в классе, но через некоторое время они могут устареть. Попробуйте пригласить судейскую коллегию в свой класс. Или попробуйте провести собрание, на котором ваши ученики представят свои аргументы школе (или всему классу второкурсников). Или, если студенты работали в отделе по правам человека, возможно, они организовали мероприятие по справедливой торговле.Или попросите своих учеников создать публичное объявление на эту тему — например, уважение к женщинам в Индии.
Отправляйте учащихся из класса. Поначалу это может быть страшно. Кого они будут нарушать? Что они сломают? Кто знает. Как только они войдут в ритм выхода из комнаты, испытав волнение и перемены, они начнут уважать независимость. Наши ученики настолько приучены сидеть и стоять, что не знают, что делать, когда встают. Они связывают положение с социальным временем.Мы должны превратить стояние в альтернативное время обучения, но для этого мы должны структурировать его таким образом, чтобы оно было увлекательным и значимым.
Дайте студентам задание по разработке информационной кампании. Они придумывают вывески и броские сообщения, а затем какое-то время ходят по школе, размещая свои творческие послания. Возможно, вы организовали его с некоторыми другими учителями социальных наук, когда ваши ученики входят в свои комнаты, чтобы продвигать свою кампанию знаний.
Лучше всего мы учимся (взрослые и дети), когда перемещаемся, занимаясь тем, что изучаем. Джон Медина, молекулярный биолог развития (что бы это ни было, звучит круто), в своей книге Brain Rules пишет о важности физической активности для мозга и памяти. Он также говорит о важности сна, и я полностью поддерживаю его.
А теперь поставил совсем. Дайте учащимся толчок к изучению необходимых материалов, фильмов, веб-сайтов и всего остального, чтобы стать экспертами.Пока они это делают, найдите пути, по которым они могут двигаться, будь то во время исследования, в качестве средства оценки или в качестве проекта. Как только ученики зашли так далеко, пришло время сделать собственный выбор.
Пусть учащиеся решат, в каком направлении они хотят двигаться дальше по этой теме. Если они изучали права человека, то теперь пришло время сосредоточиться на конкретном фрагменте головоломки. Может быть, один студент хочет глубже изучить торговлю людьми, другой хочет изучить детей-солдат, третий хочет изучить жестокость полиции, третий хочет изучить преступления против журналистов, третий хочет изучить права музыкальных исполнителей и их материалы в Интернете.Есть миллион вариантов.
В то время как класс охватывает обычное содержание всемирной истории, студенты работают над своими интересами на стороне. Время от времени ученики информируют класс о том, где они проводят свои исследования или интересные открытия.
Студенты сделали выбор в пользу изучения своей темы. Они, и только они, являются экспертами в своей теме. Они просвещают учителя и остальной класс. Это мощный мотиватор.
А какая разница какая тема? Какая разница, если это не прописано в госстандартах? Дело в том, что студенты отрабатывают навыки критического мышления.Они отрабатывают навыки презентации. И все это они делали, читая о том, что им было интересно узнать. И, кстати, вы можете найти что угодно в соответствии со стандартами, если вы делаете это для студентов.
-0-0-
Как преподаватели социальных наук, мы хотим, чтобы учащиеся участвовали в жизни своего сообщества и своего образования. Мы хотим, чтобы опыт был для них реальным и ценным. Мы хотим, чтобы они перенесли навыки, которым они овладевают в наших классах, в следующий класс или, что еще лучше, в колледж и свою будущую карьеру.
Не так много места для запоминания дат и умерших людей, но есть много места для социальных исследований. Итак, давайте противостоим нынешней системе.
Оставив мысль:
В ноябре 2015 года администрация Обамы объявила о финансировании средних школ нового поколения. Как сказано на веб-сайте Белого дома, цель состоит в том, чтобы поддержать «более персонализированное и активное обучение» и «доступ к реальному и практическому обучению».
Нам нужно взять это в свои руки и определить, что означает следующее поколение.Нам нужна легитимность, чтобы направить образовательную отрасль на правильный путь, но мы должны убедить правительство в важности гуманитарных наук. Замечательно помещать учащихся в реальные ситуации принятия решений, но мы не можем забыть поместить это в человеческий контекст, который формирует моральный облик.
* Эпоха абсолютизма, Ришелье, Людовика XIV и всего этого джаза — одна из моих любимых. В детстве мне нравились Три мушкетера, и я люблю путешествовать по достопримечательностям по всей Европе, включая Версаль Луи и собор Св.Мартина в Братиславе, где была коронована моя любимая монарх Мария Тереза.
Как выйти в финал, не изучая
Я никогда так не увлекался подготовкой к экзамену. Я редко занимаюсь более получаса, даже если сдаются большие выпускные экзамены, стоимость которых превышает половину моей оценки. Когда я учусь, я обычно просто просматриваю материал и задаю несколько практических вопросов. На некоторых уроках математики я еще не ответил ни на один практический вопрос для домашнего задания. Большинство людей учатся, набивая как можно больше информации перед тем, как войти в тестовую комнату, тогда как я считаю, что учеба — это не более чем легкая растяжка перед бегом.
Несмотря на то, что некоторые могут назвать ужасными учебными привычками, я очень хорошо учился в школе. В старшей школе у меня были вторые высшие оценки с отличием все четыре года. В первый семестр в университете я получил две оценки плюс и пятерку по математическим вычислениям, информатике и древней азиатской истории, по всем курсам с высоким процентом неудач. Я также выиграл национальный экзамен по химии в трех провинциальном округе, о котором даже не подозревал, что пишу, пока меня не вызвали и не сказали начать.
Очень легко взглянуть на мои успехи и очевидное отсутствие усилий и быстро решить, что это врожденный дар, который невозможно воспроизвести. Я считаю, что это чушь собачья. Я считаю, что у меня и у всех, кто может добиться таких результатов, просто есть более эффективная стратегия изучения нового материала. С моей системой обучения вам нужно только один раз услышать или прочитать что-то, чтобы выучить это. Лучше всего я считаю, что это система, которой можно научиться.
Паутины и коробки
Систему, которую я использую для обучения, я буду называть целостным обучением.Но чтобы полностью понять, что такое целостное обучение, вам нужно взглянуть на его противоположность — раздельное обучение. Практически все обучение происходит где-то между полностью целостным и полностью разрозненным обучением. Хотя люди редко садятся точно на одну крайность, людям, которые близки к обучению через отсеки, нужно будет втискивать и учиться часами, просто чтобы надеяться на успех, когда люди, которые больше склоняются к целостному обучению, часто могут легко справиться с тяжелыми учебными нагрузками.
Люди, которые учатся через отсеки, пытаются организовать свой разум, как картотечный шкаф. Изучите новое химическое уравнение, эти люди попытаются сохранить эту информацию. Надеюсь, они поместят его рядом с другими химическими уравнениями, чтобы наткнуться на него, когда понадобится на экзамене. Частные учащиеся составляют отдельные ящики для файлов по естествознанию, математике, истории и языковым искусствам. Помещают все, что знают, в маленькие коробочки.
Целостное обучение использует противоположный подход.Целостное обучение не достигается путем запоминания информации с помощью повторения и силы. Вместо этого целостные ученики организуют свой разум, как паутина. Каждая информация — это единый пункт. Затем эта точка сознательно связана с множеством других точек в сети. Нет никаких коробок с этой формой обучения. Наука становится литературой, которая становится экономикой. Различия между предметами могут помочь при посещении класса, но целостный ученик никогда не видит вещей в коробке.
Когда приходит время экзаменов (или любого практического применения ваших знаний), разрозненные учащиеся должны надеяться, что они вбили информацию в голову достаточно сильно, чтобы она могла всплыть во время экзамена.Холистические ученики делают наоборот. Целостным ученикам нужно начинать только с одной точки в своей сети, но они могут использовать эту сеть, чтобы ощупывать все вокруг и находить всю необходимую им информацию.
Экзамен по химии, который я сдал в трех провинциях, мне даже не научили больше половины информации по тесту. Поскольку моя сеть была настолько тесно взаимосвязана, даже когда узел в сети отсутствовал, у меня был хороший шанс угадать, что он содержит. Это означало, что в тесте с несколькими вариантами ответов я мог понять только треть заданного вопроса и все еще был в состоянии исключить ответы.Выиграть тест, в котором вы фактически не знаете и половины информации, кажется невозможным, но не для целостного ученика.
Раздельное обучение — это безумие. Аналогичная стратегия была бы, если бы пользователи Интернета ни на что не ссылались. Поэтому, чтобы найти любую информацию, вам просто нужно было продолжать вводить адреса в браузере, надеясь, что они появятся. Обучение для этих учеников сродни созданию тысяч доменных имен, которые все ведут к одной и той же информации, так что вы, надеюсь, попадете в нужное место, просто угадав достаточно.Это не только неэффективно, когда приходит время экзамена, но и требует нескольких часов, чтобы ввести его в действие.
Очень немногие люди учатся чисто по компартментам. Для большинства людей они в определенной степени управляют информационными сетями целостно. Но, к сожалению, их сети просто недостаточно взаимосвязаны. У каждого предмета обычно есть довольно отличная сеть, и каждая единица информации имеет только одну или две ассоциации. Это как пытаться бродить по сети, когда на каждой странице есть только одна или две исходящие ссылки. Возможно, но далеко не эффективно.
Если вы посмотрите на структуру своего мозга, сразу станет очевидно, почему разделенное обучение, организованное как файловая система папок компьютера, не работает. Ваш мозг сам по себе представляет собой сеть нейронов. Создание сотен ассоциаций между идеями означает, что независимо от того, где вы начинаете думать, вы в конечном итоге сможете добраться до нужной информации. Если дорога по какой-то причине закрыта, вы можете выбрать одну из сотен других переулков.
Максимизация вашего целостного обучения
Понимать целостное обучение — это одно, а применять его на практике — совсем другое.Я так долго учился на грани полного целостного обучения, что моя сеть довольно хорошо взаимосвязана. Но если вы на самом деле не переплетали свою паутину, лучший способ улучшить свои способности к обучению — это начать прямо сейчас.
Вот несколько советов, как лучше связать свой Интернет:
1) Задайте вопросы
Когда вы чему-то учитесь, вы можете создавать ассоциации, просто задавая себе вопросы. Как эта информация соотносится с тем, что мы изучаем? Как эта информация соотносится с другими вещами, которые я уже узнал? Как это соотносится с другими предметами, рассказами или наблюдениями?
Будьте изобретательны и постарайтесь найти несколько точек отсчета для каждой идеи, которую вы усвоите.Выясните не только, что вещи похожи, но и почему они такие. Когда это станет привычкой, вы обнаружите, что автоматически запоминаете информацию, потому что она укладывается в вашу паутину понимания. После того, как услышите что-то, спросите себя, «поняли ли вы это». Если вы не вернетесь назад и зададите себе еще вопросы о том, как это подходит.
2) Визуализация и диаграмма
Один из лучших способов начать практиковать целостное обучение — это начать рисовать диаграмму, которая связывает информацию, которую вы узнали.Лучше, чем делать записи во время лекции, нарисовать картину того, как то, что вы изучаете, соотносится со всем остальным, что вы уже узнали. Как только вы научитесь этому, вы сможете визуализировать диаграмму до того, как она будет нарисована, но начните рисовать, чтобы получить практику.
Когда я пытаюсь понять экономику, это часто помогает мне визуализировать взаимосвязь между различными факторами. Я рассматриваю денежные циклы, ВВП или уровни цен как структуру, сочетающую в себе все различные элементы. Если вы не можете сразу создать яркие изображения информации, попробуйте сначала их нарисовать.
3) Используйте метафоры
Все, что вы изучаете, следует немедленно переводить в метафору, которую вы уже понимаете. Когда я читал «Принца» Никколо Макиавелли, я понял его труды, связав все примеры государственного управления и войны, которые он предлагал, с областями бизнеса и социальных отношений, которые я уже понял.
В то время как визуализация создает плотную паутину, которая связывается внутри предмета, метафоры создают широкую паутину, связывающую совершенно разные идеи.Возможно, вы не понимаете, как та статья в блоге о фитнесе, которую вы прочитали две недели назад, связана с математикой, но, используя метафоры, вы получаете огромный запас информации, доступной вам, когда она вам нужна.
4) Почувствуй это
Еще одна техника, с которой я экспериментировал, чтобы улучшить свое целостное обучение, — это ощущение через идеи. Это немного сложнее объяснить, но основная идея заключается в том, что вместо того, чтобы связывать идею с изображением или другой метафорой, вы связываете ее с чувством.Я визуально обучаюсь, поэтому считаю, что это неэффективно для больших объемов данных, но действительно полезно для данных, которые иначе сложно связать.
Я использовал этот процесс, чтобы легко запомнить процесс получения определителя матрицы. Любителям математики вы, вероятно, уже знаете, что детерминант матрицы 2 × 2 — это в основном левая диагональ за вычетом правой диагонали. Я смог связать эту информацию с моей сетью через чувство, представив, каково было бы двигать руками по каждой диагонали на матрице.Это невероятно упрощенный пример, но идеи по ощущениям могут быть очень полезными.
5) Если сомневаетесь, свяжите или привяжите его
Вопросы, визуализация, метафоры и чувства должны охватывать около 99% информации, которую вам необходимо усвоить. Это наиболее эффективные способы связать идеи между собой. Но если вам все же нужно запомнить какую-то информацию, которую вы не можете понять или связать, вашим запасным вариантом может быть система ссылок и привязок.
Объяснение этих систем памяти выходит за рамки данной статьи, но основная идея системы ссылок состоит в том, чтобы создать причудливую яркую картину, связывающую две, казалось бы, не связанные между собой идеи, так что связь между ними является принудительной.Система привязки делает шаг вперед, создавая простую фонетическую систему для хранения чисел и дат. Вы можете узнать больше об этих системах здесь.
Грунтовые дороги и автомагистрали
Эффективная сеть должна тесно связывать идеи схожего предмета, но также должна иметь связи, которые простираются между совершенно разными идеями. Мне нравится думать об этих двух подходах, как о сравнении грунтовых дорог и автомагистралей. Вам нужно много дешевых грунтовых дорог, чтобы соединить близлежащие районы, и несколько супермагистралей, чтобы соединить далекие города.
Когда я изучал историю, я прокладывал грунтовые дороги, соединяющие аспекты одного определенного периода времени и культуры с самим собой. Связывание художественных достижений династии Сун с их политическим положением. Но я бы также сделал шоссе и супермагистрали. Я бы сравнил Сун Китай с Индией и политикой в Соединенных Штатах.
Некоторые люди строят много грунтовых дорог, но забывают про шоссе. Они хорошо разбираются в предмете, но не могут рассказать о нем вне класса.«Гамлет» — одно из моих любимых литературных произведений, потому что в классе, где я его изучал, наш учитель приложил все усилия, чтобы помочь построить супермагистрали. Мы обсуждали, как аспекты «Гамлета» связаны с нашей жизнью, политикой и совершенно другими сферами. В результате я помню больше из этой пьесы, чем из любого другого произведения, которое я изучал.
Конец учебы
Обучение должно быть похоже на растяжку перед большой гонкой. Не время набирать форму.Я немного соврал, когда писал заголовок этой статьи. Я учусь. Но я не делаю этого по тем же причинам, что и другие люди. Я учусь, чтобы убедиться, что моя сеть функционирует, а не для того, чтобы начать ее создавать. Даже когда я учусь, это просто быстрый обзор, а не зубрежка на всю ночь.
Некоторые из вас могут прочитать эту статью и начать думать, что рисование диаграмм и тщательное обдумывание метафор для практики целостного обучения займет слишком много времени. Я считаю, что все наоборот.Я сэкономил много времени, используя эти методы, так что школа стала лишь незначительным вложением времени в общую работу, которую я делаю каждый день. Практикуйте целостное обучение, и вы сможете тратить меньше времени на зубрежку и больше времени на собственное обучение.
Похоже, я не могу не начать немного споров. 😉
Я обратил внимание на многие недоразумения и опасения, возникшие в результате этой статьи, в последующей публикации о том, что такое целостное обучение и как на самом деле следует использовать обучение для обучения.В конечном итоге целостное обучение — это не сдача экзаменов, а понимание чего-либо, навык, который может использовать каждый.
Посмотрите здесь: Изучение и целостное обучение
Редактировать: 26 апреля 2006 г. — Подождите! Есть больше. Ознакомьтесь с электронной книгой для комплексного обучения на 27 полных страницах. Полноцветные иллюстрации и, что самое главное, совершенно бесплатно.
Ознакомьтесь с этим: электронная книга для комплексного обучения
Редактировать: 10 сентября 2008 г. — Все еще хотите больше? Я написал полное руководство в виде электронной книги, охватывающее целостное обучение, ответы на распространенные вопросы, десятки методик, навыки продуктивного обучения и шаблоны упражнений, которые помогут вам начать целостное обучение.Кроме того, если вам не нравится книга, на нее предоставляется 120-дневная гарантия возврата денег.
Проверьте это здесь: Узнайте больше, изучите меньше
Редактировать: 31 июля 2019 г. — Ознакомьтесь с моей последней книгой по обучению: Ultralearning
Лучшее руководство по изучению всемирной истории AP: 6 основных советов
Вы изучаете всемирную историю AP в этом году? Или подумываешь о том, чтобы взять его в какой-то момент в старшей школе? Тогда вам нужно прочитать это учебное пособие по всемирной истории AP. Вместо того, чтобы забивать себе голову каждым именем, датой и местом, узнайте, как готовиться к экзамену AP по всемирной истории, чтобы вы могли усвоить основные идеи и почувствовать себя готовым к экзамену. Мы также рассмотрим некоторые ключевые стратегии, которые вы можете использовать, чтобы помочь вам эффективно подготовиться.
Тест AP по всемирной истории сложен — всего 9,2% тестируемых получили 5 в 2020 году. Но если вы будете правильно учиться в течение года, вы, , сможете стать одним из немногих учеников, которые успешно справятся с этим тестом.Ниже приведены шесть советов , которым следует следовать , чтобы хорошо подготовиться к экзамену AP по всемирной истории. Прочтите каждый из них, примените их к своей подготовке к экзамену, и вы будете на правильном пути к максимальному баллу AP!
Изменения в тесте AP 2021 в связи с COVID-19
В связи с продолжающейся пандемией коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться в течение трех разных сессий с мая по июнь. Даты ваших экзаменов, а также то, будут ли они проводиться онлайн или в бумажном виде, будут зависеть от вашей школы.Чтобы узнать больше о том, как все это будет работать, а также получить последнюю информацию о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что эти изменения значат для вас, обязательно ознакомьтесь с нашей статьей часто задаваемых вопросов о AP COVID-19 на 2021 год.
Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?
Наши индивидуальные онлайн-услуги по обучению AP могут помочь вам подготовиться к экзаменам AP. Найдите лучшего репетитора, получившего высокие баллы на экзамене, на который вы готовитесь!
Почему вы должны готовиться к экзамену AP по всемирной истории
Неужели так важно готовиться к экзамену AP по всемирной истории? Абсолютно! Но почему?
Давайте начнем с того, что посмотрим, какие оценки обычно получают студенты на экзамене. На следующей диаграмме показано, какой процент испытуемых получил каждую возможную оценку AP (1-5) на тесте AP World History в 2020 году:
| Оценка AP | Процент испытуемых, получивших оценку |
| 5 | 9,2% |
| 4 | 22,8% |
| 3 | 28,2% |
| 2 | 26,1% |
| 1 | 13.7% |
Источник: Совет колледжей
Как вы можете видеть, примерно 54% участников теста набрали 2 или 3 балла, около 32% — 4 или 5 и только 14% — 1. Поскольку большинство тестируемых набрали 3 или ниже в этом тесте , можно с уверенностью сказать, что многие студенты AP World History не получают таких высоких баллов, как могли бы. (Тем не менее, в 2019-2020 учебном году в тесте произошли большие изменения, поэтому мы не можем проводить слишком много прямых сравнений между этой новой версией теста и старой.Подробнее об этих изменениях мы поговорим в следующем разделе.)
Хотя 3 — это неплохой балл AP в любом случае, некоторые колледжи, такие как Университет Западного Мичигана, требуют как минимум из 4, чтобы получить баллы за некоторые экзамены. Если школы, в которые вы подаете заявление, хотят получить 4 или более высокий балл, совершенно необходимо выделить достаточно времени на учебу для прохождения теста.
Кроме того, если вы подаете заявление в школы с высокой степенью отбора, баллов из 5 на тесте AP по всемирной истории (или на самом деле любой тест AP) может стать поворотным моментом в вашу пользу во время процесса приема.
Наконец, низкий балл по этому тесту, то есть 1 или 2, может заставить колледжи усомниться в ваших способностях к сдаче экзаменов или усомниться в вашем потенциале преуспеть в их школе. Вы же не хотите, чтобы это случилось!
Что на экзамене по всемирной истории AP?
Прежде чем мы дадим вам шесть наших экспертных советов по изучению всемирной истории AP, давайте кратко рассмотрим структуру и содержание теста.
Экзамен AP по всемирной истории состоит из двух разделов: Раздел 1 и Раздел 2 .Каждый раздел также состоит из двух частей: часть A и часть B . Вот что вы встретите в каждой части каждого раздела всемирной истории:
| Раздел | Тип вопроса | Время | Кол-во вопросов | % от результата |
| 1A | Множественный выбор | 55 минут | 55 | 40% |
| 1B | Краткий ответ | 40 минут | 3 (для третьего выберите 1 из 2 подсказок) | 20% |
| 2A | Документальный вопрос (DBQ) | 60 минут (включая 15-минутный период чтения) | 1 | 25% |
| 2B | Длинное эссе | 40 минут | 1 (выберите 1 из 3 подсказок) | 15% |
А вот обзор типов задач, которые вам нужно будет выполнить:
- Анализировать исторические тексты , а также мнения и интерпретации историков
- Оцените исторические документы и приведите аргумент в поддержку своей оценки
- Написать эссе по вопросу мировой истории
Обратите внимание, что с 2019-2020 учебного года AP World History теперь намного меньше по объему и называется AP World History: Modern (другой курс и экзамен под названием AP World History: Ancient находится в процессе разработки Колледж).
Эти изменения были внесены в основном в ответ на продолжающиеся жалобы на то, что первоначальный курс всемирной истории был слишком широким по своему охвату, поскольку ранее он охватывал тысячи лет человеческого развития. Надеюсь, это упростит тест!
Теперь, когда вы точно понимаете, как устроен тест AP World History, давайте взглянем на наши шесть советов по его изучению.
Мы не храним наши лучшие секреты при себе.
Как учиться на AP Всемирная история: 6 основных советов
Ниже приведены наши основные советы, которые помогут вам получить отличные результаты в тесте AP World History.
Совет 1. Не пытайтесь все запомнить
Если вы начнете свой урок всемирной истории AP с надеждой на то, что запомните всю историю человечества, подумайте еще раз .
Хотя AP World History тестирует большой промежуток времени, от вас не ожидается, что вы узнаете каждую крошечную деталь на этом пути; скорее, этот курс фокусируется на обучении основным образцам, ключевым культурным и политическим событиям, а также значительным технологическим достижениям на протяжении всей истории .
Начиная с 2019-2020 гг., Курс и экзамен по всемирной истории AP будут разделены на девять частей, которые охватывают диапазон периодов, начиная с 1200 г. н.э. и заканчивая настоящим:
| AP Всемирная история (современная) Единица | Период времени | % экзамена |
| Блок 1: Глобальный гобелен | 1200-1450 | 8-10% |
| Блок 2: Сети обмена | 8-10% | |
| Часть 3: Наземные империи | 1450-1750 | 12-15% |
| Блок 4: Трансокеанские соединения | 12-15% | |
| Блок 5: Число оборотов | 1750-1900 | 12-15% |
| Блок 6: Последствия индустриализации | 12-15% | |
| Блок 7: Глобальный конфликт | 1900-настоящее время | 8-10% |
| Раздел 8: Холодная война и деколонизация | 8-10% | |
| Раздел 9: Глобализация | 8-10% |
Для каждого периода вы должны знать основные мировые державы и силы, движущие политикой, экономическим развитием и социальными / технологическими изменениями; однако, , вам не нужно запоминать все детали, чтобы успешно пройти тест .Вместо этого сосредоточьтесь на понимании крупных закономерностей и разработок и уметь объяснять их несколькими ключевыми примерами.
Например, вам не обязательно знать, что в 1492 году Колумб плавал по синему океану; вам также не нужно знать подробности его путешествий или особенности его жестокости. Тем не менее, , вы должны быть в состоянии объяснить , почему произошла европейская колонизация Америки , а также ее экономические последствия для Европы, Африки и Америки, и как колонизация повлияла на жизнь людей на этих трех континентах. .
Знание нескольких конкретных примеров необходимо для успешного прохождения раздела с короткими ответами. Вопросы с краткими ответами 1 и 2 представят вам вторичный источник и первичный источник, соответственно, а затем попросят вас привести несколько примеров или причин для более широкой темы или исторического движения, имеющего отношение к предоставленной информации.
Вы можете свободно выбирать конкретные примеры , если они актуальны. Раздел с короткими ответами состоит из трех вопросов и составляет 20% от вашего общего балла за тест.На его выполнение у вас будет 40 минут .
Конкретные примеры также могут укрепить ваши эссе и улучшить вашу способность разбивать вопросы с несколькими вариантами ответов по теме; однако сначала сосредоточьтесь на понимании общей картины, прежде чем пытаться запомнить мельчайшие детали.
Если вы пришли из AP US History, этот совет может показаться странным. Но в отличие от истории США, которая является более детальной, , составители экзамена AP по всемирной истории не ожидают, что вы знаете все, поскольку они тестируют гораздо более обширную тему .AP US History — это, по сути, тест на 400-летнюю историю в одном месте, поэтому справедливо ожидать, что студенты знают много имен собственных и дат.
Но для Всемирной истории такой же уровень детализации не ожидается; это испытание проводится на протяжении 800 лет по всему миру. Вместо этого вам следует сосредоточиться на понимании общих закономерностей важных тем в истории . Это не только сэкономит ваше время, но и поможет вам оставаться в здравом уме, поскольку в учебнике в течение года вылетают буквально сотни имен, мест и дат.
Кстати о вашем учебнике …
Совет 2: продолжайте читать!
Когда дело доходит до AP World History, вы не можете проспать весь класс весь год, пролистать подготовительную книгу в апреле, а затем рассчитывать получить на тесте 5 баллов. В конце концов, вы изучаете огромный кусок истории человечества! Попытка подготовиться к этому тесту в конце игры вызывает стресс и неэффективна из-за огромного объема материала, который вам нужно пройти.
И все это чтение повредит глазам.
Вместо этого, не отставает от вашего чтения и преуспевает в уроке всемирной истории , чтобы убедиться, что вы создаете прочный фундамент знаний в течение года. Таким образом, когда наступит весна, вы сможете сосредоточиться на подготовке к самому экзамену и темам, которые он, вероятно, будет проверять, вместо того, чтобы отчаянно пытаться узнать почти тысячу лет истории человечества всего за два месяца.
Если ваш учитель еще не требует, чтобы вы делали что-то подобное, не забудьте записывать свои чтения в течение учебного года. Это может быть в форме набросков, резюме или чего-либо еще, что может вам пригодиться. Записи помогут вам обработать показания и лучше их запомнить. Весной ваши заметки также станут бесценным учебным пособием.
Наконец, проверьте веб-сайт любого учебника, которым пользуется ваш класс. Многие веб-сайты учебников имеют дополнительные функции, такие как наброски глав и резюме , которые могут быть отличным учебным ресурсом для вас в течение года.
Совет 3. Прочтите книгу (или две) по подготовке к весне
Даже если вы будете в курсе AP World History в течение года, вы, вероятно, будете немного не уверены в темах, которые вы изучили в сентябре, когда вы начнете готовиться к тесту в марте или апреле. Вот почему мы рекомендуем приобрести книгу для подготовки , которая предоставит гораздо более широкий обзор мировой истории, уделяя особое внимание темам, проверяемым на экзамене. (Удостоверьтесь, что это обновленная книга для новой современной направленности курса и экзамена AP по всемирной истории!)
Если вы хорошо учились в течение учебного года, чтение подготовительной книги активизирует ваши базовые знания и поможет вам повторить . Думайте о своей подготовительной книге как о втором, гораздо более быстром путешествии по мировой истории.
И если вам интересно — нет, только учебник , а не даст вам необходимую глубину знаний для всего теста. Вы не можете заменить чтение учебника в течение года чтением подготовительной книги весной. Секция множественного выбора AP World History особенно может задать некоторые довольно специфические вопросы, и у вас определенно были бы белые пятна, если бы вы только прочитали подготовительную книгу, а не настоящий учебник.
Более того, вы не смогли бы объяснить примеры в своем эссе так подробно, если бы вы прочитали только несколько абзацев об основных исторических событиях.
Совет 4: будьте готовы двигаться с 1 MPQ (минута на вопрос)
Чтобы подготовиться к экзамену AP по всемирной истории, знание материала — лишь половина дела. Вы также должны знать, как эффективно использовать свое время , особенно в разделе с множественным выбором.
В разделе с несколькими вариантами ответов (Раздел 1, Часть A) задается 55 вопросов за 55 минут , что дает 40% вашей общей оценки. Это дает вам всего одну минуту на вопрос , поэтому вам придется действовать быстро.И чтобы быть готовым к такому быстрому темпу, практика является ключевым моментом.
Сдать экзамен AP по всемирной истории без предварительной практики — все равно что прыгнуть в гонку NASCAR без водительских прав.
Чтобы попрактиковаться в темпе, очень важно получить книгу для подготовки, содержащую практические тесты . Даже если вы прилежно читали учебник, делали заметки и просматривали материал, действительно важно практиковаться в реальных разделах с множественным выбором, чтобы вы могли привыкнуть к срокам теста.
Несмотря на то, что существует несколько отдельных вопросов, большинство из них состоит из трех-четырех вопросов и требует от вас взглянуть на конкретный источник, например график, изображение, вторичный источник или карту. Хорошая идея пропустить и вернуться к сложным вопросам (если вы следите за временем!).
Ваш учитель должен давать вам викторины или тесты с несколькими вариантами ответов в течение года, чтобы помочь вам подготовиться к тесту. Если ваш учитель этого не делает, то, к сожалению, вам придется найти практические вопросы с несколькими вариантами ответов в подготовительных книгах и онлайн-ресурсах.Ознакомьтесь с полным списком практических тестов AP по всемирной истории здесь (и не забудьте найти обновленные материалы для нового экзамена по современности 2020 года).
При изучении вам необходимо создать свою собственную стратегию множественного выбора, например, использовать процесс исключения, быть готовым читать и анализировать картинки и диаграммы и постоянно осознавать свое время. Я рекомендую носить часы , когда вы тренируетесь, чтобы вы могли следить за тем, сколько времени вы тратите на каждый вопрос.
Наконец, не забудьте ответить на все вопросы на экзамене .Нет никаких штрафов за неправильные ответы, поэтому вы можете также угадывать любые вопросы, в которых вы не уверены или на которые у вас нет времени.
Короче говоря, убедитесь, что вы практикуете вопросы AP World History с несколькими вариантами ответов, чтобы, когда вы сядете сдавать экзамен, вы почувствовали себя уверенно и были готовы действовать быстро.
Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?
Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу.Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими , основанными на данных, патентованными стратегиями приема . Мы наблюдали за тем, как тысячи студентов поступили в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.
Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .
Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.
Совет 5: Практикуйтесь в быстром написании для раздела Free-Response
Экзамен AP World History состоит из двух вопросов для сочинения, которые вместе составляют 40% вашего балла AP World History .Вы получите 60 минут на вопрос, основанный на документе, или DBQ, включая 15-минутный период чтения; DBQ составляет 25% вашей итоговой оценки. После этого у вас будет 40 минут на длинное эссе, что составляет 15% вашей оценки.
Для каждого эссе вы должны уметь быстро провести мозговой штурм и написать эссе, которое отвечает на подсказку, хорошо организовано и содержит убедительный тезис . Тезис — это краткое изложение вашего основного аргумента, состоящее из одного предложения. Ради эссе AP лучше всего поместить свою диссертацию в конце вводного абзаца, чтобы оценщик мог быстро ее найти.
При организации своего эссе попросите в каждом абзаце объяснить одну часть аргумента с тематическим предложением (в основном, мини-тезисом) в начале каждого абзаца, которое точно объясняет, что вы собираетесь сказать.
Для DBQ, вам нужно будет использовать все или большую часть предоставленных документов в аргументе в дополнение к вашим базовым знаниям о проверяемом периоде. Например, в DBQ о последствиях испанского гриппа во время Первой мировой войны вам нужно будет продемонстрировать свои знания о Первой мировой войне, а также свою способность эффективно использовать документы в своих аргументах.Смотрите наше полное руководство по написанию DBQ здесь.
Для «Длинного эссе»: — это вы, , чтобы привести конкретные исторические примеры и продемонстрировать ваше широкое понимание исторических тенденций . (Опять же, вот почему так важно читать, ведь вам придется приводить и объяснять свои собственные исторические примеры!)
В течение года ваш учитель должен заставлять вас писать задания, в том числе классные сочинения, чтобы научить вас быстро писать хорошие сочинения.Поскольку для теста вы будете писать эссе от руки, в идеале вы должны писать и практические эссе от руки. Если вам сложно писать от руки быстро, , вы можете развить свою беглость письма (то есть свою способность быстро переводить мысли в слова), самостоятельно написав дополнительные практические эссе .
Если вам нужно поработать над беглостью письма, лучше всего попрактиковаться в более легких темах письма . Во-первых, найдите журнал, о котором можно написать (на этом веб-сайте их сотни).Далее установите таймер; лучше всего от 10 до 15 минут. Наконец, напишите как можно больше (и как можно быстрее!) О подсказке, не делая больших орфографических или грамматических ошибок.
Когда время истечет, сосчитайте, сколько слов вы написали . Если вы будете делать это несколько раз в неделю, ваша скорость письма повысится, и количество слов будет продолжать расти. Как только вы овладеете этим навыком, вам будет намного проще заняться разделом бесплатных ответов AP World History.
Вы также можете попрактиковаться самостоятельно, используя старые вопросы AP World History с бесплатными ответами.Однако обратите внимание, что тест был пересмотрен для 2019-2020 (сейчас он сосредоточен только на 1200-настоящее время) и 2016-17, поэтому старые вопросы будут иметь старое содержание и инструкции .
Фактически, когда-то на тесте AP по всемирной истории было три эссе — в дополнение к DBQ было эссе «Изменения во времени» и эссе «Сравнение». Итак, есть только одно длинное эссе. Обязательно сравните старые вопросы с самыми последними примерами из самого последнего курса AP и Описания экзамена.
Совет 6. Сдайте практические экзамены и установите целевой балл
Весной стремятся сдать хотя бы один полный практический экзамен — в идеале в конце марта или начале апреля — после того, как вы выучите большую часть материала по всемирной истории. Под полным практическим экзаменом мы подразумеваем полный тест по всемирной истории AP. Определите время самостоятельно и сделайте это за один присест, соблюдая официальные ограничения по времени.
Почему вы должны это сделать? Это даст вам возможность испытать, что значит сдать полный экзамен AP по всемирной истории, прежде чем сдавать экзамен по-настоящему. Это поможет вам повысить выносливость и отточить время. Практика в мире не поможет вам, если вы выдохнетесь на свой последний вопрос для сочинения и почти не сможете думать.
Также установите целевой балл для каждого раздела. Хорошие новости: вам не нужно стремиться к 100% по Разделу 1 и высшим баллам по каждому эссе в Разделе 2, чтобы получить 5 — максимально возможный балл. На самом деле, это далеко не так!
На самом деле высокий балл с множественным выбором (50/55) со средними баллами за короткий и свободный ответ (скажем, 6/9 за короткий ответ, 5/7 за DBQ и 4/6 за длинный ответ). эссе) может дать вам 5 баллов.Аналогичным образом, средний балл с множественным выбором (35/55) с высокими баллами за короткий и свободный ответ (скажем, 8/9 за короткий ответ, 6/7 за DBQ и 5/6 за длинное эссе) также может получить 5 .
Установите реалистичные цели на основании ваших личных сильных сторон. Например, действительно хороший студент-писатель может пойти по пути среднего множественного выбора / сильного эссе, в то время как более сильный тестируемый может пойти другим путем. Вы также можете быть где-то посередине.
Кроме того, не пугайтесь, если ваш целевой результат намного выше, чем ваш текущий результат . Весь смысл практики в том, чтобы в конечном итоге достичь своей цели!
Как только вы наберете целевой балл, тренируйтесь, тренируйтесь, тренируйтесь! Используйте старые экзамены, практические экзамены в (высококачественных) подготовительных книгах и вопросы с бесплатными ответами по ссылкам выше. Вы даже можете попросить своего учителя сдать старые тесты AP по всемирной истории и вопросы для сочинений. (Просто помните о ключевых изменениях в экзамене AP по всемирной истории за последние годы, чтобы вы могли настраивать практические вопросы по мере необходимости.)
Чем больше вы тренируетесь перед тестом, тем больше у вас шансов достичь — или даже превысить! — свой целевой показатель AP.
Итог: Как подготовиться к экзамену AP по всемирной истории
Хотя AP World History — сложный тест, если вы последуете всем нашим советам из этого учебного пособия AP World History и будете правильно готовиться в течение учебного года, вы определенно сможете сдать экзамен и, возможно, даже станете одним из немногих учеников, получивших 5 !
Просто не отставайте от чтения, используйте обновленную книгу для подготовки весной и много тренируйтесь для разделов с множественным выбором и свободным ответом.С четкими целевыми баллами по каждому разделу и большим количеством практики, , у вас будет самый высокий шанс получить 5 в день теста !
Что дальше?
Сколько всего классов AP вам нужно взять? Узнайте здесь, в нашем экспертном руководстве.
Насколько сложна AP World History по сравнению с другими тестами AP? Мы составили список самых сложных и простых тестов AP, а также средние баллы по каждому экзамену.
Чтобы узнать больше о том, как преуспеть во всех ваших классах, от AP до IB и с отличием, прочтите это экспертное руководство по достижению идеальной 4.0, написанное основателем PrepScholar Алленом Ченгом . Даже если вы не стремитесь к совершенству, вы приобретете все навыки, необходимые для того, чтобы усердно работать, действовать разумно и получать более высокие оценки.
Также готовитесь к SAT / ACT? В спешке, спешу? Узнайте, как зубрить перед ACT или SAT.
Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию вашего расписания занятий в средней школе. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете себе позволить не посещать.
Полный список советов AP® по истории США
Сдать экзамен AP® по истории США — непростая задача, но лучшие советы AP® по истории США могут помочь.На экзамене 2019 года только 11,8% студентов получили 5 баллов. Одна из причин, по которой тест кажется таким сложным, — это огромное количество истории, с которой вы должны хорошо ознакомиться и запомнить. На временной шкале AP® US History и ее исторических эпохах можно почерпнуть массу информации, много навыков, которые нужно освоить, и не так много времени, чтобы сделать все это.
Мы здесь, чтобы помочь вам сдать экзамен APUSH. Ниже мы предоставили исчерпывающий список советов AP® по истории США. Вы найдете множество ресурсов и советов AP® US History, а также четкую разбивку примеров DBQ AP® US History, практических тестов и многого другого.Мы можем помочь вам дополнить ваш курс и сдать экзамен!
Общая информация о том, как изучать историю AP® в США: 11 советов для четверок и пятерок1. Создайте распорядок дня в начале учебного года
Мы не ваши родители, и мы не собираемся придираться к вам по поводу того, что вы делаете уроки. Но вы должны как можно раньше подготовиться к экзамену APUSH. В течение первого месяца учебного года создавайте в Quizlet карточки для каждого изучаемого раздела, создавайте учебные группы с друзьями, консультируйтесь с нашими учебными модулями и сдавайте практические экзамены от Совета колледжей.
Есть много информации, которую нужно выучить, но она устрашает только в том случае, если вы пытаетесь выучить все за одну ночь. Выйди впереди игры и начни отказываться от нее. Вы сможете уделить больше времени каждой идее, выучите и запомните то, что вы изучаете. Когда вы отчаянно готовитесь к экзамену, вы обычно вспоминаете только то, что было за этот день.
2. Составьте годовой план курса
Совет колледжей предоставил разбивку всего курса истории США AP® , и это отличное место, чтобы начать думать о своем экзамене.План полезен, потому что он разбивает класс на девять различных периодов, начиная с 1491 года по настоящее время. Эти предустановленные периоды позволяют очень легко изучать фрагменты истории за раз.
При составлении плана курса полезно написать краткое содержание каждого раздела, а затем объяснить, как каждый временной период переходит в следующий. Эти резюме помогут вам установить некоторую преемственность в своем мышлении.
3. При изучении
используйте гигантскую доскуЭто один из наших любимых советов по обучению, особенно для APUSH.Доски позволяют вам думать о вещах в большом масштабе, чтобы рассматривать историю целостно. Кроме того, они отлично подходят для группового обучения, где каждый студент может провести обзор определенных периодов, концепций или движений.
Когда вы используете доску для отображения исторических идей, эти идеи укореняются в вашей зрительной и слуховой памяти. Гигантская доска, по сути, позволяет «изобразить» историю в виде диаграммы событий и периодов, что делает переваривание огромного каталога исторических знаний более управляемым.
4. Учись с друзьями
Это довольно опасная игра, потому что друзья иногда могут сильно отвлекать от учебы. Но если вы все сделаете правильно, они также могут вам очень помочь! Возможность говорить об идеях помогает вам лучше их понимать. И если есть часть истории, с которой вы действительно боретесь, скорее всего, у вас есть друг, который хорошо осведомлен об этом.
Использование доски или плана курса может быть очень эффективным при обучении с друзьями.Просто выбирайте друзей с умом и не тратьте время на просмотр смешных видеороликов о кошках на YouTube. Старайтесь встречаться еженедельно или раз в две недели, чтобы поддерживать профессиональный и академический график.
5. Выберите обзорную книгу, чтобы дополнить ваши исследования с
Обзорные книги обычно разбиты на главы с резюме и контрольными вопросами в конце каждой из них. Еще одна замечательная особенность обзорных книг AP® заключается в том, что они обычно включают в себя стратегии или приемы сдачи тестов для достижения успеха.Они также, как правило, включают в себя практические тесты, чтобы применить эти методы с пользой. На этом сайте обзорных книг указано, какие обзорные книги стоит проверить, если вы решите перейти на старую школу. Если вы ищете лучшие практические вопросы AP® по истории США в Интернете, посетите наш сайт.
6. Создайте обучающую игру по историческим периодам
Каким бы интересным (или скучным) вы ни считали APUSH, изучение любого материала в течение длительного времени может оказаться очень утомительным. Иногда вам просто нужно что-то перемешать, и создание игры — отличный способ сделать это.
Многие люди проводят рецензирование истории в стиле Jeopardy, и это может творить чудеса с обзорами модулей и многим другим. JeopardyLabs позволяет вам создавать собственную игру в стиле опасности. Вы также можете создать свою собственную игру. Например, со своей учебной группой задайте друг другу различные вопросы, и на каждый вопрос, который кто-то из нас ошибается, мы должны сделать три отжимания. Или мы выигрываем пару кеглей за каждый правильный ответ. Все, что нужно, чтобы перемешать вещи. Это может быть глупо, пока эффективно.
7. Встречайтесь со своим учителем, чтобы обсудить трудные периоды, концепции или разделы
Если вы потерялись, назначьте встречу с учителем до или после школы. Например, если вы не совсем понимаете Закон о золотом стандарте, отправьте своему учителю электронное письмо с описанием своих трудностей и вопросов. Какой бы ни была ваша проблема, сообщите об этом учителю перед встречей.
Ваш учитель ведет класс не зря, и он, вероятно, не только очень хорошо осведомлен, но и увлечен.Большинство учителей были бы рады помочь вам или дать совет. Это такой неиспользованный ресурс, которым студенты обычно не пользуются. Если они предлагают какую-либо помощь после школы или уроки, воспользуйтесь этой возможностью! Это, конечно, не повредит, и, во всяком случае, всегда здорово иметь добрые отношения со своим учителем.
Crash Course, канал YouTube, содержит серию из видеороликов, посвященных тому, чтобы помочь вам понять историю США. Каждый из них длится от 10 до 15 минут и является отличным способом обучения. Они быстрые и занимательные, но при этом невероятно информативные. Они могут послужить отличным введением в тему или хорошим резюме после того, как вы закончите просмотр. И таких видео есть еще много.
Помимо помощи в изучении актуальной информации из курса, есть также множество видеороликов, которые помогут со стратегиями сдачи тестов. Том Ричи создал отличную страницу обзора AP® US History здесь .
9. Составьте временную шкалу
Это сопровождается составлением плана курса, но это больше о проверке себя, чем об использовании описания курса. Возьмите критические события, не глядя на их даты, и постарайтесь привести их в порядок. Некоторые используют для этого доску или просто пытаются разложить карточки. По сути, это просто хороший способ увидеть, как все сочетается друг с другом. Создавая временную шкалу, старайтесь обращать внимание на последовательность событий или любые причинно-следственные связи, которые могут иметь место.
10. Ведите дневник или записывайте, какие эпохи и периоды вы считаете наиболее трудными
Определенные единицы APUSH будут сложнее, чем другие, и эти единицы будут складываться в течение года. Когда придет время готовиться к экзамену, вам понадобится четкая таблица, на которую следует обратить особое внимание. Поэтому вам следует вести журнал, к каким единицам вам нужно будет вернуться перед экзаменом. Например, если вас особенно смущает Война за независимость, добавьте это в журнал и подробно опишите конкретные моменты, которые вы просто не могли уловить.Сдать экзамен будет намного легче, если вы будете знать, на чем сосредоточить свои занятия.
11. Думайте об истории как о серии причинно-следственных событий
История человечества — это, по сути, длинная последовательность причин и следствий. Сущность что-то делает, и тогда мир сталкивается с последствиями этого действия. Британцы настигают колонистов, а затем колонисты восстают. Япония бомбит Перл-Харбор, США вступают во Вторую мировую войну и так далее. Понимание этого типичного паттерна поможет вам понять историю Америки в целом, а также укрепит ваше понимание временной шкалы APUSH в виде четкой и организованной схемы.
Вернуться к содержанию
AP® История США Множественный выбор: 9 советов
1. Тщательно помечайте вопросы по мере чтения
Вопросы с несколькими вариантами ответовAP® US History предназначены для того, чтобы поставить вас в тупик, поэтому вы должны уделять время каждому вопросу. Один из способов, так сказать, разблокировать эти вопросы — это помечать их по мере чтения. Под этим мы подразумеваем подчеркивание, обводку, выделение или исключение определенных частей, которые вам выделяются.Вы также можете создать систему, в которой подчеркивание, кружки, выделения или exes обозначают конкретную вещь. Например, подчеркивание может обозначать даты, кружок — причины, выделение — результат и т. Д.
Есть 55 вопросов с множественным выбором из источников и 55 минут на их ответы, так что у вас есть минута на каждый вопрос. Этого времени достаточно, чтобы прочитать вопросы и внимательно их пометить.
2. Вычеркнуть заведомо неправильные ответы
Несмотря ни на что, вы должны знать, что Теодор Рузвельт не подписывал Декларацию независимости.Немедленно вычеркните его имя из списка вариантов ответа. Это полезно, потому что приближает вас на один шаг к правильному ответу и сообщает вашему мозгу, что вы что-то делаете. Это отличный способ укрепить уверенность в себе, который поможет вам набрать гораздо больше очков.
На изображении изображены женщины на рабочем месте, строящие что-то, похожее на самолет времен Второй мировой войны. Обратите внимание, как вариант ответа А включает слово «подавление». Это изображение похоже на репрессию? Не совсем.Вычеркнуть. Как насчет Б, США как мировой державы? Эх, вроде как, но не полностью. Поставьте кружок рядом с ним как «может быть». C? Ограниченный доступ к потребительским товарам? Нет, определенно нет. Вычеркнуть. А D? Военная мобилизация общества США? Ну, это женщины, мобилизованные во время войны. Выберите между B и D. Какой ответ вернее? Д.
3. Используйте контекстные подсказки, чтобы вывести ответ
Если вы не уверены в ответе, попробуйте подойти к нему с логической точки зрения. Вы можете не знать точную дату определенного события, но когда вы помещаете это событие в контекст других событий, даты которых вам известны, это может помочь вам сузить круг выбора.
Например, если в вопросе вас спрашивают о природе Геттисбергского обращения, рассмотрите контекст американской истории, в котором это обращение происходит. Подумайте о гражданской войне, рабстве, правах государства, аболиционизме и т. Д. Когда вы думаете об истории как о гигантской головоломке, которую вы пытаетесь собрать, вы можете использовать все известные вам части, чтобы попытаться выяснить, чего вы не делаете. знать.
4. Найдите в предыдущих вопросах моменты, которые дают вам подсказки и ответы.
Иногда вопросы по истории на экзамене по истории действительно помогают ответить друг на друга.Например, ответ на вопрос 5 касается Закона о гражданских правах 1964 года, а вопрос 8 — об общем характере американской культуры середины 60-х годов. Вы можете использовать информацию, предоставленную в вопросе 5, чтобы ответить на 10. Поскольку американская история настолько обширна и соответствует, вы часто будете находить моменты, подобные этому, на протяжении всего теста. Используйте их в своих интересах.
5. Сделайте обоснованное предположение, если у вас не хватает времени
Потеря баллов за неправильные ответы уже в прошлом, так что с таким же успехом можно нанести удар по тем, кого вы не знаете.Вы учитываетесь за то, сколько вопросов вы ответили правильно, а не за пропущенные. Однако не стоит гадать, как пройти тест. Вместо этого вы хотите сделать свое предположение и использовать все навыки и методы, которые вы можете, чтобы сузить возможные правильные ответы. Но если вы дойдете до того, что просто не знаете, просто постарайтесь как можно лучше.
И полагаться на старое клише, как сказал Уэйн Гретцки: «Вы пропускаете 100% кадров, которые не делаете».
6.Задавайте себе примерно одну минуту на вопрос
В разделе с множественным выбором 55 вопросов, продолжительность 55 минут, мы рекомендуем уделять каждому вопросу одну минуту. Однако будут некоторые вопросы, которые вы можете сразу решить, а некоторые займут больше времени. Хотя это усложнит правило одной минуты на вопрос, помните об этом при сдаче экзамена.
Более того, внимательно читайте вопросы и ответы, но не тратьте слишком много времени на зацикливание на одном конкретном вопросе.Если вы читаете это, но не знаете и не можете понять, двигайтесь дальше. Гораздо лучше закончить тест и ответить на все вопросы, которые вы действительно знаете, чем останавливаться на вопросе на раннем этапе и не иметь времени ответить на все последние вопросы. Располагая минутой на вопрос, используйте свое время с умом.
7. Обратите внимание на формулировку каждого вопроса
Вопросы с несколькими вариантами ответовAP® US History предназначены для того, чтобы вас обмануть. Чтобы сдать экзамен, вы должны очень внимательно следить за формулировкой.Беглый взгляд на проблему иногда может привести к неправильной интерпретации вопроса. Не делай этого. Убедитесь, что вы знаете, задается ли вопрос: «Какой из следующих ЯВЛЯЕТСЯ » или «Какой из следующих ЯВЛЯЕТСЯ , НЕ… ». Это огромная разница и будет иметь два совершенно разных ответа. Это такая распространенная ошибка, которую легко сделать.
Обратите внимание на вопросы « все из вышеперечисленных, » и « ни один из вышеперечисленных ». Помните, что эти вопросы подразумевают целостность.Все варианты ответов должны быть неправильными или неправильными.
8. Практика использования Альберта
Практика ведет к совершенству, верно? А если серьезно, у вас есть масса ресурсов, чтобы попрактиковать свои навыки сдачи тестов AP®. Мы предлагаем тонны и тонны практических экзаменов AP® по истории США, учебные модули, примеры APUSH DBQ и многое другое.
Quizlet также предлагает множество готовых карточек, которые помогут вам отточить словарный запас APUSH. Подготовка и практика дадут вам гораздо лучшее представление о том, что нужно искать в вопросах с несколькими вариантами ответов, и помогут вам в учебе.
9. Используйте карточки
Создайте карточки в Quizlet или сделайте их вручную. Решающим шагом в сдаче экзамена APUSH является четкое понимание лексики, ключевых терминов и фраз. Выделите хотя бы 30 минут в день с понедельника по пятницу, просматривая карточки и запоминая их содержание. Один совет: произносите слово и определение по мере их прохождения. Произнесение слов и определений вслух поможет вам быстро запомнить термины и научит ваш мозг понимать словарный запас.
Использование карточек — отличный способ последовательно учиться и практиковаться. Этот совет особенно полезен при изучении раздела с множественным выбором, потому что вы можете записать информацию на карточках в форме вопроса или использовать старые вопросы для создания карточек. Они также отлично подходят для занятий в последнюю минуту или для ускоренного обучения, потому что вы можете охватить большой объем материала за короткое время.
Вернуться к содержанию
AP® US History DBQ и бесплатный ответ: 9 советов
1.Непосредственно ответьте на вопрос, заданный в подсказке
Если бы мы могли дать вам только один совет по вопросам, связанным с эссе, было бы просто ответить на него. Вы, вероятно, будете повторять это неоднократно и, вероятно, уже устали это слышать. Но люди так много говорят об этом потому, что студенты, как правило, этого не делают! Не имеет значения, есть ли у вас лучший документ за все время, или если вы не отвечаете на вопрос, включаете в себя массу исторических фактов; вы не наберете все баллы.Прежде чем приступить к изложению своего ответа или чтению документов, убедитесь, что вы знаете, какой вопрос действительно задает вам.
Например, вот пример вопроса с экзамена 2019 года:
«1. Оцените, в какой степени прогрессивное движение способствовало политическим изменениям в Соединенных Штатах с 1890 по 1920 годы ».
Вопрос направляет вас прямо к прогрессивному движению 1890-1920 годов, поэтому ваше эссе должно касаться именно этой эпохи истории США AP®, а не Рузвельта, не эпохи добрых чувств, не 60-х годов.Это звучит просто, но при написании этих эссе может быть легко перейти на не имеющую отношения к делу территорию.
2. Обратите внимание на рубрику
Приоритет номер один в DBQ или FRQ — это прямой ответ на вопрос. Кроме того, вам нужно знать, что тест AP® ищет в вашем ответе. Понимание этой рубрики дает вам мысленный контрольный список для работы, когда вы пишете свой ответ.
Хотя рубрики AP® US History FRQ меняются от вопроса к вопросу, они следуют схожей логике.Короткие подсказки для эссе с ответами оцениваются по шкале от 0 до 3 баллов, где вам начисляются баллы за выполнение каждой аналитической мини-задачи, которую запрашивает подсказка. Запросы часто вынуждают вас ответить на компоненты а), б) и в), связанные с историческим отрывком или текстом. Вот краткое изложение правил выставления оценок на экзамене 2019 года.
DBQ оценивается по шкале от 0 до 7 и разбивается на четыре различных раздела: а) тезис / утверждение, б) контекстуализация, в) доказательства и г) анализ и рассуждения.В разделе тезисов оценивается сила вашего центрального утверждения. Компонент контекстуализации гарантирует, что вы описываете более широкий исторический контекст, относящийся к подсказке. Раздел «Доказательства» рубрики требует, чтобы вы использовали содержание как минимум трех документов, чтобы обратиться к теме подсказки. И, наконец, в разделе анализа и рассуждений оценивается, насколько хорошо вы демонстрируете сложное понимание исторического развития, которое находится в центре внимания подсказки.
3.Не просто обобщать, а анализировать документы
Одна из распространенных ошибок, которые студенты совершали во время экзамена 2020 года, заключалась в подведении итогов, а не анализе документов. Один из способов укрепить свои аналитические навыки — подойти к чтению, как археолог, стремящийся раскрыть скрытые детали, значения и значения.
Во время чтения выделите или подчеркните моменты, которые вам особенно интересны: ключевые фразы, словарные термины, текстовые доказательства и т. Д. В конце документа напишите одно или два предложения, объясняющих основную идею документа и с какой стороны аргумент, который он поддерживает.Это будет удобно для того, чтобы обрисовать в общих чертах ваше эссе и заставить вас копаться глубже в тексте, а не просто пересказывать его.
4. Сгруппируйте и систематизируйте документы с помощью SPICER
.Одна из проблем экзамена AP® по истории США — объединить множество различных источников и текстов в единый аргумент. Первый шаг к управлению вашими источниками — организовать их в виде таблицы на основе темы. Вот где СПАЙСЕР пригодится.
SPICER — это аббревиатура, предназначенная для помощи в систематизации исторической информации.Вот макет:
- S — Социальный
- P — Политический
- I — Интеллектуальный
- C — Культурный
- E — Экономический
- R — Религиозный
Большинство исторических документов можно отнести к одной из этих шести категорий и выделить одну из них. большая буква «E» или «S» сбоку от листа во время чтения поможет вам сгруппировать и упорядочить ваши документы в более удобные формы.
5. Используйте как минимум три документа для подтверждения своей аргументации
Поскольку этот экзамен проверяет вашу способность критически относиться к историческим текстам, вы должны использовать эти тексты для изложения своих аргументов.Вы хотите убедиться, что используете много документов и не заставляете это делать. Мы рекомендуем использовать как минимум три, а может быть и пять.
Используйте источники таким образом, чтобы естественным образом поддержать ваши аргументы. Не просто бросайте документы в случайном порядке, чтобы вычеркнуть их из списка. Если вы пишете эссе об успехах Нового курса, используйте источники, которые подчеркивают и укрепляют ваши аргументы. Используйте источники как усилители аргументов.
6. Не делайте дамп данных
Одна из важнейших составляющих рубрики заключается в том, что вам необходимо предоставить стороннюю информацию и доказательства в поддержку вашего ответа.Однако не перегружайте читателя ненужной информацией, не вписывающейся в контекст. Тот факт, что вы знаете дату убийства Авраама Линкольна, не означает, что вам нужно добавить это в эссе о первом Великом пробуждении. Держите вещи в соответствии и сбалансированными.
7. Будьте конкретны при работе с документами
Самой распространенной проблемой во время экзамена 2019 года было отсутствие способности продемонстрировать понимание исторических отрывков. В девяти случаях из десяти эта проблема возникает из-за двусмысленности, когда студенты не полностью взаимодействуют с документами.Вместо этого студенты просто резюмируют или предлагают бессвязные утверждения, касающиеся анализа.
Вот пример неоднозначного анализа из экзамена 2019 года:
«Женщины не получили признания после революции, и они не изменились в обществе».
А вот конкретный анализ:
«Крейн утверждал, что после революции женщины не получили признания и их социальный статус не изменился, в то время как Загарри считал, что женщины получили больше возможностей, престижа и голоса в политике и обществе.”
Обратите внимание, как последние явно копаются в доказательствах, чтобы раскрыть некоторое ощущение фактов, окружающих отрывок, и демонстрируют полное понимание текстов.
8. Найдите убедительный голос, используя сильный словарный запас
Это может быть сложно, потому что все дело в поиске баланса между слишком формальным и недостаточно формальным. Вы не хотите писать, как робот, излагая только факты и не выражая никаких намеков на личность, но вы также не хотите, чтобы это было похоже на письмо другу.
Конечно, избегайте утверждений «я» и «вы». Лучший способ сформировать убедительный письменный голос — это продемонстрировать сильное владение английским языком. Проконсультируйтесь с таблицей глаголов, основанной на истории США, и обратитесь к блогам о том, как найти свой письменный голос APUSH, который поможет расширить свой словарный запас.
9. Занять позицию по теме
Составление FRQ по истории США AP® — это, в конечном счете, аргументация и хорошая поддержка этого аргумента. Когда вы пишете, может быть легко просто объяснить обе стороны аргумента и ничего больше.Все, что это делает, — это показывает вашу способность перефразировать информацию и переформулировать подсказку.
Раздел теста, посвященный сочинению, хочет узнать, насколько хорошо вы можете объединить большой объем информации в один связный аргумент. Для этого нужно занять чью-то сторону. Не проявляйте чрезмерной предвзятости и не делайте необоснованных заявлений; просто используйте доказательства для подтверждения конкретного утверждения, основанного на фактах. Понятно?
Вернуться к содержанию
Советы от профессионалов: учителей и бывших учеников
1.Будь внимательным в классе!
AP® История США — это курс, который обычно довольно тяжелый для лекций. Вы не сможете полагаться на рабочие листы или раздаточные материалы, чтобы справиться с уроками. Вместо этого вам придется обращать внимание на то, что говорит учитель, и делать отличные заметки. Даже если вы не думаете, что когда-нибудь еще раз взглянете на свои заметки, все равно стоит записывать вещи, потому что письмо помогает вам запоминать вещи.
2. Примите участие в обсуждении в классе
Лучший способ узнать, что вы полностью заняты уроком, — это принять участие в его обсуждении.APUSH часто предлагает массу возможностей принять участие, высказать свое мнение и критически участвовать в судебных делах, политических решениях и многом другом.
Учителя обычно совмещают их с лекциями, и это очень важно. Это показывает учителю, что вы заботитесь, и демонстрирует хорошую учебную этику. Когда вы участвуете и вносите свой вклад в обсуждение, те идеи, которые вы обсуждали, останутся в вашей голове. Лучший способ чему-то научиться — стать частью чего-то.
3. Разработайте эффективную стратегию ведения заметок
Поскольку так много времени в классе APUSH обычно связано с лекциями, вам нужно будет разработать надежный метод ведения заметок. Хотя вы можете разработать свой собственный способ ведения дел, один проверенный и верный метод — это система заметок Корнелла. По сути, этот метод состоит из трех разделов статьи: примечания, ключевые слова / комментарии и резюме. Вот видео, которое может объяснить подробнее.
Корнельские заметки особенно хорошо подходят для APUSH, поскольку они сохраняют информацию организованной и рефлексивной.
4. Следите за назначенным показателем
Скорее всего, ваш учитель много читает для вас в течение года. В конце концов, вам предстоит пройти более 300 лет американской истории. При чтении могут не всегда быть викторины, но очень важно, чтобы вы их выполнили, потому что они будут видны на тесте. Невозможно всегда наверстать упущенное за весь год чтения AP® US History, поэтому очень важно оставаться в курсе событий.
5.Создавайте клубы или группы обзора, связанные с APUSH.
Поскольку APUSH — сложный курс, учителя и студенты обычно формируют группы проверки, клубы по истории и многое другое. Поднимите их всех! Или начните свой собственный. Выберите эпоху, которая вам особенно интересна, например, Гражданская война или 20-е годы, и попросите учителя спонсировать клуб или обзорную группу. Может показаться, что проводить свободное время за изучением истории AP® США не очень весело, но я обещаю, что оно того стоит. Это отличный способ учиться и постоянно оставаться в курсе.
6. Никогда нельзя практиковаться в письме слишком много.
DBQ и FRQ — довольно постоянные темы, вызывающие беспокойство среди студентов APUSH, и на то есть веские причины. Они могут быть довольно жесткими и обычно являются препятствием между учениками и желаемой оценкой. Одна из самых сложных частей этого раздела заключается в том, что он требует написания в течение длительного времени. Ваша рука начнет уставать, и вы почувствуете, как ваш мозг постепенно превращается в кашу по мере того, как вы идете. Для написания длинных сочинений нужно выработать определенную выносливость, а это можно сделать только практикой.Нет недостатка в практических вопросах, и одноклассники или учителя обычно готовы поставить их за вас.
7. Спланируйте, прежде чем писать
Помните, что раздел FRQ экзамена APUSH проверяет вашу способность заниматься историей с критической точки зрения и демонстрирует понимание общей исторической временной шкалы. Чтобы выполнить эту трудную задачу, создайте схему или карту того, где вы собираетесь вести свой аргумент.
В своем плане отметьте конкретные моменты свидетельств, которые вы будете использовать из текстов в поддержку своих аргументов, чтобы, когда придет время писать эссе, у вас будет полная дорожная карта.Для получения 5 баллов необходимо планирование.
8. Всегда спрашивайте: «Почему нас это волнует?»
Учащиеся приучены сосредотачиваться на именах и датах, а не на причинах и результатах; «Почему» заставляет их задуматься глубоко. Кроме того, понимание общей картины, стоящей за этой историей, придаст цели вашей учебе и поможет вам увидеть курсовую работу APUSH через широкоугольный объектив. История, в частности, полагается на большое «почему?»
9. Думайте как тестировщик, а не как тестируемый
Один из подходов к получению 5 баллов в этом тесте — подходить к тесту с точки зрения автора.Подумайте о том, что составитель вопросов AP®, возможно, хотел проверить вас, отвечая на каждый вопрос. Ищите сложные фразы, ключевые слова или фразы, которые помогут вам набрать больше очков. Понимание этого является ключом к знанию того, как ответить на вопрос.
Вернуться к содержанию
Подведение итогов: окончательный список советов AP® по истории СШАЭкзамен AP® по истории США, несомненно, является одним из самых сложных тестов AP®, и невозможно сдать его без надлежащей подготовки.Вы должны иметь четкое представление о временной шкале AP® US History, эпохах, DBQ и многом другом.
Чтобы начать подготовку, составьте регулярный распорядок занятий и придерживайтесь его. Используйте наши практические экзамены AP® по истории США, создайте учебную группу, совершенствуйте свои записи Корнельского университета и многое другое. Лучшим способом обеспечить высокий балл на экзамене является участие в разнообразных учебных методах.
Если вы дошли до этого места в статье, хорошая работа. Вы уже готовитесь к экзамену APUSH.Работайте усердно, используйте некоторые из наших полезных советов и идей, и вы непременно победите.