Как научить делить на слоги слова: Простые способы научить ребенка делить слова на слоги

Деление слов на слоги — Kid-mama

В этом разделе мы будем тренироваться делить слова на слоги. (Не путайте с делением слов для переноса, которое рассматривается в другом разделе. Это несколько разные вещи, так как существуют определенные правила переноса слов.)

Деление слов на слоги

Умение делить слова на слоги — очень важный навык, который желательно приобрести еще до поступления в первый класс.  У детей, которые учились читать по слогам, соответственно, проблем возникает меньше. Но все равно бывают.

Представьте себе, ребенок уже слитно читает, мы его научили, какие бывают буквы — гласные и согласные, научили считать буквы в слове, а затем начали подходить к переносу слов, и снова вернулись к слогам. В этой ситуации часто дети путаются, и вместо деления на слоги делят слово по буквам.

Как же научить ребенка делить слова на слоги? Для этого существует множество способов.

• слоги всегда образуются с помощью гласных букв, поэтому, сколько в слове гласных, столько же и слогов . Слог может состоять из одной гласной, но без гласных слогов не бывает. Примеры: мо-ло-ко, ё-жик,  и.т.д.
• Если слог состоит из нескольких букв (кроме первого слога), то он всегда начинается с согласной буквы. (Исключение — случаи, когда предыдущий слог оканчивается на Й: рай-он).

Раньше правила деления на слоги и для переноса были одинаковые, за исключением того, что нельзя переносить или оставлять на строке одну букву. Новые правила деления на слоги, по которым дети учатся сейчас, значительно сложнее, и, самое главное, отличаются от деления слов для переноса.. Особенно это касается слов с несколькими  согласными в середине слова. Мы делили: кош-ка, ок-но, клас-сы и др.

По новым правилам, только сонорные согласные (м, н, л, р, мь, ль,нь,рь) и Й «прилипают» к первому слогу, в остальных же случаях все согласные «отходят» ко второму слогу. Например: кром-ка, бан-ка, бань-ка, май-ка,  но: ша-пка, ра-вный, и т.д.

Два одинаковых согласных при делении на слоги обязательно отходят ко второму слогу: да-нный,

о-ттечь.  При этом деление тех же слов для переноса будет другое — дан-ный, от-течь, шап-ка и т.д.

В любом случае тренироваться делить слова на слоги нужно постоянно, особенно, если с этим проблемы. Слоги можно пропевать, скандировать, как на стадионе. Помогает «прохлопывание» слов в ладоши. Часто логопеды и учителя советуют ставить тыльную сторону кисти руки под подбородок, и громко произносить слово, при этом подбородок касается руки с каждым слогом.

Мы предлагаем вам онлайн игру-тренажер «Деление слов на слоги». В ней нужно перетаскивать черточки-разделители на слово. Подобные задания часто встречаются в тестах по русскому языку в 1 классе. В этой игре мы будем делить слова на слоги. В следующем разделе мы потренируемся делить слова для переноса.

 Старая версия игры (flash)

Ко-сто-чка или кос-то-чка? Как научить ребенка правильно делить слова на слоги | В помощь родителям младшего школьника

Как правильно разделить слово на слоги. Казалось бы, все просто. Все знают, что правильный второй вариант. Так было всегда. Но так ли это и почему при делении слов на слоги часто возникают споры между детьми и родителями или между родителями и учителями? Поговорим сегодня об этом.

Учимся делить слова на слоги

Учимся делить слова на слоги

Когда я училась в институте, педагоги по русскому языку нам постоянного говорили: «В школе вам объясняли так-то, но это неправильно». В какой-то момент мы спросили: «Зачем нас учили неправильно? «. Нам ответили: » Потому, что решили, что так детям будет понятнее».

Если честно, сейчас для меня эта логика странная. Ну хорошо. Возможен только один вариант деления слова косточка на слоги: кос-точ-ка. Но, когда ребенок произносит слово, он может слышать так: ко-сто-чка. И он не понимает, почему «с» нужно присоединить к «ко», когда он слышит иначе. И наоборот. Слышит кос-то-чка, а учитель говорит, что правильно только ко-сто-чка.

Так как правильно и откуда появились варианты?

Дело в том, что существует две теории деления слов на слоги. Да-да, извечный спор Москвы и Санкт-Петербурга. Но мы не будем в него вникать. На самом деле правильные обе. Потому, что русский язык подвижный. В нем возможны варианты. Поэтому, как ребенку удобно, так он слово и делит. Мне сейчас возразят, что ребенок может разделить слово на слоги как угодно. А вы попробуйте сами разделить слово косточка на слоги так, чтобы ваш вариант отличался от двух предложенных. Обязательное условие: делить слово на слоги нужно вслух. У вас не получится разделить как-то иначе.

Учитель принимает только один вариант деления слова на слоги. Что делать?

Я своим ученикам и их родителям всегда предлагаю идти за учителем. Если учитель знает, что есть слова, в которых возможны варианты деления слов на слоги, то он и детям это объяснит, даже если учебник дает только один вариант.

Если учитель не готов это принять, то вы ничего не докажете. Он будет настаивать, что вариант деления слова на слоги только один, что вторая теория ошибочна, что прав только учитель. Еще и на вас будет злиться, что спорите.

Как разделить слово на слоги.

Важный момент. Делить слово на слоги нужно вслух, чтобы ребенок себя слышал.

Для того, чтобы разделить слово на слоги, нужно попросить ребенка, например, представить, что он на стадионе и болеет за любимую команду. Когда мы скандируем слово (т.е. произносим его громко и по частям) оно автоматом делится на слоги правильно. Мне возразят, что раньше хлопали в ладоши при делении слова на слоги. Это надо делать под контролем взрослого. Учителя или родителей. Потому, что прохлопать слово можно как угодно. Еще учат подставлять руку под подбородок. Сколько раз опустился подбородок, столько и слогов.

Есть один нюанс: если у ребенка дефект речи и он не выговаривает какой-то согласный звук, то и слово на слоги он, используя данный прием, разделит неправильно. Может быть и так.

Поэтому самый надежный приём — скандирование. Не принимает его ваш учитель? Не спорьте. Делайте, как он говорит. Но для себя знайте, что можно сделать иначе. И еще. Большинство учителей знают, что при делении многих слов на слоги, слово может разделиться по-разному. Поэтому, если возникают вопросы, подойдите к своему учителю. Он обязательно вам подскажет.

Делитесь своим мнением в комментариях, подписывайтесь на мой канал

УЧИМ ДЕТЕЙ ДЕЛИТЬ СЛОВА НА СЛОГИ ПРАВИЛЬНО И ЭФФЕКТИВНО | Полезный Мойдодыр

Деление слов на слоги – очень важный этап в процессе обучения ребенка чтению и письму. Как научить ребенка делить слова на слоги – этот вопрос задают большинство родителей, чьи дети собираются поступать в школу. Чтобы организовать этот процесс максимально правильно и эффективно, взрослый должен найти наиболее оптимальный подход и корректно подобрать комплекс упражнений. На сегодняшний момент разработано достаточно много интересных методик, позволяющих проводить такое обучение в домашних условиях. Решение начать знакомить малыша с делением слов на слоги как можно раньше является правильным, поскольку в будущем ему будет намного легче и проще учиться в школе.

ЧТО ТАКОЕ СЛОГ?

Прежде, чем приступать к решению вопроса, как объяснить ребенку деление на слоги, прежде всего, нужно в доступной форме дать ему само понятие слога. Нужно сказать, что весь процесс обучения желательно организовать в игровом формате, и при этом изначально длительность занятий не должна превышать 10 минут. Позже их можно постепенно увеличивать, доведя до получасового периода.

Слог — это минимальная произносительная единица в языке. Он может состоять из одного или нескольких звуков. Объясняя малышу, что такое слог, спросите у него, можно ли поделить печеньку или шоколадку на кусочки. Скажите, что слова так же можно делить на небольшие кусочки, разделяя их небольшими паузами. А из этого следует, что слог – это кусочек слова, складывая которые можно легко научиться читать.

Для наглядности ребенку можно предложить потренироваться делить слова на части, используя одно несложное упражнение, которое называется «Ладошка под подбородком». Проговаривая громко и четко слова, они быстро овладеют навыками беглого деления на слоги.

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ РЕБЕНОК ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Поступая в 1 класс, дети уже должны иметь определенный багаж знаний. Умение делить слова на слоги в этом багаже совершенно нелишнее, и поэтому многие родители стараются самостоятельно обучить этому своих чад дома. Это нужно делать еще до начала овладения навыками чтения. Но перед этим малыш должен демонстрировать следующий уровень подготовленности:

• уметь вести диалог, разговаривать целыми предложениями, точно и правильно формируя собственное желание;
• знать хотя бы несколько букв и распознавать гласные и согласные звуки;
• бегло считать в пределах 5, а то и больше;
• иметь пространственное понятие по поводу «влево» и «вправо».

Обучая детей, можно использовать всевозможный дидактический материал, задействовать героев мультфильмов и сказочных персонажей.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА СЛОГОРАЗДЕЛА

После того, как малыш усвоит хотя бы на начальном уровне понятие слога, ему нужно объяснить, по какому принципу осуществляется деление. Для этого нужно объяснить, что каждый кусочек слова содержит буквы, обозначающие гласные и согласные звуки. При этом в любом слоге обязательно «живет» один согласный звук, и именно по их количеству в слове определяется количество самих слогов. используя упомянутое выше упражнение с ладошкой, можно научить их высчитывать общее число слогов в определенном слове.

Общие правила корректного слогоделения звучат так:

• слогообразующими всегда являются гласные звуки;
• слог не может включать больше, чем один гласный;
• слог может состоять из одного гласного звука либо  комбинации гласных и согласных; состоящий из двух и более звуков, слог всегда начинается с согласного.

Непременно нужно акцентировать внимание на то, что буквы и звуки – это не одно и то же, иначе в будущем у дошкольника будут проблемы на уроках в разделе фонетики. Нужно объяснить, что буквы – это то, что он видит в букваре и пишет в тетрадке, а звуки – то, что он проговаривает вслух.

ОТКРЫТЫЕ И ЗАКРЫТЫЕ СЛОГИ

Следующий этап обучения – объяснения типов слогов. Они могут открытыми и закрытыми, причем в первом случае «кусочки» слов заканчиваются гласным звуком, во втором – согласным. Проще это рассказать можно следующим образом:

• открытый слог можно пропеть, мы проговариваем его на выдохе;
• в закрытом слоге выходящий воздух наталкивается на препятствия – губы, язычок, небо, и пропеть его не получается.

АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ СЛОВ НА СЛОГИ

Приступая к практическим занятиям, следует приучить малыша действовать по определенной схеме. Предложите ему: «Делим слова на слоги по порядку»:

• сначала нужно прочитать – произнести слово вслух;
• подчеркнуть буквы, обозначающие гласные звуки;
• посчитать, сколько гласных есть в слове, и определить, со скольких слогов оно состоит;
• определить тип слога – открытый или закрытый.

КАК ПРАВИЛЬНО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ДЕЛИТЬ СЛОВА НА СЛОГИ?

При обучении слогоделения малышу нужно напомнить  основные правила. Он должен четко уяснить то, что слог может состоять из одного или нескольких звуков, но при этом каждый непременно включает в себя гласный. Затем можно приступать к самому процессу, используя игровой момент и специально подобранные для этого карточки со словами и слогами.

Тренироваться следует, беря сначала в качестве примера короткие слова, разнящиеся всего одной буквой – «мыло – мило», «дом-дым». Так он сможет понять разницу в звуках. Далее можно переходить к более сложным словам, но на каждом занятии нужно обязательно возвращаться назад, повторяя предыдущий материал.

Не нужно ждать от детей быстрых результатов – такие навыки приходят постепенно, но их четкое усвоение позволяет получить множество преимуществ в дальнейшем.

УПРАЖНЕНИЯ И ПРИМЕРЫ

Наука, как делить по слогам слова, будет даваться деткам намного проще, если вы примените методы, которые специально были разработаны специалистами для этой цели, и уже успели успешно себя зарекомендовать. В качестве примеров можно навести некоторые из них, отличающиеся большой эффективностью:

ИГРА «БРОДИЛКИ»

Маленьким детям нет никакого смысла объяснять сочетания сонорных в слогах и правила переноса слогов. В этом периоде лучше всего акцентировать внимание на запоминание конкретных слогов, выбирая изначально предельно простые слова – «машина, Миша, лето», прочее. Сделайте карту сказочного города с автобусными станциями, названиями которых будут слоги. Дайте малышу машинку или автобус и предложите попутешествовать по «схеме» определенного слова. За правильно проложенный маршрут вручайте медальку или другой подарок.

«ДОМИК-ЧЕЛОВЕК»

Приклейте несколько домиков к листу ватмана, дайте им названия слога, к примеру, ТА и ЛИ. Сделайте бумажных человечков, имена который будут иметь первый слог, идентичный названиям домов. Предложите детям «поселить» куколок правильно в домики.

«ИДУ ПО СЛЕДУ»

На листах А-4 напишите слоги слов и разложите их на полу по всей квартире. Предложите малышу пройтись по этим «следам», составляя разные слова.

«РАССЕЛИ ЖИВОТНЫХ»

Сделайте 4 домика с разным количеством окошек (от 1 до 4). Объясните, что окошки – это слоги, и предложите обозначить количество слогов у разных животных с тем, чтобы «поселить» его в соответствующий домик.

«ЧАСЫ»

Вместо цифр на циферблате часов положить нарисованное изображение разных картинок. Дети должны двигать стрелки таким образом, чтобы маленькая указывали на короткие названия картинок, а большая – на длинные. (Маленькие – это один слог, большие – два и больше).

«СОБИРАЕМСЯ В ШКОЛУ».

Собрать на столе предметы, которые нужны будут ребенку для школы. Предложите ему разложить их по двум портфелям или сумкам так, чтобы в первый попали вещи, называющие слова из 1 – 2 слогов, а во второй – от 3 и больше.

Ребенок, который усваивает основные правила деления слов на слоги, намного быстрее учится читать, лучше успевает в школе, и не испытывает особых трудностей при освоении определенных тем в языкознании. Об этом должен знать каждый родитель, которых желает успешного развития своего ребенка.

Как правильно делить слова на слоги

 

   Первыми речевыми единицами, которые наши дети начинают изучать в первом классе являются слова и слоги. Отдельно звуки, из которых состоят слова, довольно трудно произнести. Они сливаются в слоги, которые и составляют слова.

Почему же звуки трудно произнести отдельно? Звуки образуются с помощью воздушной струи, которую мы выдыхаем.  Но воздух выдыхается не сплошной струей, а толчками. Это  можно почувствовать, если поставить ладонь перед губами и произнести любое слово. Например «собака».
При произнесении  этого слова воздушных  толчков было три. 

 

 Слог — наименьшая речевая единица

При каждом толчке выдыхаемого при произнесении слова воздуха образуется самая маленькая речевая единица, которая называется «

слог». То есть, для произнесения одного слога, мы делаем один выдох.
Каждый слог в слове «собака» состоит из двух звуков.

Но слог может состоять из одного или трех-четырех-пяти звуков.
Например, в слове «у-рок» первый слог -у— состоит из одного звука, а второй —рок— из трех. А в слове «вздох» четыре звука и всего один слог.

Это происходит потому, что слоги в русском языке образуют только гласные звуки. Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.   В слове  «у-рок» два гласных звука, а в слове «вздох» — один.

   

 Как можно разделить слова на слоги

Слова можно разделить при помощи дуг снизу, вертикальных черточек, но чаще всего вы встретите деление слов на слоги с помощью маленькой горизонтальной черточки

: у-рок, со-ба-ка.

Задание: попробуйте догадаться, какое слово зашифровано в этой схеме   а-а-а . Это слово состоит из трех слогов, и в каждом слоге есть  звук «а«. Ответ может быть разный — сарафан, карандаш, барабан, таракан. Все эти слова похожи тем, что в них три слога, образованные звуком «а«.

 

Открытые и закрытые слоги

Слоги могут быть открытыми и закрытыми. Открытые слоги оканчиваются на гласный звук. Их можно долго тянуть или даже петь: —

за-, -со-, -ку-.

Закрытые слоги оканчиваются на согласный звук, поэтому они произносятся кратко: —пор, —лок-, -ник-.

В русском языке больше открытых слогов. Поэтому, по мнению иностранцев, он очень музыкальный.

 Как определить, сколько в слове слогов

Если в слове есть слог из одного звука, то этот звук — гласный. Один согласный звук никогда не образует слог. Например: на-У-ка, Э-хо.

В зависимости от числа слогов, слова бывают односложными (мышь, вскользь, сам), двусложными (о—на, мыс-ли, то-пор) и многосложными (

у-че-ни-ки, ка-ран-да-ши, ба-буш-ка).

Чтобы определить, сколько слогов в слове,нужно поднести ладонь снизу к подбородку и посчитать, сколько раз откроется рот, так как он открывается только при произнесении гласных: лам-па (2 раза), ма—моч-ка (3 раза).

Правила деления слов на слоги

Некоторые слова можно делить на слоги по-разному: дру-жба     друж-ба. Оба варианта считаются правильными.

А вот Й всегда присоединяется к предшествующему слогу: май-ка, зай-ка, чай-ка.

Если в слове есть удвоенные согласные, их при делении на слоги разделяют: ван-на, кас-са, Эм-ма.

Если нужно разделить на слоги слово, в котором есть мягкий знак, следует помнить, что его нельзя отделять от согласной, которую он смягчает: паль-чик, день-ки.

Зачем же нужно уметь делить слова на слоги?

Прежде всего, для того, чтобы научить ребенка читать. Гораздо легче научиться читать сначала по слогам, а потом переходить к чтению целыми словами.

Когда ребенок начинает писать диктанты, ему легче проверить написанное, читая каждое слово по слогам. Часто в таких работах есть задание — разделить слово на слоги.

Умение делить слова на слоги помогает подобрать рифму, если нужно написать двустишие: пу-шок — сне-жок.

Словно легкий пушок,
Кружит белый снежок.

Чтобы правильно перенести слово с одной строки на другую, тоже нужно уметь делить слова на слоги.

Часто в заданиях по русскому языку есть такие:

Сколько слов можно составить из этих слогов?

сне-   -га    -жин-     -го-      -роч-     -вик       -пад      -ка     -жок.

Снега, снежинка, снежок, снегопад, снеговик, снегурочка — 6 слов.

Таким образом, чем раньше и правильнее ребенок научится делить слова на слоги, тем легче в дальнейшем он будет  справляться с заданиями по русскому языку в начальной школе.

Деление слов на слоги — правила, примеры, схемы

Деление слов на сло­ги выпол­ня­ем в соот­вет­ствии с коли­че­ством глас­ных зву­ков, а так­же учи­ты­вая осо­бен­но­сти зву­ко­во­го соста­ва слов.

В этой ста­тье речь пой­дет о фоне­ти­че­ском сло­ге, о том, как пра­виль­но делить сло­ва на сло­ги. Учтем, что фоне­ти­че­ское деле­ние на сло­ги не все­гда сов­па­да­ет с орфо­гра­фи­че­ским пере­но­сом слов.

Что такое слог?

В речи все сло­ва рус­ско­го язы­ка состо­ят из мини­маль­ных зву­ча­щих еди­ниц — сло­гов. Определим, что такое фоне­ти­че­ский слог.

Определение

Фонетический слог — это наи­мень­шая еди­ни­ца речи, кото­рую состав­ля­ет глас­ный звук или глас­ный с одним или несколь­ки­ми соглас­ны­ми. Слог про­из­но­сит­ся одним толч­ком выды­ха­е­мо­го воздуха.

Гласный звук обра­зу­ет слог. В сло­ге все­гда име­ет­ся  толь­ко один глас­ный. Он может само­сто­я­тель­но создать фоне­ти­че­ский слог, а так­же в соче­та­нии с одним или несколь­ки­ми соглас­ны­ми. Согласные груп­пи­ру­ют­ся вокруг одно­го глас­но­го зву­ка. В свя­зи с этим по зву­ко­во­му соста­ву раз­ли­ча­ют три вида слогов:

1. слог состав­ля­ет один глас­ный звук:

• а-дрес
• и-дол
• о-стров
• у-кор
• э-тюд

2. слог состав­ля­ет глас­ный с согласным:

• во-ро-та
• со-ло-ма
• со-ро-ка

3. слог обра­зу­ет глас­ный с несколь­ки­ми согласными:

• кра-ска
• зве-зда
• во-сторг

Открытые и закрытые слоги

Слоги быва­ют откры­тые и закры­тые. В сло­вах рус­ско­го язы­ка боль­шин­ство сло­гов явля­ют­ся откры­ты­ми. Открытые сло­ги орга­ни­зу­ют все глас­ные в оди­ноч­ку или в соче­та­нии с соглас­ным звуком:

• о-кунь
• а-ир
• бо-ло-то
• во-ло-кно

Закрытые сло­ги обра­зу­ют все соглас­ные в кон­це слов:

• гвоздь
• по-кров
• го-лубь
• па-ро-воз
• сто-рож

Непарные звон­кие соглас­ные [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] могут обра­зо­вать закры­тый слог в любой фоне­ти­че­ской пози­ции: в нача­ле, в сере­дине и в кон­це слов:

• зер-ка-ло
• бол-тик
• са-рай-чик
• са-ра-фан

Как правильно делить слова на слоги?

Слова делят на фоне­ти­че­ские сло­ги в соот­вет­ствии с коли­че­ством глас­ных зву­ков. В сло­ве содер­жит­ся столь­ко сло­гов, сколь­ко в нем зву­чит глас­ных. Один глас­ный звук в окру­же­нии соглас­ных созда­ет одно­слож­ное сло­во, кото­рое не делит­ся на слоги:

• сом
• крот
• вальс
• брод

Чтобы мож­но было раз­де­лить сло­во на сло­ги, в нем долж­но быть не менее двух глас­ных зву­ков, кото­рые обра­зу­ют дву­слож­ные сло­ва:

• ё-жик
• до-мик
• са-лат
• кро-лик

Если сонор­ный соглас­ный нахо­дит­ся меж­ду дву­мя глас­ны­ми, то он отхо­дит к сле­ду­ю­ще­му слогу:

• во-рон
• ку-лон
• ко-рысть
• кла-ня-ться (-ться зву­чит как [ца])

При деле­нии на сло­ги учи­ты­ва­ем, что слог закан­чи­ва­ет­ся глас­ным, а груп­па после­ду­ю­щих шум­ных соглас­ных в соче­та­нии с сонор­ным зву­ком или без него отхо­дит на гра­ни­це сло­го­раз­де­ла к сле­ду­ю­ще­му фоне­ти­че­ско­му слогу:

• но-чник
• кро-вля
• про-бка
• со-зда-ни-е

Только непар­ные звон­кие соглас­ные  в сере­дине сло­ва могут закрыть слог:

• ал-фа-вит
• строй-ка
• квар-тал
• лан-ды-ше-вый
• бе-сшум-ный

Если в сло­ве име­ют­ся оди­на­ко­вые соглас­ные, то они начи­на­ют сле­ду­ю­щий фоне­ти­че­ский слог:

• про-гра-мма 
• те-нни-сный
• кро-ссо-вки
• па-ра-ллель

Это деле­ние на сло­ги фоне­ти­че­ское, кото­рое не сов­па­да­ет с орфо­гра­фи­че­ским пере­но­сом слов с двой­ны­ми согласными.

Буквы «й», «ь», «ъ» при­над­ле­жат сло­гу, после кото­ро­го пишутся:

• рей-ка
• хлопь-я
• отъ-езд
• подъ-ём-ный

Укажем поря­док деле­ния слов на сло­ги с помо­щью сле­ду­ю­ще­го алгоритма.

Алгоритм деления слов на слоги

1. про­чи­та­ем слово;
2. под­черк­нем глас­ные звуки;
3. посчи­та­ем коли­че­ство глас­ных звуков;
4. посмот­рим, есть ли в сло­ве двой­ные соглас­ные, непар­ные звон­кие соглас­ные, «ь» или «ъ»;
5. раз­де­лим сло­во после каж­до­го глас­но­го на сло­ги, учи­ты­вая ука­зан­ные особенности.

Примеры

1. соло­вьи­ный

В этом сло­ве име­ет­ся 4 глас­ных зву­ка, кото­рые обра­зу­ют столь­ко же сло­гов. В сере­дине пишет­ся мяг­кий раз­де­ли­тель­ный знак. Разделим сло­во на четы­ре фоне­ти­че­ских сло­га. Мягкий знак оста­вим после соглас­но­го, обо­зна­чен­но­го бук­вой «в»:

В этом сло­ве два сло­га откры­тые, а тре­тий и чет­вер­тый слог закры­ва­ют соот­вет­ствен­но звон­кий соглас­ный «в» и непар­ный звон­кий соглас­ный, обо­зна­чен­ный бук­вой «й».

В соот­вет­ствии с этим деле­ни­ем на сло­ги пере­но­сим это сло­во с одной стро­ки на дру­гую тре­мя способами:

• со-ловьиный
• соловь-иный
• соловьи-ный

2. уча­стие

В этом сло­ве ука­жем 4 глас­ных зву­ка, кото­рые орга­ни­зу­ют четы­ре фоне­ти­че­ских слога:

Все сло­ги откры­тые. Первый и послед­ний слог обра­зу­ют глас­ные само­сто­я­тель­но. Третий слог состав­ля­ет глас­ный с шум­ны­ми согласными.

В соот­вет­ствии с этим фоне­ти­че­ским сло­го­де­ле­ни­ем сло­во пере­не­сти нель­зя, так как одна бук­ва, даже состав­ля­ю­щая слог, не оста­ет­ся на стро­ке и не пере­но­сит­ся на сле­ду­ю­щую. Присоединим их к после­ду­ю­ще­му и преды­ду­ще­му сло­гу и полу­чим пра­виль­ный вари­ант пере­но­са сло­ва по слогам:

Скачать ста­тью: PDF

Статья «Зачем детям уметь делить слова на слоги?»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 ГОРОДА НИКОЛЬСКА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ: МАЕНКОВА ОЛЬГА СЕРГЕЕВНА

Зачем детям уметь делить слова на слоги?

Проблема деления слов на слоги в русском языке является одной из наиболее сложных в современной лингвистике и до конца не решенной. Это связано с отсутствием единого понимания сущности слога. Невозможность зафиксировать признаки слога как единого целого, фонетическая невыраженность границы между слогами приводит некоторых лингвистов к мысли, что слогораздела в русском языке вообще не существует.  

Сейчас действуют две основные теории слогов: Р. И. Аванесова (Московская фонологическая школа) и Л. В. Щербы (Ленинградская фонологическая школа). Правила деления на слоги в этих двух теориях несколько различаются.  

Ленинградская школа делит на слоги так, как привычно слуху советского гражданина и как раньше учили во всех российских школах (и поэтому ее правила называют в народе «старыми»), а Московская совершенно иначе («новые правила»).  

Но поскольку на данный момент ни одна из этих школ другую не опровергла, в разных учебниках правила слогоделения могут быть сформулированы по-разному, в зависимости от того, позицию какой фонологической школы разделяет автор учебника.

Слогоделение по теории Л. В. Щербы:

1. Количество слогов в слове определяется количеством гласных. Сколько гласных – столько и слогов. Пример: ка-ша, мо-ло-ко.

2. Звук й не отрывается от предшествующей гласной. Пример: чай-ник, лай-нер.

3. Буквы ь и ъ не отрываются от предшествующей согласной. Пример: боль-шой, объ-езд.

4. Согласная не отделяется от следующей за ней гласной. Пример: те-ле-фон, кни-га.

5. Если в слове стоят 2 согласные подряд, то разделение слога проходит между ними. Если более 2 согласных подряд, то деление слога идет по произношению (как удобнее произносить). Пример: праз — дник, солн-це.

А теперь разберем теорию Р. И. Аванесова.

Слогоделение по теории Р. И. Аванесова:

Деление на слоги не совпадает с делением слова на части (приставка, корень, суффикс, окончание) и с делением слов для переноса.

1. Количество слогов в слове определяется количеством гласных. Сколько гласных – столько и слогов. Пример: ба-та-ре-я, си-ла.

2. Слова делятся на слоги после каждой гласной (как правило). Согласный (или группа согласных) стоящий после гласного обычно отходит в следующий слог. Пример: дру-жба, и-зжить, о-ттечь.

3. Но! Если после гласного стоят р, рь, л, ль, м, мь, н, нь, й, а за ними парная согласная, то эти буквы отходят к предыдущему слогу. Пример: горь-ка-я, сонь-ка, май-ка. Это так называемые сонорые звуки.

4. Но! Если эти сонорные парные (рр, нн, мм) или если их две непарных (мл, мн), то они отходят ко второму слогу. Пример: зе-мля, да-нный, ра-ссчи-та-нный.

5. У глаголов на –тся, -ться сочетание –тся, -ться отходят к следующему слогу. Пример жме-тся, ку-ё-тся.

6. Если после сонорного с мягким знаком нет парного согласного, значит сонорный отходит во второй слог. Пример: се-мья, И-лья, На-та-лья.

Прежде чем учить ребёнка делению на слоги, убедитесь, что вы сами делаете это правильно, дабы не вносить сумятицу в головы детей.

Слоги бывают:

— открытый (заканчивающиеся на гласный)

— закрытый (заканчивающиеся на согласный)

— прикрытый (начинается на согласный)

— неприкрытый (начинается на гласный)

Например, ОБЛОЖКА

О-БЛО-ЖКА

О – начальный, неприкрытый, открытый слог, 1 буква

БЛО – средний, прикрытый, открытый, 3 буквы ([б]не примыкает к предыдущему, т.к. не является сонорной)

ЖКА – конечный, прикрытый, открытый, 3 буквы.

Зачем уметь делить слово на слоги?

А, правда, зачем детям уметь делить слова на слоги? Чтобы просто утешить самолюбие учителя: «Я – молодец! Научила своих учеников делить слова на слоги!».

Я думаю, что для навыка деления слов на слоги есть более важное предназначение.

Сейчас читать статьи в газетах, журналах, интернете, слушать по телевизору выступления ведущих, политиков и др. без словаря иностранных слов просто бывает невозможно. Вначале стараюсь узнать значение услышанного или прочитанного незнакомого мне слова, а затем несколько раз прочитываю его по слогам, а затем так же по слогам проговариваю это слово, чтобы запомнить. Чтобы списать без ошибок незнакомое слово, тоже стоит списывать его по маленьким частям, по слогам.

Дети, которые только приступают к обучению грамоте, испытывают большие затруднения. Услышанное слово (пусть даже сначала самое простое) надо записать в тетрадь. Первое, надо услышать звук и вспомнить, какой буквой он обозначается. Второе, вспомнить, как пишется эта буква и как её соединить со следующей буквой. Третье, надо ещё записать красиво, чтобы не огорчить учителя и родителей.

Детям проще читать по слогам незнакомые большие слова. Поэтому к моменту начала обучения чтению дети должны быть подготовлены слоговым и звуковым анализом и синтезом, у них должны быть сформированы представления о звуковой природе речи, о звуковом строе языка.

Так же детям проще списывать и писать, диктовать себе по слогам, чем по буквам, слоги проще запоминаются, они легче воспринимаются как часть целого слова.

Деление на слоги — это один из этапов знакомства с тем, что слово линейно, что оно не одномоментно и не односоставно, что оно состоит из частей, вытягивается в линию звуков или букв. Это последовательность, а не одновременность.

Чтобы суметь правильно прочитать и написать слова, вот ради этого и стоит тренироваться в делении услышанных и увиденных слов на слоги.

И тут хорошо бы понимать такую вещь. Деление на слоги бывает разное. 
Оно бывает разное для разных целей. При произношении и при восприятии на слух мы делим слова на слоги совсем не так, как при чтении или письме. 

Кроме того, оно бывает разным для разных возрастов. 
Дети, которые только учатся писать и читать, делят слова на слоги иначе, чем те, которые уже понимают состав слова. Есть возрастное деление на слоги. Например, это норма, что малыши делят слова только на открытые слоги (с последним гласным (например ра-сход), и такое деление гораздо ближе к произносительному слогоделению, а ребята постарше разделят «рас-ход» — и это будет орфографическое деление на слоги, то есть направленное на письменную речь и на чтение записанного, в частности, тут видно, что деление на слоги начинает совпадать с делением слова по составу.

Принципы обучения делению на слоги различаются. В одних школах приучают к зрительному делению слова на части – связки гласной + согласной (или гласной + несколько согласных).

В других школах учат проговаривать слово с паузами удобным способом. Паузы создают места деления слогов (скандирование).

Так как слог — это элемент слова, который мы произносим на одном толчке воздуха, то я придерживаюсь мнения — делить слово на слоги на начальном обучении грамоте, надо проговаривать с паузами, т.е. фонетическое деление на слоги.

Деление слова на слоги происходит по нарастающей: от глухого произношения к звонкому. Поэтому слоги из нескольких звуков всегда начинаются с глухой согласной и оканчивается гласной. Например: ПО-ЧТА, МО-ШКА. Слог может оканчиваться звонкой согласной (сонорной р, л, м, н,й), звучит, которая менее звонко, чем гласная, но звонче глухой согласной. Например: БУЛ-КА, ВАР-КА.

Мы пишем в слове «касса» две буквы «с». Это слово словарное, дети запоминают, как оно пишется. Но произносим ([каса]) только один звук [с] Слог — это минимальная фонетико-фонологическая единица, характеризующаяся наибольшей акустико-артикуляционной слитностью своих компонентов, то есть входящих в него звуков. Отсюда следует, что Двойные согласные не разбиваются при выделении слогов и парой отходят к следующему слогу. Слог не имеет связи с формированием и выражением смысловых отношений.

После того, как дети научатся писать под диктовку, списывать, можно приступать к орфографическому делению слова на части. А деление слова на части необходимо для написания букв в приставках, корнях, суффиксах.

Важны оба умения: выделение в слове слогов и умение находить морфемы(значимые части слова), потому что слоги и морфемы во многих случаях не совпадают. Слог не является приставкой или корнем, суффиксом.

«Старые» правила деления на слоги. Ленинградская школа Щерба Л.В

1. Слова делятся на слоги. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.

2. Звук й не образует слога, его нельзя отрывать от предшествующей гласной. Пример: лей-ка, май-ка, пой-те, строй-ка.

3. Нельзя отрывать буквы ь и ъ от предшествующей согласной. Пример: сядь-те, силь-ный, крыль-цо, подъ-езд.

4. Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной. Надо делить слова на слоги так: кар-тин-ка, ре-бя-та, ка-лит-ка, ла-герь.

5. Если в слове стоит 2 согласные подряд, слогораздел проходит между ними. Если более 2 согласных подряд, слогораздел идет фактически так, как удобнее произносить. Примеры: праз — дник, солн-це.

Как определить, сколько слогов в слове? В слове столько слогов, сколько в нем гласных

Примеры слов с одним слогом: звук, волк, класс, гусь, ёж, слон, жук, ель, зверь, змей, стол, гриб, лист, дверь, стул, дом, лось, речь, пень, зубр, кот, край.
Примеры слов с двумя слогами: ответ, гласный, медведь, яма, аист, урок, язык, заяц, зайцев, якорь, ёжик, осень, юла, орех, змея, лиса, ястреб, друзья, чайник, белка, оса, длинный, удар, русский, окно, Юра, арбуз, чайка, утюг, ива, ёлка, тетрадь, морковь, огонь, утка, коньки, ухо, школа, пчела, муха, июнь, ящик, вьюга, иней, мальчик, стакан, деньки, сказка, метель, Юля, Яша, олень, солнце, семья.
Слова, в которых 3 слога: учитель, огурец, урожай, ягода, какие, яблоко, овощи, воробей, согласный, попугай, ученик, ударный, деревья, карандаш, Мария, азбука, бабочка, линия, кастрюля, Россия, большая, прописи, аллея, ёлочка.
Слов с четырьмя слогами: обезьяна, велосипед, акация.
Слова, в которых 5 слогов: ударение, математика, литература, белоголовый.

Потренируемся в делении на слоги?

Сколько слогов в слове ЗВУК? 1 гласная, значит 1 слог звук.

Сколько слогов в слове ОГУРЕЦ? 3 гласных, значит 3 слога: о|гу|рец, слово делится на слоги одинаково по «старым» и «новым» правилам.

Сколько слогов в слове УЧИТЕЛЬ? 3 гласные, значит 3 слога: у|чи|тель , слово делится на слоги одинаково по «старым» и «новым» правилам.

Сколько слогов в слове ОТВЕТ? 2 гласных, значит 2 слога. По теории Щербы делим на слоги как от|вет, по Аванесову о|твет.

Сколько слогов в слове ГЛАСНЫЙ? 2 гласных, значит 2 слога. По Щербе делим глас|ный, по Аванесову гла|сный.

Делим ЗДЕСЬ
Смотрим много чего интересного ТУТ

приемов обучения типам и разделам слогов

Сдаются ли ваши ученики, когда они подходят к длинному слову?

Даже если это слово, которое они, скорее всего, могут расшифровать, например, rabbit или project, , некоторые дети поражаются длиной слова и даже не пытаются.

Если их не научат расшифровывать эти слова, они могут даже начать догадываться, а не пытаться.

Когда дети учатся разбивать слова на более мелкие части или слоги, это очень помогает!

Есть 6 типов слогов, и первоклассникам очень полезно познакомиться хотя бы с некоторыми из них.Даже воспитанники детского сада могут научиться разделять многосложные слова, состоящие из закрытых слогов! Я рассмотрю каждый тип слога и дам несколько советов, как их обучать. Тогда возьмите свои БЕСПЛАТНЫЕ плакаты внизу этого поста!

что такое слог и как его объяснить детям?

Слог — это часть слова, содержащая гласную. Если вы поднесете палец к подбородку, каждый раз, когда вы произносите слог, вы можете почувствовать легкое движение. Поначалу это было трудно для меня, поэтому я могу представить, что некоторым детям трудно почувствовать легкое движение.Итак, мне нравится играть в игры по слогам, чтобы помочь детям понять и идентифицировать их.

Игры по слогам

Смешивание слогов — сложите слоги в слово и попросите детей смешать слоги, чтобы произнести слово.

хлопать в ладоши — потренируйтесь хлопать в ладоши и произносить каждый слог в списке слов вместе со всем классом. Затем обойдите комнату и попросите каждого учащегося произнести в ладоши по слогам своего имени.

Пропуск — похоже на детскую песню B-I-N-G-O, придумайте слово и хлопайте по слогам, произнося все, кроме одного.Дети должны определить недостающий слог. Например, вы аплодируете каждой части и говорите: «te-le-vi- (просто хлопайте)», дети кричат ​​«sion», и вместе вы говорите «телевидение!» Чтобы было сложнее, опустите также слоги в начале и середине слов: «un- (просто хлопайте) — neath» (внизу).

Загадки — типа «Я шпионю» с добавленным слоговым компонентом. Например, «Я замечаю что-то в нашей комнате, которое мы используем, чтобы открыть дверь, и имеет 2 слога ( дверная ручка ).

Разделение и определение типов слогов

Разделение слов на слоги делает слово менее сложным, как если бы большая работа разбивалась на мелкие. Чтобы узнать, сколько слогов в слове, научите детей искать гласные, разделенные согласными. Многолетняя практика «разметки» слов при помощи цветного кодирования помогает им лучше это видеть.

Нам нравится «каратэ рубить» слово на слоги, показывая его руками. Это добавляет движения, что помогает детям запоминать информацию, а также немного развлекается! Я спрашиваю детей, где они будут нарезать это слово, и они говорят мне, какие буквы они разделят, чтобы прочитать каждый слог (две согласные).

Разделить слово на две согласные довольно просто, но что произойдет, если у вас более двух согласных?

«Не разделяйте лучших друзей!» Это забавная поговорка, чтобы научить детей, что орграфы нельзя разделять. Как только они выучат общие сочетания, вы также можете сказать им, что это BFF, когда в слове есть 3 согласных, разделяющих гласные (например: вычесть ). Когда в словах между гласными есть 3+ согласных, они обычно отделяются после первого согласного.

Ресурс My Syllable Sammy — отличный способ явным образом ввести разделение по слогам и содержит множество практических занятий — как печатных, так и цифровых.

Что происходит, если гласные разделяет только одна согласная?

Есть два места, которые можно разделить — до или после согласной. Чаще всего ставится после согласной, но если это не помогает, разделите перед. Например, если вы разделите тюльпан после l, буква u издаст короткий звук, который не сработает.Разделите перед l и u издаст длинный звук, чтобы правильно произнести тюльпан .

Если это еще не имеет смысла, то будет, когда вы прочитаете правила декодирования каждого типа слога ниже.

Шесть типов слогов

Типы слогов определяют способ декодирования каждого слова. Ниже я рассмотрю каждый тип слога и его значение при расшифровке.

Closed Syllable (VC / VCC)

Это самый простой тип слога, потому что дети учатся декодировать слова CVC раньше, чем слова любого другого типа.Итак, когда слово состоит из закрытых слогов, его на самом деле просто расшифровать, когда дети узнают, где его «рубить карате»! Замкнутый слог — это слог, который заканчивается одной гласной и как минимум одной согласной:

детеныш стройнее спрашивать

Обратите внимание, что у этих слогов не обязательно должна быть согласная в начале, и они могут заканчиваться более чем одной согласной.

Когда слог закрыт, гласная издает короткий звук.

При обучении детей делить многосложные слова начинайте со слов, состоящих из замкнутых типов слогов.Поскольку они знают, как декодировать слова CVC, это будут самые простые многосложные слова для разделения и декодирования.

Вот несколько примеров многосложных слов с закрытыми слогами:

салфетка варежки кошачья мята мускатный орех

Немного сложнее, используя диграфы и смеси:

пластиковая чаша для трубы

OPEN Syllable (CV / CCV)

Открытый слог оканчивается на гласную:

go be sky she

Когда слог открыт, гласная издает долгий звук.

Гласный согласный слог е (VCE)

Также называемый магическим или тихим е, этот слог оканчивается одной гласной, за которой следует согласная и буква е:

cape skate ice shone

В этом слоге гласная издает длинный звук , в то время как е молчит. Некоторым нравится называть его magic e , потому что он может изменять гласный звук. Вы также можете услышать, что он называется silent e , потому что … ну, потому что он бесшумный.

R-Controlled Syllable (V + R)

Гласная с R-контролем (vowel + r) — это гласная, за которой следует буква r, которая изменяет гласный звук (ar, или, er / ir / ur ):

далеко за ее волнение

Некоторые называют это Bossy R, потому что он «возвышается» над гласными. AR — это наиболее распространенная гласная с r-контролем, поэтому я помогаю детям запоминать, говоря, что это «пиратский звук». Мы закрываем один глаз, как повязку, и говорим «аррр» лучшими пиратскими голосами всякий раз, когда мы видим ar одним словом.

Группа гласных (VV)

Это когда у вас есть две гласные вместе, которые издают один звук:

чай кажется играть ничья научить

Вы, возможно, слышали выражение: «Когда 2 гласные идут пешком, первая говорит », а также противоречие, стоящее за этим правилом (оно не всегда верно). Хотя это правда, что это верно только в 50% случаев, это самый распространенный способ декодирования определенных команд гласных. Ee, ea, oa и ai БУДУТ обычно издавать долгий звук первой гласной (козел, упряжка, коса).Но они также могут издавать короткие звуки или долгие звуки второй гласной (хлеб, великий, снова, чай), а в случае дифтонгов они могут вообще издавать новый звук (вскипятить, запустить, найти).

Я твердо верю в то, что детям нужно учиться гибко, и когда одно правило / стратегия / способ не работает, им следует попробовать другое.

Итак, хотя я согласен с тем, что преподавать это высказывание как есть нехорошо, я не думаю, что нам нужно полностью отказываться от него, и я думаю, что его стоит упомянуть как одну стратегию (а не правило ).Мне нравится: «Когда ходят две гласные, первая ИНОГДА говорит», и подчеркиваю, что это не всегда так.

Детей абсолютно необходимо обучать каждой команде гласных и дифтонгу, чтобы они понимали различное произношение. И им нужно напомнить, что, когда одно правило не работает, они могут подумать о других правилах, которые им известны. Щелкните здесь, чтобы просмотреть полный список частот правописания и обобщений .

Специальная группа гласных (дифтонги)

Особый тип группы гласных — это дифтонг гласных (да, я должен был проверить свое правописание!) Вместо длинного или короткого звука дифтонги издают совершенно новый звук:

найдена почва из книги

И, иногда в дифтонг входят согласные, наиболее популярными из которых являются w и y :

paw boy clown new

Некоторые относят гласные дифтонги к отдельным типам слогов, но я считаю их принадлежащими к одной категории, поскольку гласные вместе образуют один звук.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Стабильный слог (C + LE)

В этом слоге за согласным следует LE. Этот слог встречается только в конце слова:

маленькое яблоко, простая настольная колыбель

Буква e молчит, а C + L звучит как смесь. Обратите внимание, что гласные в этих словах могут звучать как длинные, так и короткие. Научите детей делить слог перед согласной + ле.

Затем детям нужно посмотреть на первый слог. Напомните им, что если он заканчивается на VC (одна гласная + согласная), это закрытый слог, что делает гласную короткой.Если он заканчивается на гласную, это открытый слог, а гласная длинная.

Странные слова

Когда вы уже думали, что у вас все получается, у нас есть странные слова! Давай займемся ботанами. . . Я знаю, что это не совсем «странные» слова, но они непростые, потому что, хотя они, КАЖЕТСЯ, имеют команду гласных, на самом деле гласные являются частью двух отдельных слогов!

стоический клиент двойной разорение диета скрипка

Эти слова нужно разделять между гласными, а не согласными! Тогда первый слог — открытый (длинный звук), а второй — закрытый (короткий звук).

Голова еще кружится?

Что ж, хорошая новость в том, что в первом классе мне никогда не приходилось учить этому правилу. Ха! А если серьезно, хорошая новость заключается в том, что слова с таким типом слогового деления не очень распространены в книгах K-1, поэтому они не часто встречаются. 🙂

В мои разминки для чтения с инструктором для уровней HIJ я много практикуюсь с определением типов слогов, разделением слогов и декодированием слов.

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о моей разминке для чтения с инструктором .

БЫСТРЫЕ СОВЕТЫ

Вкратце, вот шаги, чтобы разделить слово на слоги и прочитать его:

• обведите / выделите гласные в слове
• каратэ рубите слово (не разделяйте BFF)
• определите каждый тип слога
• придумайте правило, которое поможет вам его прочитать
• если один способ не работает, попробуйте другой

Конечно, есть исключения, и даже знание типов слогов и правил не приведет к точное декодирование.Небольшой совет, который я даю детям, — это использовать их «мозг-машину», чтобы подбирать слова, не соответствующие правилам. Если они произносят слово, но оно не имеет смысла, они могут спросить себя, похоже ли оно на другое слово, которое они знают. Например, при декодировании слова «содержать» можно произнести короткий звук «о», который звучит странно, но очень близок к правильному произношению слова. Обычно это происходит, когда гласная имеет звук шва. Я говорю детям, что наш мозг похож на машину, и (используя голос робота) он говорит: «Я не знаю этого слова, но оно звучит как —.

Итак, хотя будут исключения, они всего лишь исключения, и дети смогут применить эти правила к большинству слов!

Нужно много чего помнить, поэтому я сделал вам эти плакаты, чтобы использовать их в качестве справочника в вашем классе!

Нравится? Поделиться!

Правила деления на слоги — Обучающие отрывки Сары

Правила деления на слоги показывают нам, как разбить многосложное слово на его слоговые части . Есть шести основных слогов «правила », чтобы направлять нас.

Как выполняется разделение на слоги?

• Все начинается с гласных. Найдите в слове гласные. Это помогает их подчеркнуть или выделить.
• Найдите узор согласных и гласных (VCV, VCCV, VCCCV, VCCCCV, C + le, VV).
• Используйте правило слогового деления (показанное ниже), чтобы разделить слово на слоговые части.

Почему мы должны учить делению по слогам?

Изучение правил слогового деления дает нашим ученикам эффективную стратегию разбиения этих больших слов на более понятные части.Я рассматриваю это как еще один «инструмент» для их «пояса с инструментами», который обеспечивает большую точность при чтении.

Понимание слогового деления также помогает учащимся определить, какой будет гласный звук. По мере того, как я узнаю больше, я вижу, что это лучше всего работает, когда объединяется с морфологией (например, префиксы, суффиксы и корни). Когда я впервые выучил слоговое деление, я выучил только слоговое деление без учета морфем (которые являются наименьшими единицами значения в нашем языке). Теперь я учу своих учеников сначала искать знакомые префиксы, суффиксы и даже корни (для детей старшего возраста).Если их нет, начинайте деление по слогам.

Однако, чтобы добраться до этой точки, нам нужно научить их правилам разделения на слоги и дать им достаточно практики, чтобы это стало более автоматическим. Все это время я учу их новым приставкам и суффиксам, чтобы они также стали более знакомыми. Я думаю, что эти двое действительно хорошо сочетаются. Но я отвлекся! Вернемся к слоговому делению!

Первое, что нужно знать, это то, что каждый слог должен иметь письменную гласную.Само определение слога — это непрерывная единица речи с одной гласной , звук .

Слоговое деление «Правила»

Вот правила разделения на слоги на одной странице:

Вот фотография из моего класса:

Как я упоминал выше, первое, что нужно знать о слоговом делении, — это то, что все дело в гласных!

Каждому слогу нужна гласная , поэтому мы можем определить (обычно), сколько в нем слогов, исходя из количества гласных.

• Команды гласных и дифтонги считаются одним слогом, даже если гласные два, потому что они работают вместе, чтобы создать один звук.
• То же с сайлентблоком e. Буква е не издает звука, поэтому у нее нет собственного слога.
  • Конечно, исключение составляет согласная слогового типа -le. Этот слог встречается в таких словах, как маленький, пузырь, стол. Вы не можете услышать е, но у него есть собственный слог. Он дружит с l перед ним и согласной перед l.Но об этом позже!

Правила деления на слоги

На следующих слайдах показаны основные правила разделения на слоги.

Правило № 1: Две согласные между гласными: Образец VCCV

Правило деления первого слога — VC / VC , что означает гласный-согласный-согласный-гласный. Обучите своих учеников находить гласные в слове. Они наша отправная точка. В словах с шаблоном VCCV есть две согласные между двумя гласными. Обычно , мы разделяем эти согласные.

См. Пошаговые инструкции с синими и желтыми буквами ниже. (Перед тем, как преподавать это, вы должны рассказать своим ученикам о типах открытого и закрытого слога. Для слова корзина делится между s и k. Первый слог — bas , а второй — ket . В каждом слоге есть гласная.

Конечно, всегда есть исключения.

• Одно исключение — это когда есть R или L сливается , как в слове «секрет».Мы сохраняем сочетания R и L вместе, поэтому вместо разделения между этими согласными, мы держим их вместе и перемещаем во второй слог.
• У нас также хранятся орграфы и единицы (ing, ink, ang, ank, ost, olt, ind, ild, olt) вместе r. Никогда не разделяйте их!

Правило № 2 и 3: Один согласный между гласными: образец VCV

Здесь две опции ! На этом слайде показаны оба пути.

Чаще всего разбивает слоги VCV на перед этим согласным. Это оставляет ваш первый слог открытым, поэтому гласная будет долгой.

• В слове без звука, буква l является средней согласной между гласными. Мы перемещаем это во второй слог: si-lent.
• В слове Bonus, буква n является средней согласной между гласными. Мы перемещаем это так, чтобы соответствовать второму слогу, оставляя первый слог открытым (потому что он заканчивается гласной) bo-nus

Иногда , однако, мы делаем наоборот.Иногда мы разделяем слогов VCV после согласного. В этом случае мы закрываем первый слог, оставляя эту гласную короткой.

• В слове robin, средний согласный b перемещается с 1-м слогом, образуя rob-in. Первый слог rob закрывается буквой b.
• В слове visit, средний согласный s движется с 1-м слогом, составляющим vis-it. Первый слог vis закрывается v.

Правило № 4: Три согласных между гласными.

В случае трех согласных между гласными, мы обычно разделяем после первого согласного.

• В слове конфликт буква nfl находится между гласными. Первый согласный n соответствует первому слогу, а два других (fl) — второму слогу: конфликт.

См. Ниже, что существуют обычные исключения .

• Мы никогда не разделяем орграфы, бленды или единицы.
• Кроме того, такое большое слово часто может быть составным словом. Вместо этого вы должны разделить два слова.

Правило № 5: Четыре согласных между гласными

Это супер похоже на предыдущий. Разделение после первого согласного, если это не составное слово. Этих слов не так много, и, честно говоря, когда вы вкладываете в слова такие большие, я склонен смещать свое внимание на морфологию .

Правило № 6: Согласный -le

На бумаге у меня всегда было это как # 6, но на самом деле я обнаружил, что преподаю этому после # 3, потому что он появился раньше, так как он настолько распространен.Отличный пример — слово little.

Следуя этому правилу, мы видим -le в конце и отсчитываем один, чтобы получить мало. Согласный + ле в этом слове — т + ле.

Это слоговый тип, в котором нет гласного звука. Вы слышите только согласные и / l / или / ul /.

Правило № 7: V / V

Когда есть две гласные рядом друг с другом, но это , а не сочетаний гласных или дифтонгов (более одной буквы, образующей один звук вместе), тогда вы разделяете гласные.Эти две гласные не имеют общего звука , а не . Я думаю, что моим ученикам обычно труднее всего это расшифровать. Я жду, чтобы научить этому, потому что это может сбивать с толку!

Первая гласная всегда длинная, а вторая обычно звучит как schwa .

Составные слова

Я уже упоминал об этом несколько раз как об исключении из других правил, но на самом деле это правило само по себе. Если слово состоит из составных слов , не беспокойтесь о других правилах, просто разделите эти два слова.

Аффиксы: префиксы и суффиксы

Я почти поставил это на первое место, потому что он очень важен, но я не хотел путать. Для студентов очень полезно иметь привычку всегда искать префиксы и суффиксы . В детском саду это начинается с суффикса -s!

Я учу своих учеников всегда «разбивать» префиксы и суффиксы и сосредотачиваться в первую очередь на базовом слове . Для этого требуется прямая инструкция со всеми различными префиксами и суффиксами.

В первом классе они обычно видят -s, -es, -ing, -ed, -er, -est, re и un. Ученики 2-го класса регулярно видят, беспомощно, полно, беспомощно, до, плохо, неправильно и многое другое!

В некоторых случаях суффиксы типа -ed не обязательно образуют новый слог (прыгнул, разбили лагерь и т. Д.), В то время как в других (арендованный, сломанный) они образуют еще один слог. Но это еще одна причина научить их префиксам и суффиксам! Наши ученики будут покрывать -ed в прыжке, а затем видеть только одну гласную и один слог.Прочитав jump, , они затем откроют -ed и решат, как произносить это слово «jumpt, jump-ed, или jumpd».

Подробнее об этом можно узнать ЗДЕСЬ.

3-х слоговые слова:

При разделении слова более чем на два слога сначала проверьте наличие аффиксов (префиксов и суффиксов). Затем начните слева с первых двух гласных, разделите эти слоги, затем двигайтесь вправо.

Если вас интересуют только эти плакаты с разделением по слогам на слогов и несколько страниц практики со всеми типами слогов , вы можете найти их ЗДЕСЬ.Страницы практики бывают двух форматов: записная книжка с вкладками (как показано ниже), а также обычные полностраничные рабочие листы.

Ресурсы для Syllable Division

Вот краткий обзор нескольких страниц практики.

И поскольку я такой нерешительный и создал и воссоздал так много плакатов за эти годы, я включил все наборы визуальных эффектов, показанные в этом посте. Вы можете просто выбрать понравившуюся и распечатать!

Однако, если у вас уже есть мой S yllable Division с открытыми и закрытыми слогами , я также добавил эти плакаты в этот набор! Вы можете найти это ЗДЕСЬ.

(Если вам интересно, в чем разница , то в этом пакете выше намного больше страниц практики, но он фокусируется только на открытых и закрытых слогах, потому что он является частью моих систематических единиц и содержит подробные планы уроков. Новый, меньшего размера Пакет выше, в котором есть только плакаты и 40 страниц практики для всех правил разделения слогов. В нем есть открытые и закрытые слоги, а затем есть еще один раздел со всеми другими типами слогов. Он не является частью систематических единиц и не имеет подробных планов уроков .)

Вот пара слогов, которые я проделал:

Для этих двоих я выделил первый слог одним цветом, а второй — другим цветом. Учащиеся читают слоги и сравнивают их, чтобы получились настоящие слова.

Это следующее задание было повторением после изучения всех типов слогов. Я писал слова на карточках. Я давал каждому ученику по одному. Они прочитали карточку группе, и затем мы вместе определили, какому образцу она следует. (Студенты сначала копируют слово на своей белой доске и самостоятельно делят на слоги.) Мы отсортировали их в правильный столбец. На следующий день я использовал цветные прозрачные пленки, чтобы выделить определенный слог. Для каждого слова я бы попросил указать первый или второй слог. Студенты произносили слог, а затем мы выделяли эту часть.

Что такое типы слогов?

Этот пост посвящен правилам деления на слоги . Но вы также захотите узнать слог типа . Как я уже упоминал выше, у меня есть пакет, который фокусируется на слоговом делении с только открытыми и закрытыми слогами, которые представляют собой два из 7 слогов типов . Хотите узнать о других типах слогов? Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше о типах слогов.

Что такое слоги? Разделение обучающих слогов (часть 1)

Правила разделения на слоги важны для усвоения учащимися. Итак, как вы можете подойти к их обучению наиболее эффективным образом?

Обучая орфографическим образцам и правилам разделения слов на слоги, вы дадите своим детям инструменты, необходимые для расшифровки тех больших многосложных слов, с которыми они столкнутся.Фактически, как только они узнают правила, они даже смогут расшифровать длинное и загадочно звучащее слово, например syl-lab-i-ca -tion !

Давайте взглянем на некоторые из основных моментов, на которых нужно сосредоточиться при обучении слоговому делению.

1. Что такое слоги?

Когда ваши ученики знают свои гласные и читают слова CVC, они готовы узнать о слогах и слоговом делении.

Вы начнете с основ с того, что дадите своим ученикам определение слога: слово или часть слова, которые содержат один гласный звук.Слово может состоять из одного или нескольких слогов, но в каждом слоге должна быть гласная .

Первый и самый базовый навык, которому вы хотите научить своих учеников, — это слышать и распознавать слоги в словах, которые они слышат. Вы можете начать с хлопка в ладоши по каждому слогу, приветствуя учеников.

«Привет-ло класс! Как вы сегодня? Готовы ли вы узнать много нового, что происходит сегодня? Мы собираемся получить массу удовольствия, изучая syl-lab-les! »

2.Стратегия разделения слогов: Stretch-It, Hear-It, Divide-It

Стратегия Stretch-It, Hear-It, Divide-It отлично подходит для обучения студентов определять количество слогов в слове.

Растянуть:

Стратегия Stretch-It предполагает, что вы говорите медленным движением. Продемонстрируйте, сказав слово «кошка», растягивая его и подчеркивая гласный звук: чааааат.

Послушай:

Спросите своих студентов: «Какой гласный звук вы слышали в этом слове?» и «Есть ли в этом слове другие гласные?»

Divide It:

Затем спросите своих учеников: «Сколько гласных звуков в слове кошка?» Затем спросите: «Итак … сколько слогов в слове кошка?» Убедитесь, что они понимают, что в каждом слоге есть гласный звук.

После того, как вы сделали это с несколькими односложными словами, вы можете использовать ту же стратегию для двухсложных слов, таких как «pigpen».

Stretch-It с надписью «piiiiiiig / peeeeeeen.» Затем спросите своих учеников, могут ли они Hear-It: «Какие гласные звуки вы слышали?»

Наконец, Divide-It: «Если есть два гласных звука, есть два слога». Напишите слово «свинья / ручка», чтобы показать, как делятся слоги.

Повторите то же упражнение с несколькими другими многосложными словами, такими как «ba-by», «water-ter» и «comp-pu-ter».«Научите своих учеников слышать и распознавать слоги, хлопая по слогам в словах.

Практическое руководство

Повесьте несколько карманных диаграмм на ковер. Разделите своих учеников на группы по четыре человека и дайте каждой группе учеников слова, напечатанные на обычной бумаге. Раздайте каждой группе маркер и ножницы.

Попросите учащихся поработать вместе, чтобы использовать стратегию «Растяни, Слушай, Раздели», чтобы разбить слова на слоги. Скажите им, чтобы они слушали каждый гласный звук, который они слышат, и выделяют каждый гласный звук в слове.

Попросите их разрезать слова на слоги и вставить их в карманные таблицы, организованные по односложным и двусложным словам.

Дайте ученикам около десяти минут на это задание; затем попросите их собраться вместе и представить свои слова классу, объясняя, почему каждое слово является одно- или двухсложным.

Объяснение учащимися своего мышления во время этого упражнения действительно поможет закрепить ваше обучение.

Взгляните на Планы уроков по управляемому чтению стали проще , чтобы получить больше советов и уловок .

Это просто самостоятельное задание, которое у меня есть для моих учеников в качестве продолжения нашего урока, чтобы увидеть, могут ли они применить свои новые знания и немного бросить им вызов, чтобы посмотреть, смогут ли они выяснить, какие слова являются трехсложными.

3. Определите закрытые и открытые слоги.

Изучая правила слогового письма и определения слогов, лучше начать с шести типов слогов.

Начинайте с закрытых слогов. Ваши ученики уже выучили несколько односложных слов CVC, таких как кошка, домашнее животное и сидеть, поэтому им будет легче понять концепцию закрытого слога.

Поделитесь определением закрытых слогов:

Закрытые слоги оканчиваются на согласную и имеют короткий гласный звук. (Пример: «свинья»)

Напишите слово «свинья» на листе диаграммы большими буквами и попросите учащихся растянуть его и прислушаться к гласному звуку.

Спросите: «Какой гласный и гласный звук в этом слове?» Обозначьте гласную буквой «V» над буквой.

Затем спросите: «Какие еще буквы в этом слове?» «Что это за буквы?» После того, как учащиеся ответят «согласными», добавьте большую букву «C» над буквами «p» и «g».Это прекрасное время, чтобы познакомить студентов с моими Syllable Fans и начать демонстрировать, КАК использовать Syllable Fans , чтобы помочь им понять и расшифровать многосложные слова.

Укажите на букву «i» и объясните студентам, что эта гласная зафиксирована в центре. Это замкнуто в и не может выйти, потому что оно захвачено двумя согласными.

Спросите: «Гласный звук короткий или длинный?» Объясните своим ученикам, что гласные в закрытых слогах всегда закрыты и всегда имеют короткий гласный звук.(Примеры: «летучая мышь», «струя», «булавка», «поп» и «кружка».)

Объясните, что в слове также может быть два закрытых слога, например, свинья / ручка. Обратите внимание на то, что буква «е» издает короткий гласный звук в обоих закрытых слогах.

Напишите на листе бумаги слово «кролик» и попросите учащихся проделать тот же процесс «Растяни и послушай».

Спросите: «Сколько гласных звуков вы слышите?» Затем спросите: «Если есть два гласных звука, то сколько слогов в этом слове?» Приведите несколько дополнительных примеров, например «зигзаг», «корзина» и «закат».”

Теперь вы хотите поделиться определением открытых слогов:

Открытые слоги оканчиваются на гласную, которая дает долгий гласный звук. (Пример: «gnu»)

Напишите на листе диаграммы слово «gnu». Покажите им изображение GNU, использующего мои Syllable Fans .

Попросите ваших учеников растянуть слово out- gnuuuuuuuuu — Обсудите, как буква g в этом слове молчит. Спросите: какой гласный звук вы слышите? Вы слышите длинный звук u в конце слова или слога.Это открытый слог, потому что слово или слог оканчиваются долгим гласным звуком.

Теперь напишите слово «робот» на листе диаграммы. Спросите студентов, что это за слово. Хлопайте слово. Тогда растяните слово. Затем спросите: какие гласные звуки вы слышите. Мы слышим долгое «o» в / ro / и короткое «o» в / bot /.

Напомните своим ученикам, что важно обращать внимание на то, что идет после гласной. Помогите им понять, что в слове «робот» буква «о» издает долгий гласный звук, потому что он не фиксируется и не замыкается согласным.Спросите: «Если бы буква« о »в этом слоге хотела убежать, не так ли?»

Напомните им, что этот первый слог называется открытым слогом , потому что первый гласный звук длинный и не замыкается согласным.

Поскольку гласная находится в конце слога и не является «замкнутой», она издает долгий гласный звук — это означает, что маленькая гласная свободна, горда и счастлива выкрикивать свое имя, как в «я»! Но также не забудьте указать, что второй слог / bot / — это закрытый слог, потому что он имеет короткий звук «о» и замыкается согласными.

Затем поделитесь несколькими другими примерами, такими как « be-gin », « mu-sic » и « re-lax ».

Практическое руководство

Полезный способ визуально продемонстрировать концепцию закрытых и открытых слогов — создать сложенный втрое лист бумаги, который можно открывать и закрывать, как двери. Это отличный способ продемонстрировать концепцию «замкнутости» гласных.

Ваши ученики должны научиться атаковать слова, которых они не знают, и научиться смотреть на слоги в слове, чтобы его расшифровать.My Syllable Division Fans помогают вашим ученикам выучить шесть разных типов слогов, чтобы они могли атаковать многосложные слова.

Обучение грамматике

My Syllable Division Fan — отличный инструмент, но я открою вам секрет. My Grammar Teach-Its Mega Bundle и отдельный блок содержат шаблоны как для закрытых, так и для складываемых буклетов с открытыми слогами.

Существует шаблон, который поможет вам создать большой демонстрационный буклет для учителя, а также есть шаблоны для создания практических буклетов для ученика.В шаблонах есть звуковые блоки для каждой согласной, а также большие заранее напечатанные буквы для гласных звуков.

Лучше всего то, что эти полностью разработанные планы уроков по сценариям дадут вам план для проведения урока по введению слогов, а также урока для открытого и закрытого слога . Кроме того, есть ТОННА дополнительных планов уроков по другим важным темам грамматики.

Комплект также содержит интерактивные практические занятия для всей группы и самостоятельные практические занятия по всем вопросам, от наречий до артиклей и собирательных существительных до союзов.Есть 24 Grammar Teach-Its , а это значит, что у вас будет все необходимое для планирования ВСЕХ уроков грамматики!

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с моим мега-пакетом «Обучение грамматике».

Итак, мой друг-учитель, это основная часть введения слогов и проведения урока по закрытым и открытым слогам. Как только ваши дети смогут распознать все шесть типов слогов, они будут готовы выучить четыре шаблона разделения слогов.

В части 2 на следующей неделе я дам вам обзор оставшихся четырех типов слогов, а также четырех схем разделения слогов.Слоги являются строительными блоками языка, и ваши дети будут использовать слоговые стратегии, которым вы обучаете, для декодирования новых и незнакомых слов на протяжении всей своей академической карьеры. Так что держитесь и продолжайте учить свое сердце!

Управляемые считыватели

Если вы действительно хотите улучшить свою обучающую игру и повысить уровень грамотности, приобретите читателей с гидом! Это лучшая программа управляемого чтения, разработанная учителями для учителей; и он разработан, чтобы помочь вам сэкономить время, увидеть результаты и побудить ваших учеников к чтению.

Благодаря понятным и четким планам уроков, сотням увлекательных книг и интерактивных заданий читатель с гидом избавится от догадок, что и как преподавать.

Библиотека Guided Readers содержит сотни профессионально подготовленных читателей, с более чем 20 новыми текстами, которые добавляются каждую неделю. Все тексты выровнены Fountas & Pinnell и Lexile.com, и есть даже интерактивный цифровой ридер, где ваши ученики могут слушать рассказы, читаемые вслух, а также записывать свое собственное чтение и проходить тесты, чтобы проверить понимание!

Guided Readers — это готовый готовый инструмент для обучения.Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Как преподавать типы слогов и деление на слоги

Один из наиболее эффективных способов обучения навыкам чтения и правописания — это научить студентов шести типам слогов и тому, как делить слова на слоги с помощью стратегии слогового деления. Когда мы обучаем чтению, мы учим наших студентов, что звуки (согласные звуки и гласные) объединяются, чтобы образовать слоги, слоги объединяются, чтобы образовать слова, слова объединяются, чтобы образовать фразы и предложения, а предложения объединяются, чтобы создать абзацы, которые складываются вместе для создания рассказов или информационного текста.Использование этой прогрессии (обучение от звука, к слову, к фразе / предложению, к уровню абзаца и отрывка) помогает учащимся увидеть, как все, что они изучают, взаимосвязано, что помогает им легче обобщать свои навыки!

Используя эту схему, обучение студентов слогам так же важно, как и обучение студентов звукам букв.

Теперь, если вы не знакомы с Шести Слоговыми Типами (мы тоже не знали, когда начинали!), Мы предлагаем проверить наш другой блог — Что это о Шести Слоговых Типах, ниже!

Что такое шесть типов слогов?

В этом блоге мы рассмотрим каждый из шести типов слогов (закрытый, открытый, гласный-согласный-е, управляемый r, команды гласных и стабильные конечные слоги), а также одну из наших самых любимых игр, которые мы используем для учите типы слогов.

Нам также нравится использовать эту забавную интерактивную записную книжку, чтобы помочь ученикам начать осмыслять каждый из шести типов слогов. Всегда важно, чтобы учащиеся имели полное представление о том, что они изучают. Таким образом, хотя некоторые систематические программы, основанные на Ортоне-Гиллингеме, организовали свою программу вокруг шести типов слогов, они не обязательно проходят через все заранее, чтобы учащиеся знали, что существует много разных типов слогов.

Когда учащиеся познакомятся с шестью типами слогов, мы должны научить их стратегиям разделения слогов.

Зачем нужно учить слоговое деление?

Возможно, вы также слышали об этом как о «слоговой форме», что представляет собой действительно причудливый термин, означающий просто разделение слова на слоги. Однако, в то время как многие люди знакомы с идеей разбиения слова на слоги с помощью хлопка в ладоши, гораздо меньше людей знакомы с идеей разделения слова на слоги на основе структуры слова.

ЗАЧЕМ делить слова на слоги!?! —

Хорошо, да, правильный вопрос. Одна из наиболее известных причин заключается в том, что он помогает разбивать слова, которые кажутся невозможными, на управляемые части.Всегда удивительно, когда ученики приходят к осознанию того, что длинные слова, с которыми они боролись годами, на самом деле представляют собой просто «куски» слов, склеенные вместе. Как только они поймут это, они смогут более легко (и точно!) Приступить к чтению и написанию многосложных слов. Но другая менее известная причина заключается в том, что слова делятся на слоги, чтобы помочь студентам предсказать гласные звуки, которые часто являются наиболее трудными для читающих, испытывающих трудности.

Знание, где разделить слово, имеет решающее значение для предсказания гласных звуков.

Стратегии разделения на слоги учат студентов, как слова разбиваются на отдельные слоги. Как только учащиеся узнают о различных типах слогов, они должны соединить тот факт, что иногда слова состоят из нескольких слогов. У вас могут быть слова, состоящие из слогов одного и того же типа (например, fan-tas-tic состоит из 3 закрытых слогов), или у вас могут быть слова, состоящие из нескольких слогов разных типов ( например, rep-tile состоит из закрытого слога и слога с гласной-согласной-е).

Мы начинаем с использования справочника (мы любим здесь справочные точки и рамки на случай, если вы не знали), чтобы помочь студентам понять общую картину. Нам нравится создавать запоминающие устройства, и нам понравился этот традиционный OG-подход с использованием животных, который помогает запоминать различные модели деления. Если вы не знаете о схемах слогового деления или хотите узнать о них более подробно, вы можете заглянуть в наш блог здесь: Стратегии слогового деления

Во-первых, мы начнем с этих схем привязки слогового деления:

Большая пятерка: Программа обучения акустике

Большинство из вас не подумает, что слоговая схема может быть спорной темой, но это может быть так, поэтому я буду действовать осторожно.На самом деле я был свидетелем жаркой дискуссии между создателем очень успешной программы, основанной на Ортон-Гиллингеме (O-G), и практикующим Ортон-Гиллингем по этой самой теме. Я должен добавить, что жар в основном исходил от практикующего. «Почему это могло быть так?» вы вполне можете спросить. Докладчик предлагал упростить процесс разбиения на части многосложных слов, чтобы ученику было легче их декодировать и смешивать. Мне очень хотелось услышать то, что говорил оратор, как и у многих студентов, которым действительно сложно читать длинные слова.

Позвольте мне сделать резервную копию здесь и напомнить вам о теме моего последнего блога, который преподавал типы слогов или шаблоны. Вы можете просмотреть это здесь. В этом блоге я определил слог, представил шесть типов слогов и предложил, когда студент будет готов узнать о таких шаблонах. Я также писал о важности обучающих шаблонов, и, поскольку мы сейчас обсуждаем слоговую схему, я хотел бы процитировать следующее из этого блога:

«Когда учащиеся сталкиваются с чтением многосложных слов, очень полезно, чтобы они были знакомы с различными типами слогов или схемами.Затем у них будет стратегия разделить такое слово на слоги, а затем смешать слоги, чтобы они могли произнести слово целиком. Умение определять общие образцы орфографии или типы слогов поможет им в разделении. Вместо того, чтобы гадать, они смогут атаковать длинные слова и читать их точно и бегло. При кодировании (написании) слова прослушивание гласного звука в определенном слоге может помочь учащемуся выбрать шаблон слога и «сопоставить» фонемы в этом слоге с буквами, которые они пишут.“

Многие программы на основе O-G познакомят вас с рядом правил или обобщений слогового письма. Вам нужно будет определить, что может быть наиболее полезным для ваших учеников. Я призываю вас узнать о них и думать о них так же, как и я. Курс базового языка онлайн-академии Ортон-Гиллингем предоставляет вам полную информацию об этих правилах или обобщениях слогового образования, а также множество материалов, которые позволят вашему ученику практиковать их.Ссылка на видео, которую я предоставила в разделе «Источники для дополнительного чтения и просмотра», обсуждает то, что Мария С. Мюррей описывает как шесть простых правил слогового письма. В этом блоге я расскажу о том, к чему я пришел в своем путешествии по слогам, которое началось со знания и обучения правилам и обобщениям и превратилось в более упрощенный способ разделения слогов в словах. Это упрощение началось, когда я услышал докладчика, который вызвал бурную дискуссию, о которой я упоминал выше.

Спикер на этой конференции попросил нас рассмотреть ряд вопросов, которые мы задали бы нашим студентам о многосложном слове, которое они не узнают.На конференции нам также предоставили небольшие стикеры, на которых можно было написать слоги, прежде чем смешивать их для создания слова. Сегодня я использую Syllaboards этой компании со своими учениками. В этот набор входят пять досок, маркер для сухого стирания и мини-ластик. Эта серия вопросов позволяет вам использовать подход «потерять правила».

1. Сколько гласных вы видите?

2. Они вместе или по отдельности?

3. Сколько будет слогов?

Попросите учащегося разбить слово на слоги с помощью стикеров, карточек или досок.Затем помогите им «скорректировать слоги» до тех пор, пока они не будут объединены в слово.

Итак, как это работает? Я начинаю с того, что записываю многосложное слово, которое нужно декодировать, на доске или карточке. Затем, когда я спрашиваю ученика: «Сколько гласных вы видите?» Я прошу их подчеркнуть гласные на этой доске.

Затем я спрашиваю их, сгруппированы ли гласные вместе или разделены согласными, что будет полезным вопросом при работе с командами гласных.После этого я спрашиваю их, сколько у нас слогов, в зависимости от количества подчеркнутых гласных.

При переходе к закрытым и открытым типам слогов учеников просят искать гласные-согласные-е, группы гласных, гласные с контролем r и, наконец, слоговые типы согласных-le, так как это может означать наличие нескольких гласных на тот же стикер или Syllaboard.

Они выкладывают нужное количество стикеров или досок и записывают гласные.

Затем их просят опустить окружающие согласные, чтобы закончить слоги, а затем они смешивают слоги и читают слово.

Если они имеют дело с типами слогов, выходящими за рамки уже упомянутых закрытых и открытых слогов, их спрашивают, видят ли они какой-либо из этих шаблонов, и если да, то ожидается, что они перенесут весь этот шаблон на свою доску Syllaboard. .

Используя этот подход, вы должны учитывать гибкость. Например, слово установить может быть записано в двух формах, показанных на изображении. Близкого приближения, даже если их произношение не на 100% правильное, ученикам часто бывает достаточно, чтобы правильно прочитать слово. Это часто случается, когда они подходят к слову со шва, о чем я расскажу чуть позже.

Я обнаружил, что этот подход избавляет от вредных привычек, таких как угадывать и пропускать части слов, потому что они должны прочитать слово целиком.Это побуждает студентов «видеть» структуру слова как «хороший читатель». Использование досок также позволяет избежать запутанных разделительных линий, которые иногда можно прочитать как дополнительные буквы.

Шва, гласный звук в безударном (безударном) слоге, нужно учить довольно рано. Мы называем это «ленивым» или «редуцированным» гласным звуком. Шва звучит не так, как написано. Любая гласная может давать звук шва, который звучит как краткое u или, в некоторых случаях, краткое i.Примеры включают «а» в , , , , или «е», в , , , e, , , решетку, . Поскольку большинство многосложных слов содержат шва, учащиеся должны знать об этом, прежде чем приступать к расшифровке более длинных слов. Студенты должны научиться «сгибать» гласную, которая не издает ожидаемого звука, при смешивании слогов в слове.

Учащимся также полезно знать суффиксы и префиксы, чтобы помочь им при опускании окружающих согласных и размещении их вокруг гласных и слогов, которые они уже написали на своих досках, или заметок.Это можно увидеть в таких словах, как повторение , которое делится на повторное торфование .

Это был очень успешный подход для моих учеников, но они все же извлекли пользу из введения адаптации двух обобщений слогового письма: «Двое могут разделиться» и «Один может бежать». Рифма, кажется, помогает им запомнить их как пару. «Два могут разделяться» относится к разделению между двумя согласными по образцу гласный-согласный-согласный-гласный (VCCV).Они уже знают, что не могут разбить орграф. «Один может бежать» относится к способу, которым одна согласная между двумя гласными может переходить в следующий слог, например, Bonus , => bo-nus, или может оставаться как в planet , => план-эт . Это помогло моим ученикам принять решение о том, где разместить свои согласные на своих досках или в заметках. Мы также обсуждаем «сгибание» гласной и перемещение согласной назад или вперед в другой слог, если слово звучит не совсем правильно.

Разговорный и письменный слоги часто делятся по-разному. Цитата и примеры ниже взяты из ссылки на видео

.

Moats and Tolman (2009) «Разговорные слоги часто не совпадают с условными обозначениями письменных слогов и не объясняют их».

Fantastic произносится как fan-ta-stic , но при декодировании или написании это fan-tas-tic . Когда мы говорим слово загадка , мы говорим как загадка , но при расшифровке или написании это загадка .Помогая своим ученикам с написанием таких слов, как загадка, я ввел Счастливое правило, в котором я обсуждаю тот факт, что первый слог должен завершаться согласной, если звук, который они слышат, короткий. Затем они удваивают букву, которая представляет звук, который они слышат в начале второго слога. Еще одно обобщение, которое помогает в слоговом слоге слов с согласной буквой l-e, — это «начать с‘ e ’и отсчитывать 3 назад».

«Спад в четвертом классе» и слоговая форма тесно связаны, но учителя часто не обращают на это внимания.Вера Борковски в своей книге «Неудачники или неуспевающие школы» рассказывает нам, что в четвертом классе:

«В словах больше слогов, и многим детям трудно читать многосложные слова. Есть дети, которые могут довольно хорошо декодировать на односложном уровне, но не умеют читать слова точно и бегло, когда им приходится читать более длинные слова. Поскольку большинство инструкций по декодированию прекращается не позднее второго класса, детей не учат читать многосложные слова прямо в тот момент, когда эти слова начинают преобладать.Более того, беглость речи ожидается от учеников средних классов, и незнание того, как читать многосложные слова, отрицательно сказывается на способности ребенка плавно читать ».

Если мы хотим, чтобы эти дети не угадывали слова и не создавали другие вредные привычки, используемые плохим читателем, что в конечном итоге влияет на понимание, мы должны научить их слоговой грамоте.

В этом блоге я только что попытался дать вам некоторые рекомендации и полезные идеи по упрощению процесса слогового написания, но, как вы можете видеть, у меня нет и тотального подхода «потеря правил» или подхода к обобщению.Я использую аналогичный подход к обобщениям правописания, которые я буду обсуждать в своем следующем блоге.

Источники для дополнительного чтения и просмотра

1. Базовый языковой курс онлайн-академии Orton-Gillingham (уровень 1)

2. Действительно отличное чтение и слоги

3. Горизонты чтения

4. Серия знаний Государственного университета Нью-Йорка (OSWEGO) для учителей чтения и орфографии, подготовленная Марией С. Мюррей, доктором философии.

5.Начало чтения: «Размышляя и узнавая о печати» Мэрилин Джагер Адамс

6. Неуспевающие ученики или неуспевающие школы? Руководство для родителей по чтению и вмешательству Фейт Борковски

Отличные ресурсы в классе:

1. Семинар по переходному слою и слоговому письму онлайн-академии Ортон-Гиллингем

2. Электронная книга Syllabication Unit Online Academy Orton-Gillingham

Лорна Вулдридж — репетитор по дислексии с более чем двадцатипятилетним опытом и квалификацией в области обучения различиям из Великобритании и США.У Лорны уникальный взгляд на это состояние, поскольку у нее дислексия, и ее страсть — служить этому сообществу любым возможным способом.

правил слогов значительно упрощают чтение и правописание

---

Выучите правила для слогов , и вы обнаружите, что чтение, правописание и устная речь стали такими важными Полегче. Они помогают нам сломаться слова на небольшие управляемые куски. Таким образом, мы можем разрабатывать слова по частям. кусок, скорее как собирать пазл.

---

Причина, по которой они работают, заключается в том, что они помогают нашему мозгу обрабатывать английский язык.

Когда людям не хватает понимания слогов и правил вокруг слогов, они часто борются с грамотностью. Я объясню, как и почему, ближе к концу этой статьи.

А пока вот 10 простых для понимания правил слогов с примерами.

Но сначала … чаевые

Чтобы услышать слоги в слово, произнесите слово в замедленной съемке. Слово таблица , произносимое медленно, будет разбито на две части, например это, ta …. .ble . Маленькие дети обычно изучают этот навык перед чтением. С другой стороны, приведенные ниже правила изучаются на более позднем этапе, поскольку они касаются слогов и помогают с правильным написанием.

Правило № 1

слогов могут состоять из всего одна буква или несколько букв.

Пример: слово «а» в книге «а» содержит только одну букву (которая является гласной) и состоит всего из одного слога.

слово снова состоит из двух слогов

a (1 слог) + усиление (1 слог) = 2 слоги

Правило № 2

Большинство слов имеют от 1 до В них 6 слогов.В нескольких словах больше чем шесть слогов.

Примеры:

односложных слов… .. собака, человек, думать, падать, дверь, север, баня

2-х слоговые слова…. вода, деньги, дочь, плавание, погода

3-х слоговые слова…. больница, подпись, Путешествие, максимум

4-х слоговые слова…. посвященный, проявленный, информация,

5-слоговое слово s…. предрасположенность, понятная, психологическая

6-слоговых слов….ответственность, предсказуемость, несущественность

Правило № 3

Примечание. Это одно из самых простых и важных правил для изучения слогов.

В каждом слоге не менее одна гласная … означает, что будет одна или несколько из этих букв …. a e i o u y в каждом слоге. (Обратите внимание, что буква y не является строго гласной, но ведет себя как буква, поэтому она включена здесь.)

Вот несколько примеров слова разбиты на слоги.Гласные выделены жирным шрифтом.

m a n (1 гласная / 1 слог)

пр o гр e ss (2 гласные) пр о / гр е сс (2 слога)

b i c y cl e (3 гласных) b i / c y / cl e ( 3 слоги)

rh i n o c e r o s (4 гласных) rh i / n o c / e r / u s (4 слога)

Правило № 4

Когда в слове всего одна гласный, он не делится.Это односложное слово.

Примеры: яйцо, растение, флаг, мяч, песок, небо, подставка, грузовик, носок

Правило № 5

Есть некоторые обстоятельства, когда гласную не следует считать, когда вы подсчитываете количество слогов в слове.
Хороший способ проверить это — положить руку под подбородок. Вы почувствуете, как отвисает челюсть всякий раз, когда произносите гласный звук. Каждый раз, когда это происходит, считайте один слог.

Примеры:

Бесшумный e не считается гласной в слоге.

* слово cam e имеет молчаливую e на конце. Твоя челюсть не отвиснет. Правило слога — игнорировать e , когда подсчет гласных в таких словах. Следовательно, вам нужно всего лишь посчитать на . В данном случае это превращает слово в слово из одного слога.

Другое такие слова включают… сохранить, кость, трубка, поздно, дым

---

Считать только один гласный в словах, в которых можно услышать только один гласный звук.

Примеры:

В слове лодка, — o (то есть звук, который вы можете слышать) как одну гласную и, следовательно, один слог. Игнорировать молчит а в слове.

Другое слова, которые имеют две гласные, но издают только один звук, включают… мясо, костюм, дорога, ручей, сквозь, ночь, клоун, клей, рев, пила, дверь, земля

Правило № 6

Когда согласный находится в середине слова, разделите слово перед согласный звук.Первая гласная часто произносит свое имя.

Примеры: o / pen, b a / by, a / ble, pr o / ject, p a / per, sp i / der

Правило № 7

Составное слово состоит из двух слов, которые были объединены. Сломать составное слово на слоги, просто разделите его снова на два отдельных слова.

Примеры:

баскетбол становится корзиной / мячом

подсолнечник становится солнце / цветок

рыба-меч становится меч / рыба

фрикадельки превращаются в мясо / шар

Правило № 8

Когда есть двойные согласные в слове, правило слога здесь — разделить его между согласными.

Примеры:

желтый становится желтым / вл

баллон становится балл / оон

буйвол становится buf / fa / lo

записано становится письменным / десять

Правило № 9

Когда слово имеет префикс или суффикс, каждое слово считается одним слогом.Префиксы — это небольшие группы букв, которые добавляются к некоторым словам, чтобы изменить их значение. Суффиксы — это группы букв, которые добавляются в конец слова.

Примеры :

(Префикс в начале каждого слова ниже выделен жирным шрифтом.)

с закрытием становится с закрытием / закрытием

re торф становится re / торф

до пар становится p re / паре

un замечено становится не замечено

(Суффиксы в конце слов ниже выделены жирным шрифтом.)

Например, awak en становится a / wak / en

странный er становится странным / er

skat ed становится skat / ed

прогулка ing становится прогулкой / инг

счастье ness становится счастливым / i / ness

играть фул становится играть / фул

Правило № 10

Когда слово заканчивается на le и звучит как «эль», отсчитайте три буквы и разделите их там.Он будет включать le и согласная перед этим.

Например, ta / ble, crum / ble, cas / tle, wob / ble, wres / tle

---

Я обучал многих взрослых с проблемами грамотности. Когда они говорят, я замечаю, что они неправильно произносят длинные слова, пропускают группы букв и иногда невнятно произносят слова. Когда они читают, они часто озвучивают первые одну или две буквы более длинного слова, а затем угадывают остальные.Это означает, что им трудно понимать то, что они читают, а другим людям их трудно понять, когда они слышат их речь.

Многие из этих взрослых выросли, не слыша ясно произносимых слов. А это, в свою очередь, повлияло на то, как они произносили слова. К тому времени, как они пошли в школу, чтение и правописание стало для них невозможным, и они потеряли уверенность в себе.

Было бы очень полезно, если бы они выучили всего несколько правил слога. Было бы полезно даже узнать, что в большинстве случаев каждый слог содержит одну гласную.Одно это правило заставило бы их понять, что если бы они не включали хотя бы одну гласную в каждый слог, они написали слово с ошибкой.

Когда я впервые встретил своего взрослого ученика Ларри, он сказал мне, что ненавидит читать и писать громкие слова. Он сказал мне …

«Они кажутся горами, по которым я не могу перелезть. Я застреваю и просто вынужден сдаться. Это сводит меня с ума».

Одно из многих слов, с которыми он боролся, было опасно. Не зная правил слогов, он всегда произносил и записывал их по буквам. вот так… дангрис … как если бы это было двухсложное слово.

Как только я научил Ларри некоторым правилам произношения слогов, его уверенность возросла. Он читал и писал слова с гораздо большей точностью. Он также обнаружил, что может правильно произносил многосложные слова, когда знал, как их разбить.

Он сказал то, что большинство моих взрослых студентов говорят, когда они изучают правила слогов.

«Если бы я только узнал это 20 лет назад! »

Перейти от слоговых правил к Phonics Rules

Перейти от Syllable Rules к Домашняя страница Phonics Literacy

К началу страницы Правила слогового письма

— Mrs.Джуди Араужо, магистр, CAGS, специалист по чтению

ПОЧЕМУ ИССЛЕДОВАТЬ СЛОВА? Тип слога контролирует гласный звук. Поскольку гласные могут издавать разные звуки, определение слога обычно определяет правильный гласный звук. Syllabication учит студентов читать неизвестные слова, увеличивает их словарный запас и помогает научиться писать слова (Torgesen, 2004; Moats, 2001; Curtis & Longo, 1999). Обучение навыкам работы со слогами помогает исправить и повысить достижения в словарной атаке, идентификации слов, понимании прочитанного и увеличивает беглость речи более быстрыми темпами (Diliberto, Beattie, Flowers, & Algozzine, 2009).

ПОЧЕМУ СЛОВАРЬ ИМЕЕТ РАЗНЫЕ ПРАВИЛА СЛОВА? Разница в том, что словарь делится по морфемам, а не по фонемам. При декодировании мы просим учеников делить слова по правилам деления на слоги, как в случае с би / король. Словарь делится на морфемы bīk-ing, потому что они сосредоточены на значении слова. Словарь помещает макрон над i, чтобы обозначить долгий гласный звук.

Когда студенты работают над декодированием, мы используем правила слогового письма.Когда они перешли от декодирования к анализу и морфологии слов, мы учим корневые слова и аффиксы. В словаре всегда используется последнее.

Когда вы читаете и застряли на слове, следуйте этим типам слогов, чтобы расшифровать слово!

ШЕСТЬ СЛОЖНЫХ ТИПОВ

1. В ЗАКРЫТЫХ (VC) слогах только одна гласная, обычно краткая, и в конце есть хотя бы одна согласная.

sad rab / bit (~ 2 закрытых слога)

Этот шаблон является наиболее распространенным.Существует 12 вариантов: CVC (чашка), CVCC (рука), CCVCC (свежий), CCVC (поездка), CVCCC (совпадение), CVCCe (судья), CCVCCC (костыль), CCVCCe (недовольство), CCCVCC (сценарий), VCC (добавить), VC (дюйм), VCCC (дюйм).

Исключениями из закрытых слогов являются склеенные / сваренные звуки: ang, ank, old, ild, ind, olt, ost, как в bang, bank, sold, wild, find, bolt, most

2. Слог SILENT E (VCe) — это когда за одной гласной следует согласная и последняя буква e. Гласная длинная, а буква е молчит.

кость в норме

Это 3-й по популярности шаблон. Существует 4 варианта: CVCe (раса), CCVCe (бритье), CCCVCe (удар), VCe (съел).

ИСКЛЮЧЕНИЯ: английские слова никогда не заканчиваются только на v, поэтому там стоит e. Все гласные короткие, как в словах «иметь», «оливковый», «давать».

3. ОТКРЫТЫЙ слог (CV) — это когда слог заканчивается одной долгой гласной.

go re / fer

Это 4-й по распространенности шаблон.Есть 2 варианта: CCV (она), CV (мы).

ИСКЛЮЧЕНИЯ: гласные a и i в безударном слоге, как в Tampa, Alaska, усложненном, обозначают.

4. Управляемый R слог (Vr) — это когда гласный звук меняется, когда за ним следует r ~ ar, or, и эти 3, которые звучат точно так же: er, ir, ur. Помните Сначала ее ход. Ее птица отрыгивает.

ферма / кукуруза

ИСКЛЮЧЕНИЯ: Когда за r следует еще одно r, например, в керри, ягоде, спешке, предшествующий гласный часто бывает коротким.

5. Слог DIPHTHONG (VV) состоит из двух стоящих вместе гласных, составляющих один звук.

присоединиться к основному / остаться

Это 2-й по распространенности шаблон. Существует 12 вариантов: CVVC (тепло), CCVVC (лечение), CVVCC (охват), CVV (оплата), CCVV (игра), CVVCe (отпуск), CCVVCC (отбеливатель), CCVVCe (замораживание), CCCVVC (растяжение связок), VVC (овсяный), VVCC (каждый), CCCVV (три).

Команды гласных

Определение: две гласные, которые произносят один звук (гласный орграф)

ā ~ ai ay ea ey ei 8

ē ~ ee ey ea ie / ei y

ī ~ ie igh

~ oa oe ow

ū ~ ue eu ew

ǖ ~ ue ou eu ew oe ui oo

прочее ~ oo aw au oi oy

6.Слог CONSONANT LE (Cle) — это когда за согласным следует le, чтобы сформировать слог.

пузырь / бле / фл

ИСКЛЮЧЕНИЕ: Когда слово заканчивается на -stle, t молчит, как в замке, свисток.

Разделение слов на слоги

1. Разделите префикс и суффикс
2. Обозначьте гласные и согласные в слове. (ВСЕГДА начинайте маркировку с 1-й гласной.)
3. Ищите выкройки.

• ВК / CV
• V / CV или VC / V
• VC / CCV или VCC / CV
• ВВ
• В / В
• / cle
• Префикс /
• / суффикс

ДРУГАЯ ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

• При разделении «жидкости» на слоги — помните, что у qu есть 2 фонемы — / k / / w / — вот где мы делим это в речи (lik-wid).Сложнее всего, когда в одной фонограмме 2 звука.
• Помните, что визуальные слова не обязательно подчиняются правилам слогового написания, например, в слове have есть тихая е, а короткий звук — а. Это потому, что английские слова никогда не заканчиваются только на v, поэтому там стоит е.
• Каждый слог имеет один гласный звук.
• Количество гласных звуков в слове равно количеству слогов. домашняя тема / объект паб / лиш / инг
• Односложное слово никогда не делится.стопор колокольчик
• Смеси согласных и диграфы ТИПИЧНО НИКОГДА не разделяются. rest / ing bush / el touch / ing Имейте это в виду, когда у вас 4 медиальных согласных. Пожалуйста, прочтите этот pdf-файл: Мы все умеем читать (Мои примеры отдыха / общения и достижения / входа демонстрируют правило разделения наших префиксов и суффиксов, а для такого слова, как pub / lish / ing, опять же, ing изолирован как отдельный слогом, но разделять его как publ / ish было бы неправильно: есть много исключений из правил английского языка.)
• Когда имеется 3 медиальных согласных, обычно первый согласный идет с первым гласным, а два вторых — со вторым гласным. Это считается правилом 1-го деления. VC / CCV как в контракте
• Когда в слове есть ck или x, слово обычно разделяется после ck или x. nick / el tax / i
• Когда два или более согласных находятся между двумя гласными в слове, оно обычно делится МЕЖДУ двумя согласными. сис / тер бут / тер хун / гры
• Когда ОДИН согласный встречается между двумя гласными в слове, он разделяется ПОСЛЕ согласного, если гласный КОРОТКИЙ.Это считается правилом 3-го деления. кабина на уровне лев / эр / для жилого помещения / it
• . . .но если это звучит неправильно, разделите ДО согласной, чтобы гласная стала длинной! ba / sin fe / ver ma / jor
• Когда в слове сливаются 2 гласные, иногда они звучат отдельно. Разделите слово между двумя гласными. di / et po / em ge / ode
• Составное слово делится МЕЖДУ двумя словами, составляющими составное слово. дюйм / боковая ступня / шариковый зуб / щетка
• ция и тур в конце слова образуют собственный слог.положение положение
• Когда слог или слово оканчиваются на al или el, это обычно последний слог. лев / эль у / су / аль
• Прошедшее время ed в конце слова образует собственный слог только тогда, когда ему предшествуют d или t. хочу / ред фонд / ред
• Префиксы и суффиксы образуют собственные слоги. un / kind kind / ness thank / ful stuff / ing dis / like

Примеры

• Little: lit — tle (-Cle)
• лепесток: pet — al (потому что pe / tal это не слово)
• черепаха: turtle (-Cle)
• голеностопный сустав: an — kle (-Cle)
• загадка: загадка (-Cle)
• стрелка: стрелка (начальная буква r и гласная ~ ow)
• nickle: nick — le (ck — орграф ~ не разделять орграфы и не смешивать)
• хлопок: койка — тонна (2 закрытых слога)
• студент: ученица (открытая и закрытая)
• учитель: учитель (Vowel Team и Bossy R)
• дети: дети (2 закрытых)
• Керамика: pot — ter — y (Closed, Bossy R, Open)
• обучение: обучение (группа гласных, суффикс)
• учебник: учебник (закрытый, гласный коллектив)
• просмотр: часы (закрыто, суффикс)
• кричать: кричать (команда гласных, суффикс)
• неправильное поведение: неправильное поведение (префикс, открытый, закрытый, суффикс)

Обратите внимание, сколько правил перекрывается, например, cle (согласный le) остается вместе….

Определение и удаление аффиксов	Разделить согласные	Закрыт 1 st Слог (короткий звук) ВК / В	Открытый 1-й слог (длинный звук) V / CV
акт / или	hel / met	гражданский / il	кл / вер
громко / er	после	план / эт	do / nate
оплата	en / joy	проф / ит	rea / son
игра / полная	щенок	глава / эл	о / вал
предварительный просмотр	вентилятор / цикл	riv / er	ca / ​​ble
груст / лы	ден / тист	ол / ive	б / у
сп. / Год	ген / tle	шер / мфф	ба / по

Версии моих страниц в формате Word доступны по цене 10 долларов за страницу, но НЕ включают графику из-за законов об авторских правах.Пожалуйста, произведите оплату через кнопку PayPal DONATE, расположенную в нижней части левого меню, и отправьте мне электронное письмо с названиями желаемых страниц: [email protected]. Спасибо!

Авторские права 14.11.2012

Список литературы

Благодарим Мэри Бриггс за преподавание этих правил на курсе Ортона Гиллингема в Учебном центре Содружества, Ньютон, Массачусетс, 2010.

Я рад поделиться своими страницами, но, пожалуйста, цитируйте меня так, как вы ожидаете, что ваши ученики будут ссылаться на свои источники.Copyscape предупреждает меня о дублировании контента.